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英語說課稿（Senior English Book 5） 臨清工業(yè)學校 于小燕 Module 2 A Job Worth Doing The First Period (第一課時) 一、教學內(nèi)容分析 (一) 知識背景及新課程、新教材 本單元圍繞“job”(工作) 這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學活動?！肮ぷ鳌笔且粋€非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性的教學主題。 本單元所選的語言素材涉及許多種不同的工作，通過本課的學習，讓學生認識到各種工作的重要性，認識到什么樣的工作才是真正有意義的，是值得做的。今天的學習幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。同時本單元的教學對教師本身的文化修養(yǎng)、等方面有非常高的要求，體現(xiàn)了師生共同不斷更新知識結(jié)構(gòu)以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求的“與時俱進”的理念和思想。 （二）教學重點難點 1.學習與工作相關的詞匯。 2.圍繞“工作”展開討論。 3.閱讀有關一個志愿者的文章，對課文有正確的理解。 就文章中的主人公展開討論“什么樣的工作是值得的、有意義的”。 二、教學目標 （一）知識技能 1.學習、掌握一些有關工作的詞匯： 如：electrician，biochemist，volunteer，manager，scientist，chemist等。 掌握其他一些課文中涉及的詞匯： 如：survive，bend，lorry，toll，direct，take… for granted，come off等。 3. 學習掌握下列結(jié)構(gòu)句式： 如：what sort of job would you like to do? I want to do a job which helps other people, such as… I like to be …, because … 4. 提高學生語言聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。 （二）情感態(tài)度 1.從故事中的這位主人公，我們可以懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學們一定要樹立正確的人生觀和價值觀，正確的看待金錢。 2.通過開展小組活動，指導學生積極與人合作，相互學習，相互幫助，培養(yǎng)其團隊精神。 （三）學習策略 1.認知策略 在學習中借助圖畫、圖表非語言信息進行理解或表達。 2.交際策略 充分利用課堂內(nèi)外的討論來提高用英語交際的能力，在其過程中能借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果，能克服語言障礙，維持交際。 三、教學步驟 (一) Warming up 這部分的重點是引出本單元的話題---工作，了解學生對不同工作的態(tài)度，同時訓練學生說的能力。 活動步驟： 1.師生互動：教師展示圖片，提問題： What are the people doing in the photos？ 2.小組活動：要求學生進行小組合作，每小組選一幅畫面進行討論，學生可以發(fā)揮自己的想象力，給出各種不同的觀點。 3.班級活動：向班級其它同學描述本小組所選圖片，其他同學可給出不同意見。 （二）Reading 本篇閱讀材料是給大家介紹了一位義務指揮交通的志愿者。通過今天的學習，旨在讓學生懂得什么樣的工作才是有意義的，做什么樣的工作才是值得的，同學們一定要樹立正確的人生觀和價值觀，正確的看待金錢。 活動形式： 1.個人活動 教師展示圖片，學生對圖片進行預測，根據(jù)圖片猜想： Do you think what the man is doing? 2.小組活動 快速閱讀課文核對與自己猜想是否相符。接著討論以下的問題： 1) Why did the man direct the traffic there? 2) Could he get paid from the job? 3) What made him do the job? 3．個人活動 獨立完成Activity4 和Activity5。 4.小組活動：把學生分成不同的小組，討論下面的問題： Do you think his job is worth doing? Why? （三）Summary 這一節(jié)我們主要學習了一些有關“job”的一些詞匯，大家一起討論了什么樣的工作是重要的，什么樣的工作才是值得做的、是有意義的。希望大家通過今天的學習，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，正確看待金錢。 （四）Homework 1.復習今天課上所講的內(nèi)容，課下大家還可以針對該話題繼續(xù)展開討論。 2.以“什么工作是有意義的”為主題，寫一篇作文。 3.預習下一個模塊“Grammar”。