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一個人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢想。只要夢想一天，只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。 ——奧普拉 編號：gswhywbx4----006 文華高中高二語文必修4 《辛棄疾詞兩首》導學案（教師版） 編制人：王安章 審核人：王安章 編制時間：2014年11月18日 學習目標 1、了解作者的有關常識及其詞作的寫作背景，了解辛棄疾詞的藝術風格。 2、品味重點語句，理解作者抒發(fā)的英雄失意、功業(yè)未成的悲憤之情，激勵自己的愛國斗志。 3、理解詞中典故運用所取得的藝術效果。 重點難點 1、了解作者的有關常識及其詞作的寫作背景，了解辛棄疾詞的藝術風格。 2、品味重點語句，理解作者抒發(fā)的英雄失意、功業(yè)未成的悲憤之情，激勵自己的愛國斗志。 學法指導 誦讀法。 學習過程 一、導入新課 提到宋詞的豪放派向來以“蘇辛”并稱，辛棄疾繼承并發(fā)揚光大了蘇詞的豪放風格，“慷慨縱橫，有不可一世之概”（《四庫全書總目提要》），其詞的豪放風格與其深厚的愛國熱情和廣闊的社會生活是分不開的。 二、知識鏈接 辛棄疾（1140－1207），南宋詞人，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋愛國詞人。21歲時參加抗金義軍，不久即歸南宋，歷任湖北、湖南、江西、福建、浙江安撫使等職。一生堅決主張抗金，但他所提出的抗金建議均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居于江西上饒一帶。 辛棄疾的詞多以緬懷故國河山、抒發(fā)抗金報國之志和揭露南宋小朝廷的茍且偷安為主題。詞的筆勢縱橫，氣勢恢弘，境界開闊，形成了豪放、激昂的風格，辛棄疾與蘇軾同為豪放派的代表，并稱“蘇辛”。他繼承了蘇軾的豪放詞風，善于創(chuàng)造鮮明生動的藝術形象，具有濃厚的浪漫主義特色；繼承了《詩經》《楚辭》的傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地運用比興等象征手法，大量用典，風格多樣，善于融詩、辭、歌、賦、經、史入詞，善于提煉民間口語入詞，給詞帶來了新鮮、活潑的氣息。辛詞形成了“稼軒體”的獨特風格，把詞的容量和表現力都發(fā)揮到了極致?！都谲庨L短句》是他的代表作。 三、自主學習 1、注音： 玉簪( ) 螺髻( ) 鱸魚堪膾( ) 揾英雄淚( ) 孫仲謀（ ） 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ） 元嘉（ ）狼居胥（ ） 倉皇（ ） 可堪（ ） 佛貍祠（ ） 拓跋燾（ ） 張浚（ ） 王玄謨（ ） 2、解釋下列詞語，掌握在詞中的意思： 風流 尋常 草草： 北顧： 可堪： 答案：1、zān j kui wn mu xi m gē jiā xū hung kān f tāo jn m 2、風流：英雄業(yè)績。尋常：平常。草草：草率。北顧：北望?？煽埃翰蝗獭? 四、賞析《水龍吟登建康賞心亭》 （一）指導朗讀 1、聽讀錄音 提示：①把握韻腳，際髻、意、未、氣、淚，韻腳均為入聲，應讀得渾重有力一些。②下闋中有兩個問句，一個感嘆句，應讀出激憤、憂愁、感慨的基調。③全詞抒情色彩濃烈，朗讀時注意把握。 2、指導學生朗讀課文。 （二）賞析探究 《水龍吟登建康賞心亭》一詞，上闋即景抒情，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次。下闋直抒胸臆，是一首慷慨沉郁的悲歌，唱出了詞人赤心報國的雄心壯志和沸騰的激情，表達了詞人請纓無門的憤懣、怨恨和痛苦。 辛棄疾滿懷愛國熱忱，活捉叛徒張安國，率耿京義軍的余部渡淮南歸。但是，茍且偷安的南宋小朝廷卻并未對他加以重用。他上疏給宋孝宗的《美芹十論》和上給宰相虞允文的《九議》也未受到重視，十多年來他只是擔任過一些地方官的僚佐。淳熙元年（1170），他應葉衡之聘在建康任江東安撫司參議官，登上建康城西下水門城樓上的賞心亭，眺望祖國壯麗的河山，想到報國之志得不到實現，于是便寫下了這首感人肺腑的千古名作。 1、上片 （1）前兩句寫江景，引導學生說出作者是抓住了景物的什么特點來寫的，哪些詞句富有表現力。 