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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù)西師大版(2014秋)

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1、 課題 數(shù)一數(shù) 課型 準(zhǔn)備課 備課時(shí)間 主備人 參與人 備課地點(diǎn) 一年級(jí) 辦公室 教材分析 “上學(xué)了”這幅作為10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的單元主題圖,包含的內(nèi)容很豐富,從提供的數(shù)字信息來(lái)看,可以讓兒童充分感知10以內(nèi)的數(shù)?!皵?shù)一數(shù)”結(jié)合數(shù)數(shù)將主題圖中的相關(guān)圖示切換出來(lái),輔以手勢(shì)這個(gè)最方便的計(jì)數(shù)工具,加強(qiáng)數(shù)數(shù)活動(dòng);同時(shí)結(jié)合數(shù)數(shù),出現(xiàn)了1-10這10個(gè)數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中,讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活,滲透思品教育。 2、在數(shù)1-——10 各數(shù)的過(guò)程中,讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)

2、與生活的聯(lián)系, 激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。 3、讓兒童在數(shù)數(shù)過(guò)程中進(jìn)行相互之間 的交流,以感受老師和同學(xué)之間的親切,克服陌生感,產(chǎn)生愉悅感。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上,能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí) 教學(xué)策略 多媒體教學(xué) 核心素養(yǎng) 感受抽象思想 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀一臺(tái),教學(xué)ppt 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 主備人設(shè)計(jì) 集體

3、研討 個(gè)人復(fù)備 一、問(wèn):九月三日是什麼日子?學(xué)生回答,板書(shū)(上學(xué)了 ) 今天,小朋友們上學(xué)了 ,老師先帶小朋友一起參觀校園,請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)的觀察,我們的校園都有什麼? 師:剛才老師和小朋友們一起參觀校園,誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō),你看見(jiàn)了一些什麼? [學(xué)生交流] 師:是啊,明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園,寬闊的操場(chǎng)就是我們活動(dòng)的天地,校園是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所,你喜歡自己的校園嗎? 二、出示掛圖 師:老師這里也有一所美麗的校園圖,你們還想不想看看? 學(xué)生觀察:這所校園有些什么?同學(xué)們?cè)诟墒颤N? 觀察后同桌交流。在全班交流。 根據(jù)學(xué)生的回答 教師板

4、書(shū)[1——10] 小結(jié):小朋友剛才觀察的非常仔細(xì),數(shù)的也非常認(rèn)真,在校園里,我們找到了那些數(shù)呀?學(xué)生說(shuō)1——10,并齊讀。 師:你能用手指頭來(lái)表示1-10嗎?在剛才數(shù)的過(guò)程中,說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)得又對(duì)又快的嗎?(按一定的順序逐個(gè)數(shù)或數(shù)一個(gè)就做上標(biāo)記) 三、那你能用帶數(shù)字的一句話說(shuō)說(shuō)身邊的事嗎?(如:尋找教室、校園家里的數(shù)) 學(xué)生小組交流后在全班交流。 師:小朋友們說(shuō)的很好,原來(lái)呀,在我們的生活中到處有數(shù),到處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要,希望在今后孩子們能夠用心學(xué)習(xí),把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。 四、師:誰(shuí)知道我們這節(jié)課上的什麼課嗎?你們喜歡數(shù)學(xué)課嗎? 作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)數(shù)數(shù)1-10 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù) 數(shù)到幾,物體的總數(shù)就是幾 總結(jié)反思

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