生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨教學(xué)設(shè)計.docx
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作者姓名 崔海霞 學(xué)校 潘渡王井中學(xué) 學(xué)科 思想品德 年級/班級 初一三班 教材版本 魯教版 課時名稱 《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》 上課時間 2013.12.11 學(xué)生人數(shù) 52 單元背景 單元學(xué)習(xí)概述《生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨》魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材初一上冊第九課《風(fēng)雨中我在成長》中的第一節(jié)的內(nèi)容。本課《風(fēng)雨中我在成長》是本單元第一課 。 按照《做自尊自信的人》和《走自立自強(qiáng)之路》的邏輯發(fā)展,學(xué)生通過上兩課內(nèi)容的學(xué)習(xí),渴望做一個自尊自信和自立自強(qiáng)的人。但是,當(dāng)他們邁步去做的時候,挫折和困難是他們必須正確對待的問題,而要實現(xiàn)自己的目標(biāo),必須具備戰(zhàn)勝挫折的勇氣。本課為解決前兩課的行為實踐問題和下一課《寶劍鋒從磨礪出》的知識學(xué)習(xí)和行為實踐做了有力的準(zhǔn)備。) 課時設(shè)計說明 本節(jié)課我設(shè)計四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題,第二環(huán)節(jié)共同探討:設(shè)計五個欄目,豐富課堂內(nèi)容,第三環(huán)節(jié):.走進(jìn)生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。第四環(huán)節(jié)我在成長引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活。積極進(jìn)取 學(xué)情分析 初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中,現(xiàn)在還處于從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期,他們大多數(shù)都是父母的“掌中寶”,從沒受過什么大的委屈或挫折。但在人生的旅程中,不可能總是一帆風(fēng)順,遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的。特別是在初中時期,學(xué)習(xí)壓力驟然增大,學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深和學(xué)校管理的逐漸嚴(yán)格,學(xué)生一時適應(yīng)不過來,導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)、交友、人際關(guān)系方面戰(zhàn)產(chǎn)生一些問題和困難。由于受各種因素的影響以及初一學(xué)生年齡和水平限制,處理不好,會產(chǎn)生挫折感。有些學(xué)生對挫折的承受能力差,產(chǎn)生了逃學(xué)、離家出走、甚至是結(jié)束生命的不良后果。我們應(yīng)根據(jù)實際情況,因勢利導(dǎo)。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài);磨礪意志,形成良好的生活態(tài)度等都至關(guān)重要 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀:從容應(yīng)對挫折。面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境,能從容應(yīng)對。 2、能力:增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。從容應(yīng)對挫折,采取積極的措施,幫助自己度過難關(guān)。 3、知識:知道人生難免有挫折,挫折是不可避免的道理;了解挫折的二重性,以辯證的觀點認(rèn)識挫折的積極意義和消極作用。 教學(xué)重難點及解決措施 人生難免有挫折是本課的重點。之所以把它看作重點,是因為只有讓學(xué)生認(rèn)識到挫折是普遍存在的,人生沒有坦途,每個人都會遇到挫折,才能使他們在挫折面前有一個正確的心態(tài),才不至于被困難所嚇倒。 挫折是把雙刃劍是本課的難點。之所以把它看作難點,是因為當(dāng)挫折來臨之際所產(chǎn)生的壓抑、苦悶、煩惱等心理反應(yīng),只讓人看到了挫折大的消極作用,而沒有看到在壓力之下所激發(fā)的斗志以及所產(chǎn)生的巨大力量,即挫折的積極影響。從耳邊戰(zhàn)歌的看待挫折。 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)活動 學(xué)生活動 教師活動 教學(xué)評價及技術(shù)應(yīng)用 1、多媒體播放溫馨畫面 2、播放成龍的《真心英雄》 提出問題; 你有沒有送給你的父母、老師和同學(xué)祝福的話?你能說出與大家共享嗎? 根據(jù)要求回答問題。 說說對父母、老師、同學(xué)的祝福的話。 