策略：注意賞析“千里”“無際”。 【明確】抓住了江南秋季的特點，楚天千里，遼遠空闊，秋色無邊無際。大江流向天邊，不知何處是它的盡頭，氣象闊遠。“楚天”泛指長江中下游一帶，“水隨天去”的“水”浩浩蕩蕩奔流不息的長江?！扒Ю锴迩铩焙汀扒餆o際”，寫出了江南秋季的特點。 （2）“遙岑”三句是寫山，采用了什么手法？“愁”“恨”緣何而發(fā)？ 策略：注意賞析“愁”“恨”，可結合姜夔《揚州慢》中的“廢池喬木，猶厭言兵”中的“厭”，更便于學生理解。 【明確】“遙岑”即遠山。放眼望去，那層層疊疊的群山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上的螺旋形的發(fā)髻，這些都引起詞人的憂愁和憤恨。作者采用移情及物的手法，人心中有愁有恨，所見之遠山也似乎在“獻愁供恨”?！俺詈蕖睆暮味鴣?？詞義間留下的空白給了讀者想象的余地。北望之際，中原收復無日，南望之時，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上種種是詞人恨之深、愁之大者。 （3）“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句是寫景，組織學生討論“落日”“斷鴻”“游子”幾個意象的含義。 【明確】落日的余暉映照著樓頭，失群的孤雁傳來陣陣的哀鳴，一見一聞，通過日暮景色渲染出一種蒼茫悲涼的氣氛，以有聲有色的景物更進一層寫出了詞人的孤寂和悲苦?！奥淙铡北臼亲匀痪跋螅诖撕心纤螄鴦菟〉囊馑??！皵帏櫋笔鞘旱墓卵悖扔髯约猴h零的身世和孤寂的心境?！坝巫印敝缸约?。這幾句寫景寓情，情景交融，虛實相生，形象鮮明，含義豐富深刻。 （4）“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”幾句采用了什么抒情方式？應如何理解？ 策略：這幾句是全文的重點，應引導學生重點把握“看”“拍”幾個動詞及“欄桿拍遍，無人會，登臨意”所傳達出的詞人的情感和內心世界。 【明確】采用了直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤之情。第一個動作是“看”，看似平淡，卻平中見奇。擦拭得鋒利锃亮的武器，卻閑置身旁，而這又何嘗不是作者自身雖有沙場立功的雄心壯志，卻無用武之地之嘆。第二個動作是“拍”，作者用肢體語言表達了某種情感，“欄桿拍遍”是表殼胸中難以言說的抑郁苦悶，只能借拍打欄桿來發(fā)泄。這相，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)顯現在讀者面前。兩個動作描寫內涵豐富，耐人尋味。“無人會，登臨意”，慨嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團卻沒人是他的知音。 （5）小結 上闋寫景抒情，由江景到山景到落日、斷鴻、游子，最后到動作描寫，景中寓情。 2、下片 （1）“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”幾句，說明作者對張翰辭歸持何種態(tài)度？ 【明確】季鷹即晉人張翰，因向往家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚，貪圖安逸舒適而棄官歸鄉(xiāng)。從“休說”看，作者反對張翰回歸。張翰因見齊王將失敗而辭歸，辛棄疾卻并不因南宋面臨著危機而隱退。又是一年西風緊，張翰即使有家也難歸，實際這里的張翰應是作者自指，家鄉(xiāng)淪陷，有家難歸，流露出對金人、對南宋朝廷的激憤。 （2）“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”幾句，是作者對哪類人提出的批判？ 【明確】是對許汜這類人提出批判，許汜當天下大亂之時，并無救世之意，只知道求田問舍，貪圖個人享樂，陳登瞧不起他，劉備對他更是嗤之以鼻。辛棄疾用這個典故是說，我如果也像許汜那樣只顧買房置地，為個人打算，那就羞見劉備那樣胸懷雄才大略的英雄了。 （3）“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”三句，在全詞中有何地位？ 【明確】流年，即時光如流；風雨，指國家在風雨飄搖之中；“樹猶如此”用典，據《世說新語言語》載，東晉大將軍桓溫率軍北伐，經過金城，見自己過去種的樹已長到幾圍粗，便感嘆地說：“木猶如此，人何以堪？”