《四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 用WORD排詩(shī)集教案 閩教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 用WORD排詩(shī)集教案 閩教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 用WORD排詩(shī)集 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)分頁(yè)的方法。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生審美觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)分頁(yè)的方法。 2. 學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)分頁(yè)的方法。 2. 學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向。 教學(xué)過(guò)程： 一、評(píng)一評(píng)，想一想 看書(shū)本第59頁(yè)的詩(shī)集，說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這樣排版好在哪里？為什么？ 以第二張為例，想一想，在這些排版中你會(huì)哪些操作？你覺(jué)得哪些是你不會(huì)的？（有圖片、文字是豎直方向的） 二、手動(dòng)換頁(yè) 1. 從教師機(jī)上復(fù)制第11課的電子文檔《詩(shī)集》，看一看，剛

2、才看到是幾頁(yè)的？現(xiàn)在這個(gè)文檔又是幾頁(yè)的？（書(shū)上為4頁(yè)，此文檔為1頁(yè)） 2. 想一想，如果用學(xué)過(guò)的方法來(lái)分頁(yè)應(yīng)該是怎樣？（使用回車(chē)鍵） 3. 如果用回車(chē)鍵來(lái)?yè)Q頁(yè)太麻煩了，學(xué)習(xí)一下使用分隔符中的分頁(yè)符來(lái)?yè)Q頁(yè)。 演示操作：定位光標(biāo)位－插入－分隔符－分頁(yè)符。 4. 自己動(dòng)后，將剩下的2首古詩(shī)也換頁(yè)。 三、復(fù)習(xí)比賽 1. 詩(shī)句的字體為隸書(shū)，字號(hào)為小二號(hào)。 2. 對(duì)三首詩(shī)的文字設(shè)置不同顏色。 3. 詩(shī)句設(shè)置居中格式，且行距為1.5磅。 4. 設(shè)置注釋段落的間距為固定值，20磅。 四、設(shè)置文字方向 1. 在上課之前，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一首古詩(shī)的字是豎直方向的，這個(gè)操作我們沒(méi)學(xué)過(guò)，到底在哪呢？ 2. 演示豎排詩(shī)集的方法：格式－文字方向，選擇其中一種方向。 想一想：這個(gè)操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結(jié)果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來(lái)驗(yàn)證，答案是：還是全文）， 所以：設(shè)置文字方向不必選擇字塊。 想：設(shè)置分頁(yè)符的時(shí)候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學(xué)習(xí)的2個(gè)操作：分頁(yè)和改變文字方向都不必選擇字塊。 五、保存 1. 按書(shū)本第62頁(yè)的要求，把第一首古詩(shī)《草》排版好，比一比誰(shuí)的動(dòng)作快（限時(shí)5分鐘內(nèi)）。 2. 將文件另存為《我的詩(shī)集》保存到D盤(pán)下。 2