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品德與生活（社會(huì)）教 案 首 頁(yè) 科目 品德 課題 你中有我，我中有你 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 目 標(biāo) 依 據(jù) 課標(biāo)表述：本課體現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我們共同的世界”板塊第4點(diǎn)：通過(guò)一些日常生活用品，體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來(lái)的影響。 教材分析： 在整個(gè)學(xué)科中“我們共同的世界”是五六年級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容。本單元主題為“生活在地球村”，由《你中有我，我中有你》《國(guó)際組織》2課組成。教學(xué)中要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊，由此引出改革開(kāi)放的曲折歷程，明白只有放眼世界，具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)，才能謀求更大的發(fā)展。 學(xué)情分析：學(xué)生身邊的外國(guó)品牌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著他們的生活，學(xué)生能夠從具體的生活衣食住行中感受到經(jīng)濟(jì)全球化，明白中國(guó)需要世界，世界也離不開(kāi)中國(guó)，在這種你來(lái)我往中，國(guó)與國(guó)之間共同發(fā)展。然而我國(guó)是出口大國(guó)，品牌弱國(guó)，也要讓學(xué)生了解到中國(guó)的現(xiàn)狀，樹(shù)立品牌中國(guó)意識(shí)，使學(xué)生初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)出身邊的外國(guó)產(chǎn)品，以及出口到國(guó)外的中國(guó)產(chǎn)品，感受經(jīng)濟(jì)全球化給人們帶來(lái)的發(fā)展變化。初步認(rèn)識(shí)中國(guó)需要世界，世界需要中國(guó)。 2、學(xué)會(huì)觀察，分析和運(yùn)用信息。了解在你中有我，我中有你的交流合作中，中國(guó)要制造更要?jiǎng)?chuàng)造。初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 3、在活動(dòng)體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)貨幣，初步學(xué)會(huì)兌換一種貨幣。 課 前 準(zhǔn) 備 拓展內(nèi)容： 了解中國(guó)商品在世界的情況，《沒(méi)有中國(guó)商品一團(tuán)糟》的短片，中國(guó)在世界的知名品牌。 教學(xué)手段： 談話交流法，辯論法，體驗(yàn)活動(dòng)法，輔助以多媒體手段。 學(xué)生準(zhǔn)備： 調(diào)查我身邊的外國(guó)品牌，了解中國(guó)在世界的知名品牌。 品德與生活（社會(huì)）教案（第1課時(shí)） 教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) 第一環(huán)節(jié) 生成目標(biāo)——自學(xué)交流 明確目標(biāo) 一、你說(shuō)我猜，引出話題 1、 做你說(shuō)我猜的游戲。 師：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“你說(shuō)我猜”的小游戲。老師要在屏幕上出現(xiàn)一組事物，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一個(gè)同學(xué)描述提示，另一個(gè)同學(xué)猜。我們將在男女生種各選一組進(jìn)行PK賽1分鐘內(nèi)看哪個(gè)代表隊(duì)猜出的詞最多。 女士?jī)?yōu)先，女生先來(lái)。 2、教師引出話題。同學(xué)們，在剛才的猜詞游戲中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？。 今天我們就放眼世界，聊聊“你中有我，我中有你”這個(gè)話題。 學(xué)生聽(tīng)清教師說(shuō)的游戲規(guī)則。 