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《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會4個生字，認(rèn)識 立刀旁、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底、人字頭四個偏旁。 2.正確，流利地朗讀課文 3.懂得樹木是人類的好朋友，人人都要愛護(hù)它 重難點(diǎn)： 1. 發(fā)揮想像，提高學(xué)生表達(dá)能力 2. 理解“暖和的衣裳”“綠色的小傘” 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片 學(xué)生收集樹與人的關(guān)系相關(guān)資料 教學(xué)流程： 第二課時 一， 圖片導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)Я藘晌焕吓笥?，你們看他們是誰？（課件出示爺爺和小樹圖片）今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《爺爺和小樹》。（課件出示課題）請同學(xué)們齊讀課題。（師板書） 二、復(fù)習(xí)檢查生字識記 1、檢查識字 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了爺爺和小樹，還認(rèn)識了許多生字寶寶，請同學(xué)們和他們打個招呼，叫出他們的名字。（出示生字卡片，小組學(xué)生開火車領(lǐng)讀，眾學(xué)生跟讀） 2、檢查詞語 師： 生字寶寶可淘氣了，只顧玩，把自己的兄弟都給丟了，你能幫幫他們嗎？ （重點(diǎn)指導(dǎo)“暖、傘、開、冷”四個字，課件出示寫有四個字的小屋子，下面是 能和他們組詞的字“雨、打、和、水、花、門、冰”，學(xué)生組詞，教師點(diǎn)擊，如學(xué)生正確，字便進(jìn)入屋子，否則不進(jìn)。其中花、打都能和兩個字組詞，點(diǎn)擊是會出現(xiàn)提示。） 師：你們真能干，一會兒工夫就幫他們找到了家，這些調(diào)皮鬼又跑到課文中了，快讀課文，找找他們的影子。 三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一段 1、感悟 師：同學(xué)們讀了課文，你知道這棵樹是什么樣的嗎？它長在什么地方？你從那個自然段知道的？ （課件出示第一自然段的句子：我家門口有一棵小樹。） 2、表達(dá) 師：聽老師用讀的方式回答第一個問題。（師范讀句子，課件中在“小”和“我家門口”下面加下劃線） 師：你也能這樣回答嗎？ 師：你能還用讀的方式來回答第二個問題嗎？ （學(xué)生讀，師指導(dǎo)課件中在“小”和“我家門口”下面加下劃線） （二）學(xué)習(xí)第二段 （課件出示描述課文內(nèi)容的配樂動畫） 1、 師：同學(xué)們看，這就是我家門口的那棵樹，冬天到了，小樹在寒風(fēng)中搖曳著單薄弱小的身體，如果你就是這棵小樹，你會說些什么？（指名生演一演|） 師：同學(xué)們的想象力真豐富，小樹真的很可憐。（動畫中小樹在風(fēng)中發(fā)抖，說：“好冷呀，凍死我了！” 2、 師：請同學(xué)們看，爺爺這是在干什么？（動畫中爺爺拿柴草包住小樹。） 師：課文中是怎樣寫爺爺這個動作的？（學(xué)生讀課文第二段第一句）你知道“暖和的衣裳”指的是什么嗎？你還知道什么可以做小樹的衣裳？ 師：小樹穿上暖和的衣服舒服嗎？請你讀出小樹的舒服。（學(xué)生讀“小樹不冷了”） 師：小樹有暖和的衣裳，你還知道些“暖和的什么”照樣子說說吧。 3、 師：說了這么多暖和的什么，如果去掉課文中的暖和的，你覺得好嗎？請把“暖和的衣裳”重讀出來。 師：小樹有了暖和的衣裳，他會怎么說呢?(生演，體會小樹的不冷了，引出關(guān)心，并板書) 師：請同學(xué)們把爺爺?shù)恼疹櫤托涞氖娣x出來（如生有困難，師可范讀或領(lǐng)讀） （三）、學(xué)習(xí)第三段 師：在爺爺?shù)木恼疹櫹?，小樹安然的度過了寒冷的冬天，迎來了炎熱的夏天。（動畫中出現(xiàn)火紅的太陽，太陽下的爺爺大汗淋淋，搖著扇子。） 1、 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察看圖中的小樹做了些什么？（動畫中小樹的葉子很快長旺盛，爺爺不再流汗，快樂的笑著） 師：小樹為什么要這樣做？（引出回報，適時板書.）為什么說“小樹為爺爺撐開綠色的小傘”？“綠色的小傘”指什么？ 師：你還能說“綠色的什么”？ 2、拓展練習(xí)：讀讀說說 師：這樣的搭配還有很多，請同學(xué)們完成以下練習(xí)。 （課件出示練習(xí)：漂亮的衣服 漂亮的 雪白的云朵 雪白的 ） （四）學(xué)習(xí)生字。 1．拼字游戲：把“熱、冷、到、傘”分別拆成兩部分組成拼盤，請學(xué)生把字拼起來，同時還要學(xué)四個新偏旁。 2．開小火車讀讀其他幾個生字。 3．聯(lián)系生活學(xué)生字：小朋友，這些生字在平時的生活中你們有沒有看到過、聽到過或用到過？ 4.鞏固練習(xí)寫字。