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1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂(lè)風(fēng)格,通過(guò)演唱、豎笛吹奏等形式學(xué)習(xí)歌曲,加深對(duì)歌曲的理解。
2. 通過(guò)對(duì)本校學(xué)生獲獎(jiǎng)舞蹈的觀摩,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3. 通過(guò)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)編過(guò)程的情感體驗(yàn),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)教師引導(dǎo)、示范,體驗(yàn)歌曲情緒,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生自如地投入到實(shí)踐和創(chuàng)作中去,體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入、激趣。
1. 師、生在《采茶燈》的音樂(lè)聲中進(jìn)教室。
2. 觀看我校獲獎(jiǎng)舞蹈。
師:音
2、樂(lè)與舞蹈是一對(duì)孿生姐妹,我國(guó)很多民族能歌善舞,今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)舞蹈,創(chuàng)編舞蹈。
二、解難、創(chuàng)編:,
1. 復(fù)習(xí):
師彈奏《采茶舞曲》旋律。
生分組演唱、吹奏《采茶舞曲》,體會(huì)多種表現(xiàn)形式的不同情緒。
師:把認(rèn)為自己唱得最好的樂(lè)句展現(xiàn)給同學(xué)們。(掌聲)
學(xué)生自主演唱。
2. 難點(diǎn)解決:
師:把自己認(rèn)為難唱的樂(lè)句提出來(lái)。
生提難點(diǎn)(基本上是最末兩句)
師用范唱對(duì)比進(jìn)行糾正。
生練習(xí)、糾正、鞏固。
3. 律動(dòng)創(chuàng)編:
1)師:“請(qǐng)找出歌詞中能用動(dòng)作表示的‘實(shí)’的詞,進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編”。
生回答,“采茶”、“秧”、“水”。
2)小組活動(dòng)。
唱一唱、編一編、演一演。
3、
3)創(chuàng)編。
把歌曲分成三部分,小組抽簽。簽上標(biāo)明創(chuàng)編內(nèi)容及動(dòng)作提示,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師巡視,對(duì)技能薄弱組重點(diǎn)指導(dǎo),并充作組內(nèi)成員參與表演。
1-4樂(lè)段,溪水清清溪水長(zhǎng)——妹妹呀東山西山采茶忙。
動(dòng)作提示:溪水、轉(zhuǎn)圈、下蹲看兩岸風(fēng)光、分組交換采茶插秧動(dòng)作、擦汗。
5-6樂(lè)段,插秧插的喜洋洋——采的茶來(lái)滿山香。
動(dòng)作提示:1)采茶的不同位置、速度變化。
2)隊(duì)形變換:背靠背,轉(zhuǎn)圈
7-9樂(lè)段,手采香茶——采茶姑娘
動(dòng)作提示:采茶、手拿斗笠,手腳協(xié)調(diào)地走、向遠(yuǎn)處招手(踮腳)
4. 造型:蹲、站立
5. 表情微笑。
三、交流、體驗(yàn):
1. 小組匯報(bào)表演。
4、
比一比,評(píng)出星級(jí)隊(duì)。
2. 補(bǔ)充、完善舞曲動(dòng)作,師生合作互動(dòng),吹、奏、唱、演表現(xiàn)歌曲情境。
3. 觀看我校歷年來(lái)的舞蹈獲獎(jiǎng)作品。
4. 學(xué)生用簡(jiǎn)潔的一句話,談創(chuàng)作樂(lè)趣和感受,體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
附送:
2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 歌唱二小放牛郎1教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)
1. 能用不同的情感、速度、力度和表情演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
2. 能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。
3. 能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。
教學(xué)過(guò)程
一、情感激發(fā)
學(xué)生在《
5、歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室,像參觀革命紀(jì)念館一樣,安靜有序地繞教室一圈。
(課件展示五星紅旗、紅軍帽、紅纓槍等。)
師:同學(xué)們,今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢?你們了解紅纓槍嗎?
二、歌曲學(xué)習(xí)
將歌曲進(jìn)行分段處理。
第一段:敘述性段落
1. 聽(tīng)音樂(lè)故事
師:十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛,可是有一天……
(課件播放歌曲第一樂(lè)段。)
2. 說(shuō)一說(shuō)
師:歌曲中講述了一件什么事情?是怎樣來(lái)唱的呢?
3. 學(xué)一學(xué)
A 模仿演唱
B 學(xué)唱歌譜
(用“l(fā)u”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點(diǎn))
4. 唱一唱
第二、第三段:故事起因
1. 師生
6、探究,講故事
師:二小到哪兒去了?在熟悉的音樂(lè)中讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴是怎么說(shuō)的。
(課件播放故事發(fā)展情況:敵人掃蕩村莊,二小被抓。背景音樂(lè):《歌唱二小放牛郎》。)
師:故事發(fā)展到這里,情況危不危急?如果你在場(chǎng)的話,會(huì)是什么心情呢?
2. 唱一唱,比一比
師:如果是你,你會(huì)怎樣來(lái)唱呢?
(學(xué)生分成幾組,用不同的速度演唱歌曲,再選擇合適的方式演唱。)
第四段:二小機(jī)智斗敵人
1. 劇情設(shè)想
師:二小被抓,情況十分危急。如果你是王二小,被敵人抓住要你帶路的話,你會(huì)怎么做呢?
2. 歌曲學(xué)習(xí)
A 說(shuō)情節(jié)
B 身勢(shì)創(chuàng)作,激發(fā)情緒
3. 歌曲表演
A 表演設(shè)計(jì)
B 表演故事
7、
4. 唱一唱
第五段:二小犧牲
1. 激發(fā)情感
2. 進(jìn)一步激發(fā)感情
3. 唱一唱
第六段:懷念二小
1. 朗誦動(dòng)情
(課件播放音樂(lè),老師朗誦旁白。)
2. 跟唱歌曲
3. 完整地演唱全曲
三、歌曲表演
師:二小的故事講完了?,F(xiàn)在我的心情很激動(dòng),不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個(gè)段落,現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組,每個(gè)小組設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落,看看誰(shuí)能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得更好。
學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲。
四、課堂拓展
(課件展示畫面。)
師:其實(shí)在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上,還有許許多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等,他們都為了人民的解放,為了我們今天的幸福生活,獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命,他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗,他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中!
五、緬懷英烈,結(jié)束全課
師:在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽,還有和平年代的紅領(lǐng)巾,作為一名光榮的少先隊(duì)員,讓我們用隊(duì)禮向英烈們致以最崇高的敬意!