女生兩人合作猜詞。 計(jì)時(shí)開(kāi)始。屏幕出示（肯德基、月餅、喜洋洋、多啦A夢(mèng)、京劇、芭蕾舞、餃子、牛排、孔子、哈利波特）。 我們看看男生的表現(xiàn)。 男生兩人合作猜詞 男生上臺(tái)。計(jì)時(shí)開(kāi)始。屏幕出示（孫悟空、變形金剛、巧克力、元宵、長(zhǎng)城、金字塔、粽子、披薩、喬丹、成龍、 學(xué)生回顧引起思考。 學(xué)生自學(xué)交流確定本課目標(biāo)。 游戲?qū)胱寣W(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入本課主題。 各種品牌及中西物品引起學(xué)生思考，初步建立“你中有我，我中有你”的概念。 將學(xué)生的思考引向深入，引出話題。 品德與生活（社會(huì)）教案（第 課時(shí)） 教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) 2、 教師板書(shū)課題。 第二環(huán)節(jié) 參與活動(dòng) —合作體驗(yàn) 激發(fā)情感 二、層層深入，探究話題 （二） 我中有你——中國(guó)需要世界 1、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生介紹身邊的外國(guó)品牌 教師相機(jī)補(bǔ)充。 2、引起思考：外國(guó)產(chǎn)品的大量涌入中國(guó)對(duì)中國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？ 教師適時(shí)補(bǔ)充。 小結(jié)：聽(tīng)了大家的發(fā)言我們清楚的認(rèn)識(shí)到中國(guó)要發(fā)展必須引入外國(guó)品牌，外國(guó)品牌的涌入帶來(lái)了技術(shù)、管理的經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)、借鑒，也就是說(shuō)中國(guó)的發(fā)展需要世界。板書(shū)。中國(guó)需要世界 學(xué)生從多方面匯報(bào) 1、 食品：肯德基、麥當(dāng)勞、日本壽司，必勝客披薩、意大利面條等 2、 汽車(chē)：日本尼桑、美國(guó)凱越等 3、 手機(jī)：三星韓國(guó) 、蘋(píng)果機(jī)美國(guó)、諾基亞芬蘭 4、 服裝：背靠背意大利、美國(guó)阿迪達(dá)斯等 5、 動(dòng)畫(huà)片：變形金剛、百變小櫻等 6、 日用品：美國(guó)玫琳凱、LV包等 學(xué)生展開(kāi)辯論。 食品、汽車(chē)、手機(jī)、服裝等各種外國(guó)品牌隨處可見(jiàn)，讓學(xué)生從生活尋找、感知“全球化”無(wú)處不在，初步感知“全球化”概念。 將學(xué)生的思考引向深入，在學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)的發(fā)言中初步感受到中國(guó)需要外國(guó)品牌的引入，同時(shí)也應(yīng)該創(chuàng)建自己的品牌。 品德與生活（社會(huì)）教 案（第 1課時(shí)） 教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) （二）你中有我——世界需要中國(guó) 1、其實(shí)，我們中國(guó)產(chǎn)品也在走出國(guó)門(mén)，走向世界。你知道中國(guó)的哪些品牌在世界也是頂呱呱的？ 教師相機(jī)補(bǔ)充。 2、看一組數(shù)據(jù)，或許你會(huì)有更深的感受。 你有什么感受？ 3、師：設(shè)想一下，如果沒(méi)有中國(guó)制造，世界將會(huì)怎樣？ 你們看，一位美國(guó)記者把自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)成了一本書(shū)叫《離開(kāi)中國(guó)制造的一年》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。 學(xué)生根據(jù)課前收集的資料匯報(bào)交流。 生1讀：在全球制鞋業(yè)130億雙鞋的產(chǎn)量中，中國(guó)生產(chǎn)了70億雙，其中40億雙出口，居于世界第一。 生2讀：中國(guó)玩具出口世界87個(gè)國(guó)家及地區(qū)，僅美國(guó)玩具市場(chǎng)就有72%出自中國(guó)制造。全球每4件玩具中有3件產(chǎn)自中國(guó)深圳，人造圣誕樹(shù)每10棵中有8棵是中國(guó)制造的。 