《高中生物《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》課件5（13張PPT）（人教版必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)》課件5（13張PPT）（人教版必修2）（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入生物課堂 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái) 遠(yuǎn)去了 貝格爾 的帆影天涯是進(jìn)化論的航程撥開(kāi)那億萬(wàn)年的迷霧尋覓著生命史的真容 擬態(tài) 不易被天敵發(fā)現(xiàn) 一 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是法國(guó)博物學(xué)家拉馬克 他通過(guò)對(duì)植物和動(dòng)物的大量觀察 提出地球上的所有生物都不是神造的 而是由更古老的生物進(jìn)化來(lái)的 生物是由低等到高等逐漸進(jìn)化的 生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 器官用的越多越發(fā)達(dá) 食蟻獸的舌頭之所以細(xì)長(zhǎng) 是長(zhǎng)期舔食螞蟻的結(jié)果 達(dá)爾的自然選擇學(xué)說(shuō) 達(dá)爾文認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化原因是 長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生的后代超過(guò)環(huán)境承受能力 過(guò)度繁殖 它們都要吃樹(shù)葉而樹(shù)葉不夠吃 生存斗爭(zhēng) 它們有頸長(zhǎng)和頸短的差異 遺傳變異 頸長(zhǎng)的能吃到樹(shù)葉生存下來(lái) 頸短的卻因吃不到樹(shù)葉而最終餓死了 適者生存 適者生存 二 自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 過(guò)度繁殖各種生物都有很強(qiáng)的繁殖力 能產(chǎn)生很多的后代 這稱(chēng)作過(guò)度繁殖 生物能大量繁殖 但事實(shí)上每種生物的后代能生存下來(lái)的卻很少 這是什么原因呢 達(dá)爾文用生存斗爭(zhēng)解釋這種現(xiàn)象 生存斗爭(zhēng) 為何會(huì)發(fā)生生存斗爭(zhēng) 生物一方面過(guò)度繁殖 使數(shù)目劇增 另一方面生存資源 食物 空間等 是有限的 因此 任何生物都要為爭(zhēng)奪生存資源而發(fā)生斗爭(zhēng) 生存斗爭(zhēng)的概念 生物個(gè)體之間的相互斗爭(zhēng) 以及生物與無(wú)機(jī)自然條件之間的斗爭(zhēng)的現(xiàn)象 由于生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致生物大量死亡 結(jié)果只有少數(shù)生存下來(lái) 因此 生存斗爭(zhēng)的理論解釋了生物大量繁殖和少量生存的事實(shí) 生存斗爭(zhēng)中 什么樣的個(gè)體能獲勝并生存下來(lái)呢 這涉及遺傳和變異的問(wèn)題 遺傳和變異生物的變異有的是有利于生存的 有的是不利于生存的 有利于生存的變異個(gè)體 在生存斗爭(zhēng)中易獲得勝利 生存下來(lái) 達(dá)爾文把適者生存 不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇 適者生存經(jīng)生存斗爭(zhēng) 凡是生存下來(lái)的生物個(gè)體都是對(duì)環(huán)境能適應(yīng)的 而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的 達(dá)爾文認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化原因是 長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生的后代超過(guò)環(huán)境承受能力 過(guò)度繁殖 它們都要吃樹(shù)葉而樹(shù)葉不夠吃 生存斗爭(zhēng) 它們有頸長(zhǎng)和頸短的差異 遺傳變異 頸長(zhǎng)的能吃到樹(shù)葉生存下來(lái) 頸短的卻因吃不到樹(shù)葉而最終餓死了 適者生存 適者生存 事實(shí)1 生物都有過(guò)度繁殖的現(xiàn)象 事實(shí)2 物種內(nèi)的個(gè)體總能保持穩(wěn)定 事實(shí)3 資源是有限的 推論1 個(gè)體間生存斗爭(zhēng)存在 事實(shí)4 個(gè)體間存在差異 事實(shí)5 許多變異是可以遺傳的 推論2 具有有利變異的個(gè)體生存并留下后代的機(jī)多會(huì) 推論3 有利變異逐代積累 生物不斷進(jìn)化出新類(lèi)型 思考與討論 你如何評(píng)價(jià)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō) 肯定 1 較好的解釋了生物的多樣性和適應(yīng)性 2 相對(duì)系統(tǒng)地解釋了生物進(jìn)化的原因 局限 1 未能對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)作出科學(xué)的解釋 2 對(duì)生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平 3 認(rèn)為物種的形成都是漸變的結(jié)果 驟變不可能形成新物種 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全