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《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課稿 張桂蘭 （一）說教材 一、教材地位與作用： 本課課題是《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，是人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元的第一課時。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用，所以本課作為第一單元的第一課具有重要地位。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序，知道數(shù)位、數(shù)級，會讀億以內(nèi)的數(shù)。 2、在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。 3、使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。 三、教學(xué)重難點： 本課的教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位、會讀億以內(nèi)的數(shù)，體會更大數(shù)的實際意義 教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備的多媒體課件和學(xué)生自帶的計數(shù)器。 （二）說教法 一、創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境。 二、注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，讓學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。 三、密切了大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流，解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。 （三）說學(xué)法 一、分層次安排數(shù)數(shù)活動，增加學(xué)生動手操作的機(jī)會，把數(shù)直觀的小方塊與在計數(shù)器上撥數(shù)結(jié)合起來，幫助學(xué)生抽象和概括出更大的數(shù)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在動手中學(xué)，在實踐中學(xué)的方法。 二、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將更大數(shù)與身邊可以感受的具體“參照物”進(jìn)行比較，幫助學(xué)生理解較大數(shù)的實際意義。 三、布置學(xué)生收集更大數(shù)的信息，讓學(xué)生體會數(shù)據(jù)在描述或交流中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 （四）說教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 用PPT課件演示教材中的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，提問：你得到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書 “億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”。 揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 [設(shè)計意圖：用生活中的事例引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識并尋找和新知的結(jié)合點。讓學(xué)生自愿的學(xué)習(xí)新知，也更容易掌握新知。] 二、自主探索，合作交流 1、認(rèn)識1億。 首先，以北京市人口1381，9000人為例試讀,認(rèn)識萬以上的計數(shù)單位,十萬,一百萬,一千萬,一億。 然后讓學(xué)生觀察并動手撥計數(shù)器，發(fā)現(xiàn)10一千是一萬，10個一萬是十萬， 10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。 最后加強(qiáng)學(xué)生交流，鞏固認(rèn)識。 2、指導(dǎo)小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位之間的關(guān)系. 在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生思考：萬,十萬,百萬,千萬,億是什么，了解計數(shù)單位概念。在思考中發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間的關(guān)系。 然后讓學(xué)生觀察板書，思考撥珠過程，交流得出結(jié)論：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。 3、認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序表 (1)學(xué)習(xí)數(shù)位 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知數(shù)位概念。將1381，9000按數(shù)位順序?qū)懗?讓學(xué)生說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱,計數(shù)單位,表示有多少個這樣的計數(shù)單位.并同桌學(xué)生互相說一說數(shù)位上的數(shù)各表示多少. 4,學(xué)習(xí)"數(shù)級" 介紹我國計數(shù)的四位分級法.(在數(shù)位表上增加欄,并標(biāo)明數(shù)級,從右向左四位分一級,第一級是個級,第二級是萬級,第三級是億級個級、萬級以及后面要學(xué)到的億級都是數(shù)級.按級讀出北京市人口數(shù).) 5、鞏固練習(xí),完成第4頁做一做. 6,學(xué)習(xí)例2 首先， 教師演示：“ 2496”放在個級，表示什么，怎么讀？如果把2496放在萬級中并在個級中放4個0怎么讀？ 如果2496既在萬級又在個級中,又該怎么讀呢？ 然后，探討、總結(jié)讀數(shù)方法。 指導(dǎo)學(xué)生分小組討論：含兩級的數(shù)怎樣讀？萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？ 最后鞏固訓(xùn)練，練習(xí)試讀6407000,85000300. [設(shè)計意圖：讓學(xué)生在回顧舊知的同時通過撥計數(shù)器自然的掌握10進(jìn)制在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中照常使用，并了解計數(shù)單位的作用和擴(kuò)展。同時在掌握知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會探究的方法，主動發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。] 三,應(yīng)用知識,體驗成功 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一第1題的制作數(shù)位順序表并完成第2題的4組讀數(shù)練習(xí),每組都是兩個數(shù)對比出現(xiàn),讓學(xué)生體會同樣的數(shù)字,放在個級和萬級讀法不同數(shù)的大小意義不同). 之后，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)一第4,5題，完成后小組交流。 [設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對數(shù)位排列順序的數(shù)級劃分的認(rèn)識，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。] 四、全課小結(jié) 請學(xué)生們自由的說一說,通過這節(jié)課學(xué)到了哪些知識 ？評一評,這節(jié)課學(xué)得怎么樣 ？ 五、課后作業(yè)： 生活中哪些地方要用到億以內(nèi)的數(shù)？調(diào)查一下，把這些數(shù)寫下來，讀一讀。 六、板書設(shè)計： 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 10個一萬是十萬 1381，9000 10個十萬是一百萬 10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億 每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。