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1、2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《牧羊姑娘》教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧羊姑娘》 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)并演唱歌曲《牧羊姑娘》，指導(dǎo)學(xué)生用正確的歌唱姿勢(shì)、積極的歌唱狀態(tài)、正確的呼吸方法、正確的咬字演唱歌曲。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的理解和分析歌曲的能力，聲情并茂的演唱歌曲。 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的時(shí)代背景、歌曲的內(nèi)容、歌曲的情緒，更好地去感受、去表現(xiàn)歌者內(nèi)心感情的變化。 2、指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上，吐字力求清晰，演唱力求完整。 教學(xué)方法：講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法 教 具：鋼琴 教材 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲訓(xùn)練

2、 1、連音訓(xùn)練 （1）哼鳴練習(xí)： 3 2 | 1 - | m （2）開(kāi)口練習(xí)： 5 4 3 2 | 1 - | u u 目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過(guò)大，力求使樂(lè)句的線(xiàn)條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長(zhǎng)音要用弱----強(qiáng)----弱來(lái)收音，防止聲音直白和僵硬。 三、歌曲學(xué)習(xí)與演唱《牧羊姑娘》 1、作品簡(jiǎn)析： 狄帆（1917—1995）鄒荻帆。現(xiàn)代詩(shī)人，湖北天門(mén)人。1937年參加發(fā)起成立中華

3、全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)，在大別山區(qū)從事抗日救亡的文化工作，隨后參加上海救亡演劇二隊(duì)。1944年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，50年代初做過(guò)對(duì)外文化聯(lián)絡(luò)工作，以后歷任《文藝報(bào)》《世界文學(xué)》等刊編輯和《詩(shī)刊》主編。他的詩(shī)大都反映了時(shí)代的旋律，意象鮮明，節(jié)奏明快，有強(qiáng)烈的抒情色彩。 金砂生于1922年，四川銅梁人，作曲家。1946年畢業(yè)于國(guó)立社會(huì)教育學(xué)院藝術(shù)系，現(xiàn)在江蘇省昆劇團(tuán)從事編導(dǎo)，創(chuàng)作有歌曲《牧羊姑娘》《毛主席來(lái)到咱農(nóng)莊》歌劇《江姐》音樂(lè)等等。 牧羊姑娘是極為軟弱善良的下層勞動(dòng)者，她因山地“荒涼”喂不飽羊兒遭“地主”皮鞭。“羊兒”的命運(yùn)更慘，它們將遭受屠夫的宰割。作品通過(guò)如泣如訴回腸蕩氣，即在悲涼的氣

4、氛中寫(xiě)出了弱者的孤苦無(wú)靠，對(duì)牧羊姑娘不顧一切地關(guān)心愛(ài)護(hù)著弱者積山羊相依為命的描寫(xiě)， 這首歌采用了典型的四句結(jié)構(gòu)的一段體形式，共反復(fù)了4遍，旋律進(jìn)行纏綿，悠長(zhǎng)，質(zhì)樸，充滿(mǎn)傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽(tīng)起來(lái)更加優(yōu)美，流暢，感人。伴奏部分所采用的琶音音型不僅增強(qiáng)了旋律的裝飾性。 2、藝術(shù)處理： 此曲采用四句體結(jié)構(gòu)的一段體形式，共反復(fù)四遍。旋律進(jìn)行纏綿、悠長(zhǎng)、質(zhì)樸，充滿(mǎn)傷感的色彩。其中民歌小調(diào)的結(jié)合運(yùn)用使歌曲聽(tīng)來(lái)更加優(yōu)美、流暢、感人。一、三段以深情而同情的語(yǔ)氣問(wèn)，二、四段則以悲涼凄苦的心情來(lái)答。 3、演唱要求： 演唱時(shí)首先要把握住作品的基調(diào)，抓住問(wèn)答的形式特點(diǎn)，運(yùn)用柔和、纏綿、細(xì)

5、膩的聲音來(lái)演唱。在聲音上要盡可能運(yùn)用深的氣息支持高的聲音位置，找到聲音對(duì)抗的力量。同時(shí)要注意在音程上下跳動(dòng)時(shí)盡可能做到連接平穩(wěn)、自如。附點(diǎn)音符之后的換氣口要保持從容的吸氣狀態(tài)，既能吸夠氣，又不延誤后半拍起音的時(shí)值，使字音達(dá)到連貫、統(tǒng)一的效果。最后的結(jié)束音雖然在低音la上，但演唱的情緒不可松弛下來(lái)，尤其共鳴的位置一定要保持住，氣息運(yùn)用好，把牧羊姑娘悲憤卻又無(wú)力抗?fàn)幍男那楸磉_(dá)出來(lái)。 四、總結(jié)新課： 教師進(jìn)行本課小結(jié)對(duì)學(xué)生的演唱提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出與以往歌曲的不同點(diǎn)與相通點(diǎn)，使學(xué)生更好的完成作品。 附送： 2022年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《飛翔的翅膀》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)

6、唱歌曲《翅膀》 教材分析： ????? 《翅膀》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側(cè)面的反映出少年兒童的精神風(fēng)貌。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，第一樂(lè)段為齊唱或領(lǐng)唱，第二樂(lè)段為合唱，具有副歌的性質(zhì)。曲調(diào)歡快活潑，洋溢著青春的熱情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的真摯感情及有遠(yuǎn)大的理想； 2、進(jìn)一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。 3、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂(lè)； 教學(xué)重、難點(diǎn)： ????? 1、《翅膀》教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行三度和四度的音程訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)： ?? 2