意思是樹已長得這么高大了，人怎么能不老呢？這三句是全詞的核心，所包含的意思是：我所憂懼的，只是國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復中原的夙愿不能實現，辜負了平生的雄心壯志。 （4）“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”幾句與前文基調是否一致？請簡析。 【明確】倩，是請求。“紅巾翠袖”是少女的裝束，代指女子。揾，拭擦。幾句的含義是：請誰來喚取紅巾翠袖的少女，拭干英雄因壯志能酬而流下的熱淚呢？詞中出現“玉簪螺髻”“紅巾翠袖”并不影響詞的豪放風格，清秀婉麗的色彩，加以豪放不羈的風格，剛柔相濟，豪放而不粗率。 （5）小結 下闋用典，直接抒情言志，點出自己的抱負不能實現的苦悶心情。 （三）概括主旨 上闋寫景抒情，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，景中含情；下闋運用典故，直接抒情言志。全詞意境雄渾闊大，寫景獨特，景情結合，用典精當，褒貶分明，通過比興寄托他對國事的憂慮，對朝廷的怨恨，以及年事已高、報國無門的苦悶。 （四）布置作業(yè) 1、 背誦這首詞。 2、 充分體會這首詞用典的藝術魅力。 五、賞析《永遇樂 京口北固亭懷古》 （一） 導入新課 雖說英雄遲暮，但雄心依舊。懷著一腔報國之情的辛棄疾面對破碎的河山，追慕著古代英雄，希望能為國出力。 （二）介紹背景 這首詞作于開禧元年（1205），作者時年66歲。這之前，辛棄疾因政敵的彈劾而被罷官，先后被閑置達八年之久。直到嘉泰三年（1203）才被朝廷召入京師，并被派出任鎮(zhèn)江知府，這首詞便是在鎮(zhèn)江任上所作。這時宰相韓侘（tuō）胄為了鞏固個人的地位，企圖通過對金用兵建立大功，因此于嘉泰三年（1203）六月，起用力主抗戰(zhàn)的辛棄疾任紹興知府兼浙東安撫使，以提高自己的威望，擴大自己的權勢。辛棄疾正是在這種情況下來到鎮(zhèn)江任職的。他本以為到這里能有所作為，可以積極練兵備戰(zhàn)，積蓄軍事實力準備北伐。但很快他便發(fā)覺韓侘胄是為了邀功，只想草率出兵，而朝廷則毫無北伐復國之意。于是作者深感失望和氣憤。他登上北固亭，面對大好河山，想到祖國的北方仍然淪陷在敵人之手，于是懷古傷今，追慕古代英雄，感嘆恢復中原的雄心壯志不能實現，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回憶自己的經歷，并對照自己的現實處境，更加感到悲憤不平，便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出來。[來源:Z.xx.k.Com] （三）播放錄音 讀這首詞，應保持豪壯的基調，作者褒揚歷史人物，憂憤南宋王朝，慨嘆壯志難酬，應讀出昂揚的基調和磅礴的氣概。 韻腳：上、下闋各四韻，依次是處、去、住、虎、顧、路、鼓、否八個字，韻腳應讀得響亮，作稍長停頓。 停頓：應指導學生處理好句間停頓和句中停頓，處理好輕重緩急，整齊中富有變化。 （四）賞析探究 這首詞上闋緬懷古代英雄人物，表達力主抗金的決心；下闋寫歷史教訓和自己的經歷，表達收復失地、為國立功的心愿。全詞借古諷今，長于用典，形成對比，具有極強的藝術感染力，學習時注意體會。 1、上片 （1）前四句：懷孫權 簡析：詞的開頭用孫權獨踞江東的故事起興?！扒Ч沤剑⑿蹮o覓孫仲謀處”兩句，慨嘆江山雖依舊，曾在京口建都的孫權卻早已作古。很有氣魄的文字猶如異軍突起，傾注了作者對古代英雄的傾慕。事過境遷，物換星移，孫權最初在京口起事的遺跡早已淹沒在歷史的長河中?！坝⑿蹮o覓孫仲謀處”句式調整為“無覓英雄孫仲謀處”，給人以遺憾。“舞榭歌臺”兩句，寫當年歌舞樓臺的繁華景象，連同那英雄業(yè)績都被雨打風吹去?！帮L流”指英雄業(yè)績，洋溢著對英雄人物的歌頌和欽佩之情。 （2）后六句：懷劉裕 簡析：京口是劉裕祖居的地方，劉裕以京口為基地，削平了內亂，取代了東晉政權。他曾兩度揮戈北伐，收復了黃河以南大片土地。所以詞人登高遠望，自然便想起在京口建功立業(yè)的劉裕。劉裕故居隨著時間風雨的沖刷，已湮沒在夕陽的余暉和枯枝敗葉之中，早已在人間不著一點痕跡，只有詞人登高憑吊英雄。詞人有一腔報國志，卻難以像劉裕那樣建立豐功偉績，仰慕與抑郁夾雜著蒼涼之情溢于言表。 （3）小結 上闋作者登高懷古，觸景生情，緬懷孫權和劉裕這兩個歷史人物，贊揚他們所創(chuàng)立的赫赫戰(zhàn)功。對照自己的現實處境，作者以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨宣泄了出來。 2、下片 （1）前三句：引出歷史教訓 下闋一開始，作者筆鋒一轉提到宋文帝劉義隆，這有何用意？ 策略：學生討論，結合相關背景材料作分析。 提示：宋文帝好大喜功，在準備不中的情況下，聽信玄謨的話，北伐后魏，想建立像古人“封狼居胥”那樣的業(yè)績，結果慘遭失敗。而眼下韓侂胄急于事功，草率用兵，作者清楚地認識到這種軍事上的冒險不可取。作者想告誡韓侂胄，應以劉義隆為鑒誡，汲取教訓，慎重行事?！安莶荨敝笗r間倉促，行動輕率。“贏得”，換得，落得。“倉皇”，手忙腳亂?！氨鳖櫋保仡^向北看，生怕北面的敵人追來。極寫慘敗之情狀。 （2）中間六句：追憶親眼所見 “四十三年”至“一片神鴉社鼓”能引發(fā)我們怎樣的思考？ 簡析：從1162年辛棄疾渡江到南宋，到1205年寫這首詞，整整43年?！八氖?，望中猶記，烽火揚州路”，語序可調整為“望中猶記四十三年揚州路烽火”。作者清楚地記得43年前，金兵對南宋發(fā)動進攻，占領了揚州一帶，作者在南歸途中，一路上還能看到金兵焚燒的廢墟。43年過去了，當時的慘相還記憶猶新；可現在呢，佛貍祠下，卻是一片神鴉的叫聲和祭社的鼓聲，淪陷區(qū)的人民安于異族統(tǒng)治，多么可悲呀！南宋統(tǒng)治者偏安一隅，忘記收復失地更讓人心寒。詞人將這番意思藝術地融入“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”這幅圖景里，頗能發(fā)人深思。 （3）結尾提到廉頗有何用意？“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”有何具體含義？ 答案：這是全詞的主旨句，是詞人以廉頗自況。這一年詞人已經 64歲了，但他仍然希望為國效力，可惜韓侂胄不接納他的緩進建議，又有小人從中挑撥，這不能不使他感到悲憤，也自然而然想起和自己處境相似的廉頗。廉頗老年趙王尚且派人過問他，而自己呢?“憑誰問”，有誰來問，也就等于無人來過問，境況竟然不及廉頗，這不能不讓人惋惜、憂慮、氣憤。用反問句結束全詞，不僅使抒情達到高潮，而且集中、鮮明地再現了詞人的自我形象。 （4）小結 下闋：諷刺劉義隆是對韓侂胄的警告；慨嘆“佛貍祠下”，是對統(tǒng)治者不思收復中原的不滿；以廉頗自況，則是抒發(fā)內心的郁憤。 六、藝術特色 1、用典精當 兩首詞都有精當的用典?！端堃鞯墙蒂p心亭》用典主要在下闋，作者運用了幾個歷史典故，來表達自己的矛盾和對生活道路的抉擇，抒發(fā)了自己內心的孤寂與憂愁。作者先寫到晉人張翰在洛陽做官，見西風吹來，很想念家鄉(xiāng)的莼菜羹和鱸魚膾，便立即棄官回鄉(xiāng)；又寫到三國時的許汜不關心天下大事，只想著求田問舍，作者對這兩個人的做法都持否定態(tài)度。他想表明的意思是：自己既不想棄官歸隱，又不肯追求享受，他決心要為實現自己抗金復國的理想奮斗到底。下面又引用了桓溫“木猶如此，人何以堪”的典故，慨嘆歲月易逝，報國無門的惆悵。 《永遇樂京口北固亭懷古》上下闋都運用了典故。上闋作者緬懷孫權、劉裕，兩人都從京口起事，創(chuàng)立了赫赫戰(zhàn)功，作者用熾熱、強烈的情感表達了對兩個歷史人物的仰慕，說明了作者人到老年依舊壯心不已精神氣概。下闋用了兩個典故：其一，宋文帝元嘉年間王玄謨“草草”出兵北伐，遭到慘敗，意在諷喻韓侂胄急于事功，草草出兵，將會導致失敗。其二，以廉頗自況，是內心的獨白，是全詞抒情的高潮，也是詞的主旨句，表達了作者的悲憤之情。 第一個典故——“千古江山，英雄無覓、孫仲謀處”。孫權，字仲謀，十五歲繼兄孫策之位為東吳之主。他拒曹操南下，抵蜀漢東侵，建立了與曹魏、蜀漢鼎立的東吳帝國。曹操順水而下，見孫權舟船器仗軍伍整肅，喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀！” 第二個典故——“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住”。劉裕，南朝宋武帝的小名。他出身貧寒，曾經生活在荒僻小巷之中。東晉時，劉裕就是從這里起兵討伐桓玄，平定叛亂的。又率軍北伐，戰(zhàn)勝鮮卑等軍事力量，掃平中原，建立南朝劉宋王朝。