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1、〔教材分析〕 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“個人生活中的道德”第三方面是進行“與人為善，為人正直的教育”。根據(jù)要求，本冊安排了四課，即“推己及人”、“助人為樂”、“待人寬厚”、“為人正直”。 從小培養(yǎng)善良的品質(zhì)很重要，為人善良，有同情心這一傳統(tǒng)美德在今天的新形勢下應(yīng)該得到發(fā)揚光大。善良是核心，同情心是一種善良的心理表現(xiàn)，有了善良之心、同情之心，才能做到設(shè)身處地地站在他人的角度思考問題，做到推己及人。 本課在教學(xué)過程中，著重讓學(xué)生去領(lǐng)悟以下兩點：： 一是推己及人要有善良之心，同情之心。 二是推己及人要做到“己所不欲，勿施于人”，在生活中要學(xué)會設(shè)身處地為他人著想，要有一顆善良的心。 〔

2、學(xué)情分析〕 “推己及人”，就是設(shè)身處地為人著想。“己所不欲，勿施于人”。 現(xiàn)在學(xué)生中獨生子女比較多，在家里大部分情況都是別人想著他，造成情感體驗上比較自私。在與人交往時，常常是強調(diào)“我的要求”、“我的感受”而不去體會他人的感受和要求。因此有必要引導(dǎo)他們換位思考，站在對方的立場上體會他人的感受。 〔設(shè)計思路〕 一、回歸于學(xué)生的生活實際。 二、關(guān)注學(xué)生的道德情感的內(nèi)化，從而形成正確的行為導(dǎo)向。 〔活動目標(biāo)〕 認(rèn)知： 1、 知道并記住有關(guān)善良、有同情心的一些名言。 2、 結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，說明人與人之間要善良，要有同情心，要學(xué)會推己及人，不能只顧自己。 行為： 1、 設(shè)身

3、處地地為他人著想，自己不愿做的事不施加于人。 2、 不做只圖自己快樂，給別人帶來痛苦的事。 3、 同情他人的不幸，盡力幫助別人解除困難和痛苦。 〔重難點〕 學(xué)會“推己及人”設(shè)身處地地為他人著想，并落實到行動上。有一顆善良的心。 〔活動過程〕 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （老師當(dāng)記者隨機采訪孩子） 師：我們在與同學(xué)相處的過程中，常常會遇到一些不開心的事，比如：被同學(xué)叫外號，被人欺負(fù)，受到同學(xué)的輕視，被人嘲笑、被同學(xué)捉弄……在我們同學(xué)中間有沒有發(fā)生過類似事件？ 生：………… 師：（隨機采訪1）我來采訪一位同學(xué)：有些同學(xué)經(jīng)常喜歡給同學(xué)取外號，對此你怎么看？ 師：你認(rèn)為這個被取外

4、號的同學(xué)他會開心嗎？ 生………… （隨機采訪2）在生活中，你得到過同學(xué)的幫助嗎？ 是什么幫助？你的心情如何？ （隨機采訪3）（一個比較調(diào)皮的男生）來，我們來個實話實說，搞過惡作劇嗎？ （通過與孩子的交流，引入新課） 板書課題：推己及人 “推己及人”是“己所不欲，勿施于人”的概括?！凹核挥鹗┯谌恕背鲎杂凇墩撜Z》?？鬃拥牡茏幼迂晢柨鬃樱骸坝袥]有一句可以終身奉行的話呢？”孔子回答說：“己所不欲，勿施于人?！睅浊陙恚巴萍杭叭恕背闪宋覀冎腥A民族炎黃子孫優(yōu)秀道德品質(zhì)的重要組成部分， （二）學(xué)習(xí)課文，自得自悟。 1、（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。 如： “推已及人”是什么意思？課文給

5、我們講的第一個故事是什么？哪個地方給你留下深刻的印象？ 2、學(xué)生交流： 比如：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)n文哪個地方給自己留下了深刻的印象？當(dāng)看到白發(fā)蒼蒼的老母親時，自己會怎么想的？ （在這環(huán)節(jié)中，師應(yīng)參加學(xué)生的交流，并及時給予評價。如“你真是個善良的孩子，我替那老母親謝謝你”。 或 “ 這就是同情心，能為別人著想” “‘推已及人’，設(shè)身處地為他人著想，這是善良之心，同情之心”。等等。） （三）聯(lián)系實際，深化認(rèn)識。 1、出示（圖一） 冷漠圖片內(nèi)容：在行駛的公交車上，沒人為抱小孩的婦人讓座，都把頭轉(zhuǎn)向窗外。） 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖。 如：從圖中你看到了什么？你能揣度一下乘客的心理嗎，他們?yōu)?/p>

