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一、 學科：小學《品德與社會》 二、 課例名稱：《社會需要誠信》 三、 執(zhí)教教師：金塔縣西壩小學：楊致春 四、 指導教師：王樹忠 五、 課型：活動性學習 六、 年級：六年級（上冊） 七、 教學設計 （一）教材分析：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人和做事的道德核心，是道德教育和素質教育的重要內容，本單元主要選擇了貼近學生生活的課題和活動，讓學生了解成新內涵的同時，懂得誠信是做人的基本原則，讓學生從小懂得要做一個講誠信、講道德的人,懂得誠信是做人的基本準則，誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。 （二）教學理念：本教學設計在教學中,通過播放故事,創(chuàng)造情境,請學生自由談談對誠信的理解,初步感受誠信的重要性,用典型的事例,引起學生心靈的震動,讓誠信更深地扎根于孩子的心靈,讓孩子心里產生需求,讓學生深悟:誠信是千金難買的,從中體會到講誠信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快樂,是人立足于社會的根本。使得誠信在學生心目中顯得更為高尚、可貴,真正明白誠信的價值。 （三）教學目標： 1.結合生活中的具體事例和兒童的生活體驗,理解誠實守信的重要意義, 幫助學生認識到在現(xiàn)代社會誠實守信的重要性。 2.誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 3.培養(yǎng)學生誠實守信的行為。 重點： 養(yǎng)成誠實守信的好習慣。 難點： 讓學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。 準備： 1、調查身邊誠信和不誠信的人 2、收集古今中外有關誠信的經典事例。 3、教師準備:多媒體課件:故事視頻和錄音、插圖、文字圖片等。 （四）板書設計: 　　　　　　　　　 社會需要誠信 　誠實守信 　　　　　　　　　　　　 為人之本 　 　　　　　　社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起 立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本 （五）教學環(huán)節(jié)： 活動一：哪個更重要 教師活動：教學引入，引導學生思考。 同學們，這節(jié)課我們先來分享一個有趣的故事。（有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、 “榮譽”這七個背包囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關?！彼妓髁艘粫昵嗳四膫€都不舍得丟......） 1.請你們想一想年輕人應該丟掉哪一個背囊？為什么？ 2.誠信可以扔掉嗎？為什么？ 3.設想一下，這個青年扔掉誠信后會怎樣？在我們生活中，人們有時常常在不經意中丟掉了誠信。然而，當誠信被丟掉時，同時還會失去什么？（讀教材P3中的事例：你明白了什么？） 4.你認為什么樣的行為是講誠信？ 小結：誠信就是誠實守信用，說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。 學生活動：談自己對故事的理解。 設計意圖：通過故事分析，激發(fā)學生熱情，知道誠信的重要性。 活動二、做人做事貴在誠信 教師活動：播放FLASH小故事《狼來了》，引導學生思考：故事中的小男孩最后的結局將會是什么？為什么會導致這樣的結局？這個故事對你有何啟示？ 教師點評：這個故事啟發(fā)我們：做人不能常說謊話，尤其是同樣一件事情說謊的次數(shù)多了人們就不當回事了。更不要騙人否則會遲早自食惡果。所以，做人做事要講究誠信，誠信是金，誠信待人才能換得別人的尊重與信任。 學生活動：品味典故，認識誠信 1． 說說與誠信有關的成語、典故。 請學生說說與誠信有關的歷史典故和成語故事。 總結：與誠信有關的典故有“烽火戲諸候”、 “諸葛亮七擒孟獲”等，成語比如“一諾千金“、“徒木為信”、“君子一言，駟馬難追”、“一言九鼎”等。以上都說明了誠信待人贏得了別人的尊重和信任，有助于我們贏得人際交往的勝利。 2．你認為什么是誠信呢？ 先請學生說一說。然后教師指出：誠信即誠實守信?！罢\”，就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事、實事求是；“信”，有信用，講信譽，守信義，不虛假。我們?yōu)槿颂幨?，與人交往，要講究誠信。 設計意圖：好的開端是成功的一半，本環(huán)節(jié)我順應孩子們愛聽故事的天性,采用故事開課,觸動學生的心弦,激活學生的思維,讓他們在故事情境中感悟誠信的重要,為下一步的教學作了很好的鋪墊。 