作者仰慕孫權和劉裕兩個歷史人物，正說明了他人到老年仍然壯心不已的精神氣概。 第三個典故——“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”。宋文帝劉義隆在元嘉二十七年（450年），因好大喜功，聽信王玄漠北伐之策，草率出師討伐北魏，結果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。漢代霍去病，追擊匈奴至狼居胥山，并在那里封山祭奠，紀念勝利。作者意在借劉義隆落得倉皇南逃的事情，詠嘆南宋近事。宋孝宗隆興元年（1163年），張浚北伐，在符離（今安徽宿縣）兵敗。此三句典中套典，意在以古諷今，主張有備而戰(zhàn)，反對草率出兵。 第四個典故——“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”。辛棄疾在京口北固亭北望中原，追憶四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來渡淮南歸，原想憑借國力，恢復中原，沒有想到南宋朝廷昏庸無能，致使英雄無用武之地。 第五個典故——“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕蠣c追擊王玄漠的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。當地老百姓年年在佛貍詞下祭神賽社，煙火不斷。作者借此以古諷今，批評人們居然舍棄了被金人占領的國土，忘記了國恨家仇。 第六個典故——“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”《史記?廉頗藺相如列傳》記載，廉頗被免職后，跑到魏國。后來秦國攻打趙國，趙王想再次起用他，派人去看他的身體狀況，“廉頗之仇郭開多與使者金，令毀（詆毀）之。趙使者既見廉頗，廉頗為之飯斗米、肉十斤，被（披）甲上馬，以示尚可用。趙使還報王曰：‘廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢（屎）矣?！w王以為老，遂不召?！弊髡咭粤H自比，雄心不減當年，切望為國效力，嘆無人前來問訊，徒有英雄豪情。 2、借古諷今 《永遇樂京口北固亭懷古》用歷史事實來說明現實問題。對孫權、劉裕的贊揚，就是對南宋統(tǒng)治者的指責；對劉義隆的諷刺，就是對韓侂胄的警告；對“佛貍祠下”的感嘆，就是對南宋統(tǒng)治者不思收復中原的不滿；廉頗的遭遇是對統(tǒng)治集團內部的矛盾和斗爭的諷刺。 《水龍吟登建康賞心亭》中的“欄桿拍遍”，就是寫作者心中壯志難酬的憤慨，是對統(tǒng)治者不重用抗金名將的諷刺；寫季鷹和許汜是對棄官歸隱、謀求私利、不關心國家安危的人的諷刺。 五、布置作業(yè) 1、背誦這兩首詞，同時回顧學過的《破陣子》，進一步理解和體會辛詞“慷慨縱橫，有不可一世之概”的風格。 2、辛詞長于用典，課外摘錄幾首辛棄疾的詞，體會其借助歷史故事和歷史人物所表達的情思。 如果能追隨理想而生活，本著正直自由的精神勇往直前的毅力誠實不自欺的思想而利，則定能臻于至美至善的境地。 ----居里夫人 編號：gswhywbx4----006 文華高中高二語文必修4 《辛棄疾詞兩首》導學案 班級____________ 小組____________ 學生姓名____________ 學習目標 1、了解作者的有關常識及其詞作的寫作背景，了解辛棄疾詞的藝術風格。 2、品味重點語句，理解作者抒發(fā)的英雄失意、功業(yè)未成的悲憤之情，激勵自己的愛國斗志。 3、理解詞中典故運用所取得的藝術效果。 重點難點 1、了解作者的有關常識及其詞作的寫作背景，了解辛棄疾詞的藝術風格。 2、品味重點語句，理解作者抒發(fā)的英雄失意、功業(yè)未成的悲憤之情，激勵自己的愛國斗志。 學法指導 誦讀法。 學習過程 一、導入新課 提到宋詞的豪放派向來以“蘇辛”并稱，辛棄疾繼承并發(fā)揚光大了蘇詞的豪放風格，“慷慨縱橫，有不可一世之概”（《四庫全書總目提要》），其詞的豪放風格與其深厚的愛國熱情和廣闊的社會生活是分不開的。 二、知識鏈接 辛棄疾（1140－1207），南宋詞人，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。南宋愛國詞人。21歲時參加抗金義軍，不久即歸南宋，歷任湖北、湖南、江西、福建、浙江安撫使等職。