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小學(xué)英語 3Unit Hello教案 牛津版

上傳人:zhan****gclb 文檔編號(hào):91818872 上傳時(shí)間:2022-05-17 格式:DOC 頁數(shù):13 大小:51.50KB
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1、 Unit 1 Hello . 單元計(jì)劃 本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始單元。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學(xué)習(xí)的起始階段,教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí),特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨,本單元安排了“自我介紹”和“詢問對(duì)方姓名”的功能項(xiàng)目,并在詞匯教學(xué)中,選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)物類單詞。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語言的焦慮心理。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。 教學(xué)要求: 1.能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語,并能運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對(duì)方姓名。 Hel

2、lo/Hi ,I’m … What’s your name? 要求讀音正確,語調(diào)自然。特別要注意I’m 和name 的正確讀音。 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。 3.認(rèn)識(shí)五個(gè)人物: David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能聽懂、會(huì)說以下八個(gè)動(dòng)物類單詞: a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求讀音正確。 5.會(huì)唱歌曲 Hello! 6.理解冠詞 a /an 之間的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn): 見教

3、學(xué)要求1、2、4。 教學(xué)難點(diǎn): 見教學(xué)要求:1、4、6。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)(帶)、 動(dòng)物卡片、人物頭飾。 課時(shí)安排: 共四課時(shí)。 第一課時(shí): A Learn to say. 第二課時(shí): B Look and learn . 第三課時(shí): C Look and say . 第四課時(shí): D Fun house . Lesson?1 一、 Teaching?Aim 1、 Can?listen?say?and?read?these?sentences:Hello/Hi,I’m… What’s?your?nam

4、e? 2、 認(rèn)識(shí)五個(gè)人物:David、?LiuTao?、YangLing?、Mike、?Nancy 二、 The?difficults?of?teaching 正確掌握Hello/Hi,I’m…??What’s?your?name?的語音語調(diào),會(huì)進(jìn)行自我介紹及詢問對(duì)方姓名 三、 Teaching?Aid 1、 文中涉及的五個(gè)人物的圖片 2、 一個(gè)洋娃娃 3、 錄音機(jī)和磁帶 四、 Teaching?Process Step?1???Free?talk1、 T:?Good?morning?, boys and?girls?. Welcome?back?to?school. I’

5、m?your?English?teacher?this?term. My?name?is?Mr Chen. From?now?on?, you?can?call?me?Mr Chen. S:(齊)Miss?Qiu 2、T:?Show“Miss” S:?read?“Miss” Step?2???Presentation 1、(1)T:(到學(xué)生面前)?Hello/Hi,I’m?Miss?Qiu T:(站到學(xué)生旁邊引說)?I’m… T:(開火車練說)Hello/Hi,?I’m?Miss?Qiu S:?Hello/Hi,?I’m… (2)T:?show?these?word:?Hi?

6、Hello?I’m S:?learn?to?say S:?pair?work?(小小組練說、全班交流) (3)T:(拿David等五人圖片)Hello/Hi,?I’m?David(LiuTao?YangLing?Mike?Nancy) S:(齊讀)David… S:(拿David等人圖片開火車練說)Hello/Hi,I’m?David… T:?Hello/Hi?,I’m?Miss?Qiu 2、(1)T:(手拿洋娃娃)Hello/Hi,?I’m?Miss?Qiu.?What’s?your?name? T:(示范說)I’m?TianTian T:Hello/Hi,I’m?Miss

7、?Qiu.?What?your?name? S:(拿洋娃娃)I’m?TianTian (2)T:?Now?boys?and?girls,look?here!?Please?read?after?me. Show:?What’s?your?name? S:?read:?name/your?name/What’s?your?name? T:?(向三人說)?Hello/Hi,I’m?Miss?Qiu.?What’s?your?name? S123:?I’m… Exchange S:Hello/Hi,?I’m…?What’s?your?name? T:(拿人物圖片)I’m?David

8、… (3)T:(把圖片給學(xué)生) S:?pair?work(小組交流、全班交流) 3、(1)T:(拿圖片)Hello/Hi,?I’m?David.?What’s?your?name? S:(拿圖片)Hello/Hi,?I’m?LiuTao T:?(走向該生)Hello/Hi,?LiuTao. S:??Hello/Hi,David (2)T:?(開火車)Hello/Hi,…. S:??Hello/Hi,… (3)S:?pair?work Step?3???Practices 1、 Open?your?book?and?listen?to?the?tape 2、 Read?a

9、fter?the?tape 3、 Pair?work(小小組練讀、全班分角色讀) Step?4???Homework 1、Listen?to?the?tape?and?read?after?the?tape 2、Act?the?dialogue 五、 板書設(shè)計(jì) Lesson?1 Hello/Hi,I’m… What’s?your?name? I’m… Lesson?2 一、Teaching?Aim 1、 能運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際 2、 Can?listen?say?and?read?these?words?:a?bird?、a?dog、?a?cat、?a?m

10、onkey?、a?ze bra、?a、panda、?a?tiger、?an?elephant 3、 理解冠詞a/an之間的區(qū)別 二、The?difficults?of?teaching 八個(gè)動(dòng)物單詞的讀音 三、Teaching?Aids 八張動(dòng)物全身像及半身像、五張人物圖片、四個(gè)動(dòng)物玩具 四、 Teaching?Process Step?1??Free?talk 1、T:?Hi/Hello,I’m?Miss?Qiu.?What’s?your?name? S:I’m…(利用人物圖片) 3、 Act?the?dialogue S:?Hi/Hello,I’m…??What’s

