《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第八單元第4節(jié) 整理與復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第八單元第4節(jié) 整理與復(fù)習(xí)人教新課標(biāo)（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元 20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法 第4節(jié) 整理與復(fù)習(xí) 【第一課時(shí)】 整理與復(fù)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 整理和復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，加深對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。并能利用這些規(guī)律提高計(jì)算能力。 2.經(jīng)歷20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表的形成過(guò)程，并在探索規(guī)律的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。初步培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、歸納、分析等邏輯思維能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 知識(shí)整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高口算的正確率和速度 三、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序排列規(guī)律的過(guò)程。熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

2、 四、教學(xué)具準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)引入 1.出示口算： 9+2= 7+5= 6+5= 4+8= 8+3= 4+7= 8+4= 3+9= 9+3= 5+6= 2+9= 3+8= 7+4= 5+7= 6+6= （1）這里有很多算式，算一算，看看算式的結(jié)果有什么特點(diǎn)？（有的得11、有的結(jié)果得12） （2）請(qǐng)你們小組馬上挑出得數(shù)為11的算式（教師把學(xué)生找對(duì)的算式不按規(guī)律地貼在黑板上。） 2.這些算式放得這么亂，你們打算怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理。）

3、 師：把混亂的事物按一定順序排列好，這個(gè)過(guò)程就叫整理。 揭示課題：整理與復(fù)習(xí) （二）整理復(fù)習(xí) 1.初步整理，確定方法 （1）整理得數(shù)是11的算式 小組4個(gè)人先把我們學(xué)過(guò)的得數(shù)是11的算式全部挑出來(lái)，然后討論一下你們打算怎么進(jìn)行整理，再開(kāi)始行動(dòng)。 學(xué)生以組為單位匯報(bào)整理結(jié)果： 方法一：按第一個(gè)加數(shù)由大到小的順序排列的。 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 方法二：一組一組排列，加數(shù)交換位置。 2+9和9+2 3+8和8+3 4+7和7+4 5+6和6+5 方法三：按第一個(gè)加數(shù)由小到大

4、的順序排列的。 2+9 3+8 4+7 5+6 6+5 7+4 8+3 9+2 （2）思考：為什么第一個(gè)加數(shù)每次多1，第二個(gè)加數(shù)就每次少1？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在總數(shù)不變的情況下，一部分每次多1，另一部分每次少1。 2.進(jìn)一步整理，完成20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法表 （1）整理得數(shù)是12的算式 請(qǐng)你們把手中得數(shù)是12的算式拿出來(lái)，也按照黑板上算式的排列規(guī)律，有順序地排列。 學(xué)生按剛才的方法進(jìn)行整理，將按第一個(gè)加數(shù)由大到小順序排列的方法整理到黑板上。 （2）得數(shù)是11、12的算式我們通過(guò)合作已經(jīng)整理好了，我們一起看看有幾道？ （3）整理得數(shù)是13至18的算式 你知

5、道下面該是得數(shù)為幾得算式了嗎？猜得數(shù)是13的算式有幾道？為什么？14的呢？ 你能自己繼續(xù)整理嗎？請(qǐng)4名同學(xué)為一組在作業(yè)紙上整理。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行口算整理活動(dòng)。 （4）全班反饋。 在黑板上依次貼出得數(shù)是13、14、15、16、17、18的算式，完整的呈現(xiàn)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法算式表。 同學(xué)們真棒！我們把20以?xún)?nèi)的加法算式整理成了一個(gè)表格。給它起個(gè)名字？ 板書(shū)：20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法算式表 （三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受關(guān)系 1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （1）剛才同學(xué)們是根據(jù)每橫行的得數(shù)一樣的規(guī)律排列的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的規(guī)律呢？ 引

6、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每橫行的算式得數(shù)都一樣，算式中一部分減少1，另一個(gè)部分就會(huì)多1。 （2）還能怎樣觀(guān)察？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)還可以豎著、斜著進(jìn)行觀(guān)察。 ①豎著觀(guān)察同學(xué)們還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（一部分不變，另一部分每次多1，總數(shù)就會(huì)多1。） ②斜著看呢？ ③還有一些特殊的算式，你們知道嗎？比如2+2、3+3他們像一條分界線(xiàn)。我們只要記住分界線(xiàn)上面的算式就可以了。 2.規(guī)律的應(yīng)用 （1）把和是11、12、13……的算式和你的同桌一組一組的說(shuō)出來(lái)。 （2）填空（運(yùn)用規(guī)律填空） （四）解決問(wèn)題 1.從圖中你知道了什么？該怎么解決問(wèn)題？ 2.獨(dú)立解答 獨(dú)立解答下面兩個(gè)問(wèn)題。 先和同桌說(shuō)說(shuō)圖的意思，再獨(dú)立列出算式。 全班交流訂正。 （五）小結(jié) 1.你們知道嗎？很早以前古埃及的數(shù)學(xué)就已經(jīng)很發(fā)達(dá)了。我們來(lái)看一個(gè)數(shù)學(xué)小知識(shí)。 2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？