生3讀：2010年廣州的汽車(chē)及零配件出口市場(chǎng)覆蓋全球164個(gè)國(guó)家，其中歐盟、日本是主要出口市場(chǎng)，廣州汽車(chē)及零部件企業(yè)與世界各地1000多家廠商和經(jīng)銷(xiāo)商建立了穩(wěn)定的貿(mào)易供貨關(guān)系。 在交流中感知中國(guó)的自主品牌在蓬勃發(fā)展著，世界需要中國(guó)。 一組數(shù)據(jù)會(huì)給學(xué)生強(qiáng)烈真實(shí)的感受。 品德與生活（社會(huì)）教案（第1課時(shí)） 教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) 學(xué)生看錄像《沒(méi)有中國(guó)的商品一團(tuán)糟》 看了這一短片，你想說(shuō)什么？ 小結(jié)：沒(méi)有中國(guó)制造的商品，他們的生活——一團(tuán)糟。中國(guó)需要世界，世界同樣也離不開(kāi)中國(guó)。這真叫你中有我，我中有你呀！ 第三環(huán)節(jié) 檢測(cè)達(dá)標(biāo)——多元評(píng)價(jià) 總結(jié)提升 （三）由中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造 1、 認(rèn)識(shí)貨幣 ① 出圖俄羅斯館，英國(guó)館，德國(guó)館，澳大利亞館。尤其我們中國(guó)館最為熱鬧，各國(guó)朋友爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)中國(guó)產(chǎn)品?？?，有什么呢？教師展示青花瓷，杭州絲綢，中國(guó)結(jié)。 ② 但他們拿的是這樣的貨幣。看圖認(rèn)識(shí)嗎？出示圖美元、日元、歐元、加元、俄羅斯盧布、法郎。 教師進(jìn)行學(xué)情檢查。 2、 兌換貨幣， 大家認(rèn)的真不錯(cuò)，要想用外幣買(mǎi)到中國(guó)商品還要知道什么？看匯率表，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生看短片。 學(xué)生談感受。 學(xué)生興趣濃厚看老師展示的具有中國(guó)特色的商品。 小組活動(dòng)認(rèn)識(shí)貨幣。 學(xué)生自由讀匯率 我發(fā)現(xiàn)100元可以?xún)稉Q10.71歐元和15.31美元。挺值錢(qián)的。 在短片中再次強(qiáng)化了解“沒(méi)有中國(guó)的商品一團(tuán)糟”世界需要中國(guó)。 呈現(xiàn)世博會(huì)場(chǎng)館，激起學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的興趣。 品德與生活（社會(huì)）教案（第 課時(shí)） 教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) 2、看匯率表，換算貨幣。 3、購(gòu)買(mǎi)商品。請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)拿上外幣購(gòu)買(mǎi)商品。 4、 同學(xué)們都用外幣買(mǎi)到了自己喜歡的商品。在世界各國(guó)你來(lái)我往的交流中貨幣是一條經(jīng)濟(jì)流通的紐帶。我們中國(guó)的產(chǎn)品大量地出口世界各地，教師畫(huà)中國(guó)產(chǎn)品銷(xiāo)往世界各地輻射線，老師這有幾條最新調(diào)查。 我們不僅要有中國(guó)制造，更要有中國(guó)創(chuàng)造。我們國(guó)家的許多民族企業(yè)也在擔(dān)負(fù)并實(shí)現(xiàn)著這一歷史使命 未來(lái)世界是你們的，孩子們世界因你們而精彩，二十年后希望有以你名字命名的品牌，牌，牌，牌，讓我們中國(guó)成為一個(gè)品牌中國(guó)，你們有信心嗎？ 學(xué)生換算 學(xué)生用外幣購(gòu)買(mǎi)商品。 學(xué)生談感受。 學(xué) 生讀：吉利汽車(chē)的口號(hào)， “讓中國(guó)的汽車(chē)跑遍全世界”；李寧公司的廣告語(yǔ)，生讀“一切皆有可能?！辈ㄋ镜瞧放频膹V告語(yǔ)，“世界因你而精彩”。 學(xué)生說(shuō)出以自已名字命名的品牌。 在教師創(chuàng)設(shè)的購(gòu)買(mǎi)商品的情境中學(xué)會(huì)根據(jù)匯率換算貨幣。 