活動三、假如沒有誠信： 學生活動：我們生活中有哪些誠信和不誠信的人？引導學生充分利用課前調查所得的資料，相互交流，在交流中認識什么是誠信。感悟誠信的可貴。 教師活動：小結。誠信會使他人產生信任感，大家愿意跟你交往合作；反之，缺失誠信會引起他人的不信任和不滿，發(fā)展下去終將被他人被社會所拋棄。國家也提出了新時代公民的生活準則——“八榮八恥”，有關誠信的是：（齊）“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”。 設計意圖：新課標指出：教學要面向學生的生活實際，要把動態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材。因此，本環(huán)節(jié)，我巧妙地將文本資料和生活素材進行了重組，使教育活動更具生活性和時代性。一是以學生身邊的人為載體，采用比較法，激勵學生去思考、去感悟、去內化，讓學生明白講誠信的好處與不講誠信的危害。二是重溫新時代公民生活準則——“八榮八恥”中的相關內容，使學生明白誠信是做人的準則，是社會的呼喚。 活動四、走進誠信，遠離欺詐 學生活動：談自己在誠信方面做得怎么樣？ 小結：誠信是個人立足于社會的通行證和基礎，也是一個人應有的基本道德品質。同時，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。孔子說——人無信不立。就是說：一個人失去了誠信將無法在社會上立足，誠信是交往的基礎，是人格的根本，千萬不能缺失。 教師活動：播放《三鹿奶粉事件》相關的視頻文件和假種子、假化肥、假農藥、假貨品、假藥品和圖片文件。 師:這一副副令人心酸的照片,它在警示著我們什么呢? 生:它在警示我們做人要將誠信,否則不但害了別人,還害了自己,最終會受到法律的制裁。 師:是的。同學們,這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人:如果不誠不信,不但會受到道德的譴責,更會受到法律的制裁。 學生活動：說自己知道的關于誠信的名言警句？ 學生交流，投影簡短名言： 精誠所至，金石為開。 一諾千金, 一言九鼎, 一言為定。 君子一言， 駟馬難追。 人而無信，不知其可也。 人無信不立，業(yè)無信不興。 誠實守信乃為人之本。 學生活動：談遇到下例情況，你應該怎么做呢？（投影情境） （1）來到教室，數(shù)學課代表正在收作業(yè)，可是我還有幾道題做不到，同桌的作業(yè)本就在旁邊…… （2）課間操到了,我實在不愿去做操，想起上周有位同學就是假裝肚子疼騙過了老師…… （3）英語考試，有位家長來敲門，老師去開門了，這是一個機會…… （4）我向學校圖書室借的一本課外書明天就要到期了，可是我還沒看完…… （5）課間我向同學請教一道數(shù)學難題，他已經給我講了兩遍可我仍然沒弄懂…… （6）放學后，我走在回家的路上，一個陌生人問我：告訴我，你們班張健家住在哪里？我…… 教師活動：小結 ：是啊，誠信是在一點一滴的小事中培養(yǎng)的。希望同學們從小事做起，從小養(yǎng)成誠實守信的好習慣，為人誠實，言而有信，做一個受人歡迎的好孩子。 設計意圖：學生品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力，因此，在教學設計時，我以學生的認知和經驗為起點，要求學生講自己的誠信故事或因不講誠信帶來危害的事例、搜集積累誠信的名言警句，激勵學生針對生活中的問題進行探究，增強了情感體驗，積累了生活經驗，將誠信教育真正融入到了學生的生活之中，真正體現(xiàn)了課程源于生活、高于生活、指導生活的理念。知道誠信是立身之本，處世之寶，立業(yè)之本，立國之本，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。 活動五：聯(lián)系生活，建立誠信 教師活動：說說同學誠信行為，評選班級守信大使，建立誠信檔案。 學生活動：（1）開展“我想對你說”活動；（2）“評選班級守信大使”（3）建立誠信檔案。 設計理由：讓學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。 附：誠信檔案內容 誠信檔案 年 月 日 ★ 守信情況記載 ▲ 失信情況記載 完成作業(yè)（獨立完成、準時交、質量好） 未完成作業(yè)（抄襲、緩交、未做） 上課遵守紀律，認真聽講，積極思維 上課違反紀律，做小動作，消極懶惰 無人監(jiān)考時，能自律 無人監(jiān)考時作弊 光明磊落，表里如一 人前背后，言行不一 說實話，辦實事 說假話，做違規(guī)事（如去網吧、游戲房） 關心、愛護集體，班級勞動認真負責 破壞公物，有損集體，逃避班級勞動 八、教學反思： 《全日制義務教育品德與社會課程標準》指出，課程要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。