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1、- 第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)設(shè)計 同 在 藍(lán) 天 下 ——讓我走近你 安徽省阜陽市阜南縣王堰鎮(zhèn)馬樓小學(xué) 陳雪蘭 《讓我走近你》教學(xué)設(shè)計 阜南縣王堰鎮(zhèn)馬樓小學(xué) 陳雪蘭 教 案 背 景 1、面向?qū)W生：□中學(xué) □小學(xué)√ 2、學(xué)科：品德與社會 3、課時：1 教 材 分 析 《讓我走近你》是科教版《品德與社會》小學(xué)四年級下冊第二單元《伸出我們的手》的第一個主題《同在藍(lán)天下》的第一課時內(nèi)容。本課時，我將教材進(jìn)行重組整合，使教學(xué)內(nèi)容更集中、更全面、更系統(tǒng)。本課時重點引導(dǎo)學(xué)生走近殘疾人，了解他們生活的困難和他們的身殘志堅，學(xué)會理解、尊

2、重、關(guān)愛他們。 學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子多數(shù)都被爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛著，生活得無憂無慮，而且大都以自我為中心，只愛著自己，對別人總是缺少關(guān)愛，對身體有殘疾的人更是歧視、嘲笑。沒辦法去切身感受他們生活的困難，更別說是給予他們理解、同情與幫助。四年級的孩子正是道德教育的最佳時期，讓孩子們學(xué)會愛別人、愛殘疾人，孝敬老人也是提高自身修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) （1）、情感與態(tài)度：體會殘疾人在生活上的困難，尊敬而不歧視殘疾人，燃起對殘疾人的同情和關(guān)愛之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。 （2）、行為與習(xí)慣：能尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，能力所能及地、熱情地幫助他們解決困難。 （3）、知識與技能

3、：認(rèn)識到殘疾人生活上有許多困難，了解殘疾人身殘志堅的事跡，了解社會對殘疾人的關(guān)心與幫助，并具有初步的搜集資料，獲取信息的能力。 （4）、過程與方法：通過換位體驗，體會到幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 體驗殘疾人的生活，并由此產(chǎn)生對殘疾人的理解、尊重和關(guān)愛。 教學(xué)難點： 增強(qiáng)學(xué)生尊重、友愛殘疾人的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 播放課件《千手觀音》，引入課題。 百度視頻 師述：同學(xué)們，你了解她們嗎. 百度圖片 百度百科 原來她們是一群殘疾人，真是不敢相信吧！今天，就讓我們一起走近他

4、們，了解他們不尋常的生活吧。（板書課題：讓我走近你） 二、指導(dǎo)體驗，引發(fā)情感 （一）、了解殘疾人 1、提問：我們身邊都有哪些殘疾人.（生答：聾啞人、盲人、殘肢、智障等） 百度知道 2、提問：設(shè)想一下，他們在生活中都會遇到那些困難.（生暢所欲言） 百度知道 3、師小結(jié) （二）、體驗殘疾人生活----活動 活動一：盲人走路 1、課件出示活動要求。 2、學(xué)生上臺表演。 3、學(xué)生說感受。 活動二：單手穿衣服 1、課件出示活動二及要求。 2、學(xué)生一起體驗。 3、學(xué)生說感受。 活動三：用嘴寫字 1、課件出示活動三及要求。 2、學(xué)生一起體驗。 3、學(xué)生說感受。

5、 4、變回正常人再做一遍，在說說與剛才不同的感受。 教師小結(jié)：殘疾人不論是在生活中、學(xué)習(xí)中，還是與人交往中，都會遇到許多困難和諸多不便。 （三）、走近殘疾人 1、了解一些身殘志堅的殘疾名人。 （出示張海迪、桑蘭、胡一舟等人的圖片，教師簡要介紹他們的故事。） 百度百科 百度圖片 http://* http://img3.y* 百度知道 2、學(xué)生針對這些殘疾名人的故事談自己的感受。 3、教師小結(jié)。 （四）、我和榜樣比差距 教師：剛才大家所說的這些人沒有健全的四肢、優(yōu)越的生活條件，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱舜蟮某煽?我們和他們最大的差距是

6、什么.（頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運的精神和勇氣） 百度圖片 http://www.gz.* http://epaper.g* 百度知道 三、暢談思想，升華情感 （一）、用心傾聽 感知人間之愛 欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 （二）、怎樣對待殘疾人 1、課件出示社會對殘疾人關(guān)愛的一些公共設(shè)施。 百度知道 百度圖片 http://news.* 2、學(xué)生說自己所知道的社會對殘疾人的關(guān)愛還表現(xiàn)在哪些方面. 殘疾人服務(wù)網(wǎng)站： 殘疾人的優(yōu)惠政策： 殘疾人就業(yè)保障金： 3、學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎樣對待身邊的殘疾人. 百度知道

7、 教師小結(jié)：我們應(yīng)該理解、尊重、關(guān)愛殘疾人。讓我們走近他們，獻(xiàn)出一點愛，讓世界變成美好的人間！ 四、拓展：我的成長計劃 1．聯(lián)系實際填一填：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難. 曾遇到的困難當(dāng)時是 怎么想的 怎么做的 結(jié)果如何 自我評價 怎樣做 更好 困難一 困難二 困難三 2．訪談在線。 用采訪的形式，請學(xué)生說一說：學(xué)了這一課，你從這些殘疾人身上吸取了哪些力量，今后打算怎樣做一個不怕困難、自強(qiáng)不息的好少年. 3．搜集或設(shè)計一句座右銘，勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。 板書設(shè)計 走進(jìn)殘疾人 理解 尊重 關(guān)愛 教 學(xué) 反 思 “品德與生活”課是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。因此，整堂課我和學(xué)生共同體驗殘疾人生活困難的情景，激發(fā)孩子的同情之心，充分利用各種文字、圖片、音像、真實場景再現(xiàn)等教學(xué)資源，力圖體現(xiàn)品德與生活課程的生活性和活動性。讓學(xué)生在活動中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。 . z.