7、、教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達(dá)到此目的而進(jìn)行過(guò)于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．?組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí) 1 2? 3 4? 5—? 5 4? 3 2? 1— MI?????? YA? MI?????? YO? 用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好 找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。? 二、體驗(yàn)三、八拍節(jié)奏。 1、復(fù)習(xí)三、四拍，認(rèn)識(shí)三、八拍； 2、聽(tīng)音樂(lè)，用不同的拍擊形式體驗(yàn)三、八拍歌曲； 3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂(lè)句。? 和老師一起復(fù)習(xí)拍號(hào) 體驗(yàn)三八拍的律動(dòng)? 三、合唱練

8、習(xí)。 1、利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。 2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。 3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達(dá)手勢(shì)? 和同學(xué)一起進(jìn)行二聲部音程練習(xí)? 四、新歌教學(xué)《翅 膀》。 1、激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽(tīng)賞歌曲《翅膀》。老師提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？有何感想? 小結(jié);刻畫(huà)了兒童們?cè)跒M(mǎn)陽(yáng)光上，愉快歌唱的動(dòng)人景象，抒發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福生活的真摯情感及遠(yuǎn)大的理想。 2、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。 3、朗讀歌詞。 4、跟琴唱詞。 5、找出曲譜中的節(jié)奏較難的樂(lè)句，?? 跟師唱一唱。 6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。 7、小組練唱，并

9、隨即指導(dǎo)，主要是唱準(zhǔn)確。 8、鞏固演唱歌曲 9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜 10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。? 11、學(xué)生聽(tīng)賞歌曲《翅膀》 12、感受歌曲的情感和意境 13、再次聆聽(tīng)范唱，分一分樂(lè)段 14、朗讀歌詞 15、和老師一起解決較難的樂(lè)句 16、跟琴唱譜 17、小組比一比誰(shuí)唱得更準(zhǔn) 18、再唱唱低聲部的歌譜 19、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜? 五、歌曲藝術(shù)處理。 1、討論、實(shí)踐后總結(jié)。 這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們?cè)谘莩獣r(shí)可以怎樣處理呢？ 2、各組按新的要求練唱全曲。 3、各組展示演唱。 4、小組展示、活動(dòng)評(píng)價(jià)?

10、 六、課堂小結(jié)。 每個(gè)人都有很好的理想，讓我們把握現(xiàn)在美好的時(shí)光，通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想！?? 第四單元 飛翔的翅膀 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容： 1.?聽(tīng)：《云雀》； 2.?唱：《飛吧飛吧》 教材分析： ?《飛吧、飛吧》是一首古老的德國(guó)民歌。歌詞借用小鳥(niǎo)的口吻，勉勵(lì)學(xué)生在少年時(shí)代要養(yǎng)成珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動(dòng)的好習(xí)慣。歌曲音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)規(guī)整，配以逐步加入的三部合唱，簡(jiǎn)單的和聲濃郁豐滿(mǎn)，增強(qiáng)了音樂(lè)的立體感、形象性和趣味性，給人以美的享受。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)生自己的配樂(lè)朗誦導(dǎo)入到歌曲，感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境； 2、 最后進(jìn)行二部的

11、合唱，邊練習(xí)邊引導(dǎo)學(xué)生感受和聲的美妙效果； 2. 在聆聽(tīng)聲樂(lè)作品時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生感受到歌曲所表達(dá)的特定情感； 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.?感受歌曲柔和、深遠(yuǎn)的意境； 2.?感受樂(lè)曲的速度變化對(duì)表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用，能說(shuō)出不同的樂(lè)器音色在塑造音樂(lè)形象時(shí)的差異。 3、 二聲部合唱練習(xí) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、師生唱問(wèn)好歌，開(kāi)始上課。 2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。? 用歌聲進(jìn)行師生問(wèn)好 發(fā)聲練習(xí)? 二、欣賞《云雀》。 1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《云雀》 聽(tīng)辨樂(lè)曲的音色和演奏形式，認(rèn)識(shí)并了解手風(fēng)琴。 三、 教授新課： 1、導(dǎo)

12、入：在我國(guó)古代有一位著名的詩(shī)人，他曾經(jīng)寫(xiě)了這樣有名的一句詩(shī)，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩(shī)是什么意思嗎？ 師：在外國(guó)也是同樣的道理。下面我們就來(lái)學(xué)唱一首德國(guó)歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥(niǎo)的口來(lái)向大家講述了這樣的一個(gè)道理。 2、師播放錄音歌曲。分析： 這首樂(lè)曲很簡(jiǎn)單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。 3、教師彈奏旋律。 4、學(xué)習(xí)歌詞： （1）、學(xué)生集體朗讀歌詞。 （2）、教師播放歌曲錄音 （3）、播放歌曲伴奏。 5、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 6、和大家一起學(xué)習(xí)歌曲《飛吧飛吧》。 7、聽(tīng)賞老師播放的歌曲錄音 8、感受二聲部的和聲。 在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽(tīng)，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。 9、學(xué)習(xí)歌詞。 10、集體朗讀。 11、播放歌曲錄音。 12、 播放歌曲伴奏跟唱。 五、課堂小結(jié)。