誠信是作為一個中國公民的傳統(tǒng)美德。引導兒童人人懂得如何做人是本課倡導的基本理念之一。兒童只有在真實的生活中感受、體驗、領悟誠信的重要性，才能得到發(fā)展。教師是學生的參與者、支持者、合作者。所以，在教學《社會需要誠信》過程中，我不僅注意指導學生各種活動，而且設計了參與學生的活動。在活動中不僅鍛煉了學生各方面的能力，而且促進了學生的發(fā)展，同時體現(xiàn)了生活性和實踐性的統(tǒng)一及新課標改革精神。 九、課例點評 新編思想品德教材具有趣味性、實效性和師生互動性的特點，作為一名一線的小學思品教師，如何借助新教材提供的平臺，根據(jù)學生生好奇善動的特點，真正克服過去枯燥而機械地照本宣科的弊病，讓學生樂學，好學呢？楊老師《社會需要誠信》這一節(jié)課的教學就能很好地做到了這一點，在教學過程中有條理、輕松愉快地完成了本節(jié)課的教學目標，突破了重難點，基本達到了課前預期的目的。 一、 評教學目標： 楊老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞“認識誠信的內涵和基本要求”的知識目標、“培養(yǎng)踐行守信、誠實做人的能力”的能力目標和“樹立誠信為榮、失信可恥的世界觀”的情感目標去選取材料和開展活動。如動畫《狼來了》的播放，活動“說說自己的不誠信”的設計都體現(xiàn)這一點。 二、評教學重、難點： 課標給這一節(jié)制定的重點是“理解誠信的基本要求即對人誠信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識”，難點是“引導學生分析并認識誠信的重要性”。楊老師在教學中能把分析和解決這個問題放在重要的位置上去處理，注重了學生在實際生活中遇見這類實際問題時如何進行處理的訓練，是符合課標的要求的，也符合教材內容的合理安排，通過學生的討論、思考，教師的點撥，加上各種情境的創(chuàng)設，讓學生如身臨其境地去體會，不但在輕松愉快中完成了對重難點的突破，而且很好地培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。 三、 評教學方法： 楊老師的這節(jié)課，體現(xiàn)了素質教育的基本要求，教學中將討論教學法、情境教學法、愉快教學法等教學方法融為一體，通過觀看動畫、評星頒獎等生動、活潑的方式加強了師生間的互動，激發(fā)學生學習興趣，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，學生積極思考，達到了快樂學習的目的；運用了多媒體的輔助教學手段，拓展了知識，擴大了知識容量，使學生在一節(jié)課中掌握或接觸了更多的知識。 四、評教學過程： 1、導入新課中，楊教師創(chuàng)設情境，以小故事《七個背囊》導入，從而引出課題，使人感到新穎親切而自然。 2、用生動連貫的語言準確地銜接課堂的各個環(huán)節(jié)，不但起到了承前啟后的作用，還給人酣暢淋漓之感，教師的主導可謂"導"得連貫。 3、教學過程中用真人真事和學生最熟悉的故事創(chuàng)設情景，啟發(fā)誘導學生思考和分析、說明問題，增強教學內容的現(xiàn)實性和吸引力。如《三鹿奶粉事件》，動畫《狼來了》反映的是學生從小就熟悉的故事，給學生的感染力都很強。 4、在主動體驗中豐富感知、強化情感。新課標背景下的教學，教師要努力去發(fā)掘學生的學習主動性。在這節(jié)課中，楊老師不失時機地對學生使用如“答的好”、“對”、“不錯”、“真行”、“這樣好”、“試試看”、“說下去”這些使課堂氣氛緩和或產生歡樂的語言進行肯定，以積極、鼓勵的姿態(tài)去引導學生積極主動體驗，使學生不再擔心集體的壓力和他人的眼光，積極創(chuàng)地去體驗、思考。 五、評教學功底： 楊老師上課時，教態(tài)自然，語言清晰，抑揚頓挫；并能自制課件，運用多媒體進行教學?？梢姡绽蠋煹慕虒W功底是很扎實的。 六、教學建議： 1、課堂的氣氛雖然顯得活躍，但有時僅停留在老師表演這一點上，學生配合不夠或者配合的學生不多，只是個別或少數(shù)學生與老師之間的互動。 2、課堂中設計中學生活動較多，共計5次，而真正給學生討論的時間有又顯得稍短，看上去似乎是為了表現(xiàn)互動而設計的，應多一些討論的活動。 3、某些環(huán)節(jié)的設計上老師還不夠妥貼，比如在讓學生“說說自己不守信的事”時，一連提問到第四個學生才勉強答出，課堂的氣氛很尷尬，這說明老師在設計這一環(huán)節(jié)時想得不周到，忽視了學生的自衛(wèi)心理。 總之，楊老師的這節(jié)課體現(xiàn)了新編思想品德教材具有趣味性、實效性和師生互動性的特點，克服了過去枯燥而機械地照本宣科的弊病，讓學生樂學，好學，教學目標把握正確，突破了課程的重難點，教學方法新穎得當，雖小有瑕疵，量仍不失為一節(jié)難得的好課。