11、?your?name? S:I’m… Step?2??Presentation 1、(1)T:(show?doll?and?say?some?times)What’s?this??It’s?a?bird T:?a?bird(升調(diào))?a?bird(降調(diào)) S:?Read?toghter S:Read?one?by?one T:?Show?the?rhyme:?bird?bird?是小鳥,小鳥bird喳喳喳 (2)The?same?way?learn:?a?cat、?a?dog?、a?monkey (3)practice A:?respond B:模仿動(dòng)作猜動(dòng)物 2、(1)

12、、T:(show?card?and?say?)What’s?this???It’s?a?panda T:?a?panda(升調(diào))?a?panda(降調(diào)) S:Read?toghter S:Read?one?by?one T:Show?the?rhyme:?panda?panda是熊貓,熊貓panda是國寶 (2)、The?same?way?learn:a?zebra、?a?tiger、?an?elephant (3)practice Step?3??Practice 1、 Show?the?rhyme?and?say?together bird?bird是小鳥,小鳥bird喳

13、喳喳 dog?dog是小狗,小狗dog汪汪汪 cat?cat??是小貓,小貓?cat喵喵喵 monkey?monkey是小猴,小猴monkey愛吃桃 panda?panda是熊貓,?熊貓panda是國寶 zebra?zebra是斑馬,斑馬zebra渾身是條紋 tiger?tiger是老虎,老虎tiger獸中王 elephant?elephant是大象,大象elephant體如墻 2、 respond(先操練后面學(xué)的四個(gè)、再把八個(gè)一起操練) 3、 look?and?guess(出示八張動(dòng)物半身像) T:(教給方法)a?dog(升調(diào)) S:?Guess Step?4??Co

14、nsolidation 1、 Open?your?book?and?listen?to?the?tape 2、 Read?after?the?tape 3、 Fun?house:?Listen?and?circle Step?5??Homework 1、 Listen?to?the?tape?and?read?after?the?tape 五、 板書設(shè)計(jì) Lesson?2 圖1?????bird????????圖5?????panda 圖2?????dog????????圖7??????zebra 圖3?????cat?????????圖7??????tiger 圖4??

15、???monkey?????圖8?????elephant Lesson?3 一、Teaching?Aim 1、復(fù)習(xí)本單元的日常交際用語及動(dòng)物單詞 2、 用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行情景表演 3、 完成練習(xí)冊(cè) 二、Teaching?Aids 1、八張動(dòng)物圖片 2、“Look?and?say”中的圖片 三、Teaching?Process Step?1??Free?talk 1、 Listen?a?song?:?“Hello?”song 2、 Greeting T:?Hi/Hello,?I’m?Miss?Qiu.??What’s?your?n

16、ame? S:?I’m… T:Hi/Hello… S:Hi/Hello… 3、 Act?the?dialogue(三組) S:?Hi/Hello,?I’m…?What’s?your?name? S:I’m… Step?2??Presentation 1、Show?picture?1of?“Look?and?say” (1)、T:Look?at?the?picture(指著圖說)The?boy?is?David.?The?girl?is?YangLing.Wh at?are?they?saying?Let’s?make?a?dialogue T:(拿圖片)Hello/Hi?

17、,I’m?YangLing.?What’s?your?name? S:(拿圖片)Hello/Hi,?I’m?David(2)、Ask?two?students,? one?act?Yang Ling?, one?act?David,? make?a?dialogue S:… S:… 2、Show?other?pictures (1)、T:What?are?they?saying??Please?talk?to?your?partner S:Pair?work (2)、Act?the?dialogue Step?3??Practice 1、Sing?asong (1)、Lis

18、ten?to?the?tape (2)、Sing?after?the?tape (3)、Sing?together 2、Do?exersices T:Open?your?book,let’s?do?some?listening (1)、Listen?and?judge T:?Talk?to?your?partner,what?are?they?saying S:Talking T:Listen?and?judge (2)、Listen?and?draw T:(出示動(dòng)物圖片)What’s?this? S:?Respond S:Listen?and?drow (3)、Li

19、sten,find?and?circle T:?What?are?these? S:?Find?and?say S:Listen,?find?and?circle Step?4??Homework (1)、Listen?to?the?tape (2)、Read?the?text?and?these?words 四、板書設(shè)計(jì) Lesson?3 圖1?????圖2 圖3?????圖4 Lesson?3 The fourth Period : D Fun house . 教學(xué)要求: 1.會(huì)唱歌曲 Hello! 2.理解冠詞

20、 a /an 之間的區(qū)別。 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶 TEACHING CONTENTS: 1. Listen and circle . 2. Act and guess . TEACHING AIMS: 1. Go on learning the new words and the new sentences . 2. To encourage the Ss to learn English and use it . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm up . 1.Sing two songs : 《Good

21、 morning to you !》 《Hello!》 2. Greetings . 3.Do what I do . Singing .crying , drinking ,watching TV, walking ,writing …(學(xué)生跟著教師模擬各種動(dòng)作,把學(xué)生帶到英語氛圍中。) 4.Free talk . Step2 Presentation . 1.Show the cards (animals ). Please say “Hello”to them. 2. Read the words . 3. Listen and circle

22、. e.g When you heard “a panda .” please circle panda ,but not “Bobby.” 4.Act and guess . The students are back-to –back. One student imitates one animal ,the other guesses “An elephant?” or “A monkey ?” The first student answers “Yes.”or “No .” By using animal cards . 5. Do the workbook : C Listen ,find and circle . KEY: 1. a panda 2. a tiger . 3. a monkey . Step3 Good bye . 13

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