我們多么希望所有的祝福都能變成現(xiàn)實啊,可這只不過是一種美好的愿望,正如古語所說“人生不如意事常十八九”,生活中總免不了有風(fēng)風(fēng)雨雨 教師設(shè)計場景,學(xué)生回答問題,教師點撥創(chuàng)設(shè)輕松有利的情境,導(dǎo)入新課 切入課題 知識導(dǎo)航 多媒體顯示本課主要探討的相關(guān)問題 說說我的煩心事: 1、提出問題: 1、自己有過哪些煩心的事? 2、自己經(jīng)歷的印象最深的是哪一次?為什么 根據(jù)屏幕要求自己先看課本解決相關(guān)問題 對于不能自己解決的問題,帶著疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的探討 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。 開發(fā)利用學(xué)生已有的情感體驗,讓學(xué)生在詼諧、快樂的歌聲中實話實說:傾吐曾經(jīng)遭遇的煩心事,認(rèn)識什么是挫折,了解挫折有大有小,同時感受挫折對自己的影響 學(xué)生自學(xué),教師巡視。 講故事比賽 多媒體顯示文字材料。 提出問題: 1、你知道他是誰嗎 2、說你所知道的那些類似的故事? 講述名人或自己身邊的人承受挫折的故事。 看圖片回答問題 激起學(xué)生的好奇心 讓學(xué)生感知無論是偉人、名人還是普通人都會遭遇挫折。 幫助學(xué)生了解造成挫折的因素,使學(xué)生認(rèn)識到挫折是不可避免的 教師學(xué)生交流,引入下一個知識 暢所欲言 多媒體顯示圖片 這是什么因素造成的挫折? 學(xué)生回答問題 總結(jié):造成挫折的因素是多方面的,而以我們的能力又無法避免這些因素,因此我們說: 人生難免有挫折(板書 辯論: 1、提出有關(guān)辯論的相關(guān)要求 2、說明根據(jù)發(fā)言情況選出最佳辯手 3、出示辯題:(正方)挫折是好事(反方)挫折是壞事 根據(jù)辯題本組共同探討然后進(jìn)自由發(fā)言進(jìn)行辯論。 辯論過程(分正反方,小組準(zhǔn)備,最后通過辯論達(dá)成共識) 在活動結(jié)束后要選出最佳辯手。 教師組織辯論紀(jì)律,提煉辯論觀點 點評:挫折既是壞事又是好事。對待挫折的態(tài)度不同,挫折所產(chǎn)生的作用也不同。因此挫折是把雙刃劍(板書) 激發(fā)學(xué)生的參與積極性既培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神又讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識挫折的兩面性。使學(xué)生能在挫折面前選擇堅強(qiáng)。同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辯能力。 三.走進(jìn)生活 有人說在挫折面前有這樣三種人:第一種人,遭受了挫折的打擊,從此一蹶不振,成為讓挫折一次性打垮的懦夫。第二種人,遭受了挫折的打擊,并不知道反省自己、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),只憑著一腔熱血硬拼,往往屢遭失敗。第三種人,遭受了挫折的打擊能審時度勢,吸取教訓(xùn),調(diào)整自己的行動,這種人往往能夠轉(zhuǎn)敗為勝。 提出問題:這段話說明什么道理 根據(jù)要求回答問題 使學(xué)生明白對待挫折的態(tài)度不同,結(jié)果不同。在一定的壓力之下,積極尋求方法,挫折才會發(fā)揮它的積極作用,只有積極面對,才能使挫折成為是走向成功的必由之路。 師生互動 我在成長 如何面對(多媒體顯示相關(guān)問題) 說說自己會怎樣做 引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度認(rèn)識和對待自己身邊的挫折。達(dá)到以學(xué)踐行的目的。 師生互動 歌曲《真心英雄》 在我心中曾經(jīng)有一個夢, …….. 把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功 …….. 欣賞齊唱歌曲。 用名言激勵學(xué)生,使之敢于直面挫折,為戰(zhàn)勝挫折做準(zhǔn)備。 用《真心英雄》來感謝學(xué)生們的合作,與學(xué)生們再見,同時激勵學(xué)生戰(zhàn)勝挫折,勇往直前。讓自己成為真正的英雄。 師生互動 課后反思 本節(jié)課,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,精心準(zhǔn)備精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動,但在實際的教學(xué)設(shè)計過程中,對一些材料的選擇還是取舍不夠。所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)該吸取經(jīng)驗教訓(xùn),并不是通過一節(jié)課就能夠讓學(xué)生把知識落實到日常的學(xué)習(xí)生活中去。而是要落實到每節(jié)課的課堂教學(xué)中。 點評 環(huán)節(jié)設(shè)計合理,精心準(zhǔn)備精心挑選材料、仔細(xì)準(zhǔn)備學(xué)生活動,學(xué)生活動,積極參與。課堂氣氛好。環(huán)節(jié)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂設(shè)計巧妙。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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