讓學(xué)生了解中國(guó)不僅要制造更重要的是創(chuàng)造，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 品德與生活（社會(huì)）教案（第1 課時(shí)） 教學(xué)流程（按課時(shí)設(shè)計(jì)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) 第四環(huán)節(jié) 拓展延伸——課外活動(dòng) 知行統(tǒng)一 三、放眼世界，延伸話題 1、 不僅僅是產(chǎn)品，你還從哪些地方體會(huì)到“你中有我，我中有你”？看一組圖片（圖片內(nèi)容①宋祖英在維也納召開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)，世界三大男高音在北京為中國(guó)人放歌；②孔子學(xué)院在國(guó)外，外國(guó)留學(xué)生在中國(guó)；③中國(guó)人學(xué)跆拳道，外國(guó)人練武術(shù)；④汶川地震日本救援，日本地震中國(guó)救援；⑤博鰲亞洲論壇2011年年會(huì)。） 你看出了什么？ 3、正如鄧小平爺爺說(shuō)： 同樣世界的發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)。中國(guó)永遠(yuǎn)和世界在一起。 不僅僅是中國(guó)，這種各國(guó)之間相互往來(lái)交流合作就是“全球化”。世界各國(guó)就在這種你中有我，我中有你的全球化合作交流中共同發(fā)展。板書(shū)“全球化”。 學(xué)生看圖片。 學(xué)生談感受。 學(xué)生齊讀?，F(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界。” 由產(chǎn)品引申到中國(guó)與世界越來(lái)越緊密的聯(lián)系，感受中國(guó)只有與世界各國(guó)建立緊密的聯(lián)系發(fā)展的更快，更好。 適時(shí)引出全球化概念，學(xué)生易于理解，接受，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。 品德與生活（社會(huì)）教案（第1課時(shí)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖及 效果預(yù)測(cè) 3、齊唱一首熟悉的歌曲《我和你》。 歌聲中結(jié)課：我和你，心連心，共住地球村；為夢(mèng)想，齊努力，同是一家人。 學(xué)生跟著唱歌，看視頻感受中國(guó)與世界的緊密聯(lián)系。 在歌聲中回顧全課內(nèi)容，深化情感。 目 標(biāo) 檢 測(cè) 檢測(cè)內(nèi)容 結(jié)果反饋 1、 舉例說(shuō)明什么是“全球化”。 2、 根據(jù)匯率換算一種貨幣。 全班學(xué)生都能夠舉例來(lái)說(shuō)全球化，課堂上進(jìn)行了商品的匯率換算。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課 后 延 伸 課下學(xué)生搜集了解中國(guó)品牌走向世界的資料。 課 后 反 思 教學(xué)時(shí)我選擇貼近學(xué)生的課程資源去感知、感悟，并在學(xué)生探究中，提升認(rèn)識(shí)。生活中國(guó)外品牌的的商品無(wú)處不在，我從學(xué)生熟悉的肯德基聊起，聊吃過(guò)的外國(guó)食品。課前布置學(xué)生調(diào)查我身邊的外國(guó)品牌，學(xué)生在交流匯報(bào)中體會(huì)到外國(guó)品牌的商品隨處可見(jiàn)。外國(guó)品牌大量涌入對(duì)中國(guó)的發(fā)展利大于弊還是弊大于利？沒(méi)有中國(guó)的商品世界將會(huì)怎樣？中國(guó)品牌進(jìn)入世界品牌相對(duì)來(lái)說(shuō)很少，一個(gè)個(gè)問(wèn)題，又引起學(xué)生深入的思考。課程資源源于生活，貼近生活，學(xué)生有話可說(shuō)，探究興趣濃厚，在探究中引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟，品德的課堂教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。 執(zhí)教教師 周思穎 單位 壩陵橋小學(xué) 本課例獲得2011年山西省品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，全國(guó)品德與生活（社會(huì)）優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。