6、什么不讓座？如果你是這個抱孩子的人，你會怎么想？ 思考：如果你在車上，你會怎樣做？為什么？（讓學(xué)生暢所欲言） 小結(jié)：古人言 “勿以善小而不為”。讓個座也許對我們來說是微不足道的，但卻足于溫暖他人的心。在生活中，如果我們能經(jīng)常設(shè)身處地地為他人著想，還可以減少很多矛盾呢。 2、 出示（錄像：借擦子） 錄像的大意是：在一場考試中，同學(xué)A想向同桌借擦子，卻遭到拒絕，心里百思不得其解。 讓大家說說，對這件事有什么看法？ 有什么建議要給這兩位同學(xué)嗎？ （同桌討論，交流） 得出結(jié)論：生活中應(yīng)該“將心比心”為別人著想呀。 3、 出示（錄像：玻璃破了） 錄像大意是：兩位同學(xué)在打

7、球的過程中，球砸破了窗玻璃，這一幕讓班長看到了。兩位同學(xué)央求班長不要告訴老師，這讓班長左右為難。 （通過這生活中真實的一幕，讓學(xué)生討論如何才處理這件事，才是最圓滿的。） 4、生活中還有哪些事需要我們“推己及人”？ （學(xué)生舉例） （課件隨機出示） 小結(jié)：生活小事，但卻可以折射出一個人的人格。懂得“推己及人”的人，才會得到大家的尊重。“己所不欲，勿施于人”，“善待別人等于善待自己”。 三、課外拓展、升華情感。 1、（課件出示）伴隨著舒緩的音樂，老師深情地解說： 現(xiàn)在，我們衣食無憂，能夠坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，享受著老師與家人的疼愛，有時候還有很多不滿與委屈，我們可曾想到，

8、同在這一片藍天下，還有這么一群親人： ①（圖二）曹會龍，八歲，貴州省峨嘎村小學(xué)的學(xué)生。會龍沒有布書包----為了拍照他向同學(xué)借來一個。他自己的書包是一個四百克洗衣粉塑料包裝袋。 ②（圖三）在這里，這群孩子，我們的同齡人，卻只能在這樣晴天四面風(fēng)，雨天八方水的教室里苦苦求學(xué)…… ③（圖四）這是安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村的劉小環(huán)。為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯， 她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢。 我們吃一次麥當(dāng)勞花如果33元，劉小環(huán)要賺這些錢，就要背著80斤重的磚坯走1000趟,負(fù)重走140公里。她還只是個11歲的孩子啊……甚至比我們在座的同學(xué)年紀(jì)

9、都要小…… ④（圖五）王致中17歲, 在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，掙1元人民幣…… ⑤（圖六）有一種辛酸叫自食其力。 ⑥（圖七）為了活下去,他們只好拼命干活呀! ⑦（圖八）母親 這就是母親！ （停頓幾秒……） 師：在這些圖片面前，我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話。 （停頓幾秒……） 師：這世界上，同樣有很多好人在默默地奉獻著——（音樂響起：愛的諧奏曲） ①（圖九）有一位老人，一位撿破爛的老教授……把每個月工資全捐給了希望工程，她的兒子女兒全在國外，每月都給他寄很多錢， 他也全捐了出去，自己撿破爛為生，他是電

10、子科大的一位退休老教授…… ②（圖十）有一位老師，為了救學(xué)生，把他的花樣年華永遠(yuǎn)停留在這里。 （停頓幾秒……） 師：這就是善良，這就是推己及人?！巴萍杭叭?，為人解困”（課件出示）擁抱善良，我們才會得到快樂。孩子們，在我們感到委屈與不滿時，感到別人對不起我們時，請想想與我們同在一片藍天下的這些親人，想一想這樣一雙雙渴求的眼睛：（出示圖十一） …… 你看到他們的眼淚、聽見他們的呼喚了嗎？ 2、 引導(dǎo)表達，傳遞愛心。 此時，孩子需要一個情感的渲泄，應(yīng)適時引導(dǎo)引導(dǎo)孩子來表達愛心，在黑板上寫下他們的愛心格言。 如：“善良是一種美麗” “善良是我們行走于世間的完美人格”“一顆善

11、良的心就是一桌永恒的筵席” “因為有善良，我們這個世界就會充滿溫暖和友愛”。 讓孩子的情感得以渲泄，明白善良的美麗。 告訴學(xué)生，我們無論是在家里，還是在學(xué)校，還是在社會，都要以愛己之心對待周圍的人，無論做什么事，都要以自己的感受，去體會別人的感受；以自己的處境，去想象別人的處境；放在自己的位置上，將心比心，把別人想成自己，設(shè)身處地為對方著想。比如你不喜歡別人傷害你的自尊心，你就不要傷害別人的自尊心；你不喜歡別人欺負(fù)你，你就不要欺負(fù)別人；你不愿意有聲音干擾你的讀書學(xué)習(xí)，別人讀書寫字時，你的動作就要放輕；你不希望你的坐位附近有垃圾，你就要不隨地拋垃圾。如果你能夠從別人的角度著想，你就不難找到妥善處理問題的方法，你就會成為一個通情達理的人，而得到別人的理解，即使不能獲得別人的理解，自己也是心無愧，因為自己是在堂堂正正地做人 .