一生堅決主張抗金，但他所提出的抗金建議均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居于江西上饒一帶。 辛棄疾的詞多以緬懷故國河山、抒發(fā)抗金報國之志和揭露南宋小朝廷的茍且偷安為主題。詞的筆勢縱橫，氣勢恢弘，境界開闊，形成了豪放、激昂的風格，辛棄疾與蘇軾同為豪放派的代表，并稱“蘇辛”。他繼承了蘇軾的豪放詞風，善于創(chuàng)造鮮明生動的藝術形象，具有濃厚的浪漫主義特色；繼承了《詩經》《楚辭》的傳統(tǒng)，創(chuàng)造性地運用比興等象征手法，大量用典，風格多樣，善于融詩、辭、歌、賦、經、史入詞，善于提煉民間口語入詞，給詞帶來了新鮮、活潑的氣息。辛詞形成了“稼軒體”的獨特風格，把詞的容量和表現力都發(fā)揮到了極致?！都谲庨L短句》是他的代表作。 三、自主學習 1、注音： 玉簪( ) 螺髻( ) 鱸魚堪膾( ) 揾英雄淚( ) 孫仲謀（ ） 舞榭（ ） 巷陌（ ） 金戈（ ） 元嘉（ ） 狼居胥（ ） 倉皇（ ） 可堪（ ） 佛貍祠（ ） 拓跋燾（ ） 張浚（ ） 王玄謨（ ） 2、解釋下列詞語，掌握在詞中的意思： 風流： 尋常： 草草： 北顧： 可堪： 四、賞析《水龍吟登建康賞心亭》 （一）指導朗讀 1、聽讀錄音 提示：①把握韻腳，際髻、意、未、氣、淚，韻腳均為入聲，應讀得渾重有力一些。②下闋中有兩個問句，一個感嘆句，應讀出激憤、憂愁、感慨的基調。③全詞抒情色彩濃烈，朗讀時注意把握。 2、指導學生朗讀課文。 （二）賞析探究 《水龍吟登建康賞心亭》一詞，上闋即景抒情，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次。下闋直抒胸臆，是一首慷慨沉郁的悲歌，唱出了詞人赤心報國的雄心壯志和沸騰的激情，表達了詞人請纓無門的憤懣、怨恨和痛苦。 辛棄疾滿懷愛國熱忱，活捉叛徒張安國，率耿京義軍的余部渡淮南歸。但是，茍且偷安的南宋小朝廷卻并未對他加以重用。他上疏給宋孝宗的《美芹十論》和上給宰相虞允文的《九議》也未受到重視，十多年來他只是擔任過一些地方官的僚佐。淳熙元年（1170），他應葉衡之聘在建康任江東安撫司參議官，登上建康城西下水門城樓上的賞心亭，眺望祖國壯麗的河山，想到報國之志得不到實現，于是便寫下了這首感人肺腑的千古名作。 1、上片 （1）前兩句寫江景，引導學生說出作者是抓住了景物的什么特點來寫的，哪些詞句富有表現力。 （2）“遙岑”三句是寫山，采用了什么手法？“愁”“恨”緣何而發(fā)？ （3）“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”三句是寫景，組織學生討論“落日”“斷鴻”“游子”幾個意象的含義。 （4）“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”幾句采用了什么抒情方式？應如何理解？ （5）小結 上闋寫景抒情，由江景到山景到落日、斷鴻、游子，最后到動作描寫，景中寓情。 2、下片 （1）“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”幾句，說明作者對張翰辭歸持何種態(tài)度？ （2）“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”幾句，是作者對哪類人提出的批判？ （3）“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”三句，在全詞中有何地位？ （4）“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”幾句與前文基調是否一致？請簡析。 （5）小結 下闋用典，直接抒情言志，點出自己的抱負不能實現的苦悶心情。 （三）概括主旨 上闋寫景抒情，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，景中含情；下闋運用典故，直接抒情言志。全詞意境雄渾闊大，寫景獨特，景情結合，用典精當，褒貶分明，通過比興寄托他對國事的憂慮，對朝廷的怨恨，以及年事已高、報國無門的苦悶。 （四）布置作業(yè) 1、 背誦這首詞。 2、 充分體會這首詞用典的藝術魅力。 五、賞析《永遇樂 京口北固亭懷古》 （一） 導入新課 雖說英雄遲暮，但雄心依舊。懷著一腔報國之情的辛棄疾面對破碎的河山，追慕著古代英雄，希望能為國出力。 （二）介紹背景 這首詞作于開禧元年（1205），作者時年66歲。這之前，辛棄疾因政敵的彈劾而被罷官，先后被閑置達八年之久。直到嘉泰三年（1203）才被朝廷召入京師，并被派出任鎮(zhèn)江知府，這首詞便是在鎮(zhèn)江任上所作。這時宰相韓侘（tuō）胄為了鞏固個人的地位，企圖通過對金用兵建立大功，因此于嘉泰三年（1203）六月，起用力主抗戰(zhàn)的辛棄疾任紹興知府兼浙東安撫使，以提高自己的威望，擴大自己的權勢。辛棄疾正是在這種情況下來到鎮(zhèn)江任職的。他本以為到這里能有所作為，可以積極練兵備戰(zhàn)，積蓄軍事實力準備北伐。但很快他便發(fā)覺韓侘胄是為了邀功，只想草率出兵，而朝廷則毫無北伐復國之意。于是作者深感失望和氣憤。他登上北固亭，面對大好河山，想到祖國的北方仍然淪陷在敵人之手，于是懷古傷今，追慕古代英雄，感嘆恢復中原的雄心壯志不能實現，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回憶自己的經歷，并對照自己的現實處境，更加感到悲憤不平，便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出來。[來源:Z.xx.k.Com] （三）賞析探究 這首詞上闋緬懷古代英雄人物，表達力主抗金的決心；下闋寫歷史教訓和自己的經歷，表達收復失地、為國立功的心愿。全詞借古諷今，長于用典，形成對比，具有極強的藝術感染力，學習時注意體會。 1、上片 （1）前四句：懷念孫權 （2）后六句：懷念劉裕 （3）小結 上闋作者登高懷古，觸景生情，緬懷孫權和劉裕這兩個歷史人物，贊揚他們所創(chuàng)立的赫赫戰(zhàn)功。對照自己的現實處境，作者以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨宣泄了出來。 2、下片 （1）前三句：引出歷史教訓 下闋一開始，作者筆鋒一轉提到宋文帝劉義隆，這有何用意？ （2）中間六句：追憶親眼所見 “四十三年”至“一片神鴉社鼓”能引發(fā)我們怎樣的思考？ （3）結尾提到廉頗有何用意？“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”有何具體含義？ （4）小結 下闋：諷刺劉義隆是對韓侂胄的警告；慨嘆“佛貍祠下”，是對統(tǒng)治者不思收復中原的不滿；以廉頗自況，則是抒發(fā)內心的郁憤。 六、藝術特色 1、用典精當 兩首詞都有精當的用典。 第一個典故 第二個典故 第三個典故 第四個典故 第五個典故 第六個典故 《辛棄疾詞兩首》節(jié)節(jié)過關達標檢測 班級______________ 小組__________________ 學生姓名______________ 1、下列加點字的注音有誤的一項是( ) A、稼軒（xuān） 揾淚(wn) 舞榭(xi) 迄今(q) B、岑寂(cn) 菜羹(gēng) 巷陌(m) 屹然(y) C、螺髻(j) 鱸魚(l) 金戈(g) 斂財(liǎn) D、堪膾(kui) 汜河(s) 嘉許(jiā) 粗獷(guǎng) 2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( ) A、流年 雄才大略 蒼皇 嘩眾取寵 B、憤概 謀取利益 頻繁 發(fā)號施令 C、南渡 神鴉社鼓 祭祀 矯揉造作 D、理睬 驚慌失措 合諧 鴉雀無聲 3、下列語句中加點詞的解釋無誤的一項是( ) A、楚天千里清秋（古人泛指南方的天空） 遙岑遠目（小而高的山） B、斷鴻聲里，江南游子（受傷的大雁） 把吳鉤看了（古代吳地制造的一種寶刀） C、無人會，登臨意（理解，明了） 風流總被雨打風吹去（風度，氣質） D、贏得倉皇北顧（落得） 舞榭歌臺（高樓） 4、下列各句中沒有詞類活用現象的一項是( ) A、遙岑遠目 B、可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此 C、贏得倉皇北顧 D、尚能飯否 5、下列各句中，沒有使用借代修辭手法的一項是( ) A、羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 B、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 C、倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ D、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 6、辛棄疾《水龍吟 登建康賞心亭》中，表達知音難覓情懷的語句是(　 　) A、休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？ B、求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。 C、可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！ D、倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？ 7、對這兩首詞賞析不正確的一項是(　 　) A．《永遇樂?京口北固亭懷古》以“京口北固亭懷古”為題，京口是三國時吳國的國君孫權設置的重鎮(zhèn)，并一度為都城，也是南朝宋武帝劉裕生長的地方。 B．《永遇樂?京口北固亭懷古》全詞表達了詞人堅決主張抗金，而又反對冒進輕敵的思想，抒發(fā)了對淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治的腐敗，亦流露出詞人報國無門的苦悶。 C．《水龍吟?登建康賞心亭》中的詞句“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，是作者在賞心亭上所想象的景色。楚天千里，遼遠空闊，秋色無邊無際。大江流向天邊，也不知何處是它的盡頭。遙遠天際，天水交融氣象闊大，筆力遒勁。 D．《水龍吟?登建康賞心亭》中“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現，世無知己，得不到同情與慰藉。這與上片“無人會，登臨意”意近而相呼應。 8、舊體詩詞要講究平仄、押韻，有時為了適應格律的要求，或者為了取得特殊的表達效果，句子里常有倒置語序的情況。如“英雄無覓孫仲謀處”，本應為“無覓英雄孫仲謀處”。把下邊的句子顛倒的語序改過來。 (1)七八個星天外，兩三點雨山前。____________________________________________ (2)故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。________________________________________ (3)四十三年，望中猶記，烽火揚州路。________________________________________ 9、名句默寫 (1) 楚天千里清秋，______________________。 (2) 落日樓頭，__________________，江南游子。 (3) 可惜流年，憂愁風雨，__________________！ (4) 倩何人喚取，__________________，揾英雄淚？ (5) 千古江山，__________________。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。 (6) 元嘉草草，封狼居胥，__________________。 (7) 想當年，__________________，氣吞萬里如虎。 (8) 可堪回首，__________________，一片神鴉社鼓。 課堂練習答案 1、C（“戈”應讀gē） 2、C（A項“蒼”應為“倉”；B項“概”應為“慨”；D項“合”應為“和”） 3、A（B項“斷鴻”指失群的孤雁；C項“風流”指英雄業(yè)績；D項，“榭”指建在高臺上的房子。 4、B（A項“目”，名詞作動詞，看，望。C項“北”，名詞作狀語，向北。D項“飯”，名詞作動詞，吃飯。） 5、D（A項“羽扇綸巾”代指儒者裝束，“檣櫓”代指曹操的水軍；B項“金戈鐵馬”代指戎馬生涯；C項“紅巾翠袖”代指女子；D項“雪”比喻浪花，沒有使用借代。） 6、D（A、B、C三項涉及三個典故，并未涉及知音難覓情懷，只有D項合乎題意。） 7、解析：C項，這是作者在賞心亭所見景色，不是想象的。 答案：C 8、（1）天外七八個星，山前兩三點雨。 （2）神游故國，應笑我多情，華發(fā)早生。 （3）猶記四十三年，望中（原）揚州路（上）烽火。 9、(1)水隨天去秋無際　(2)斷鴻聲里　(3)樹猶如此 (4)紅巾翠袖　(5)英雄無覓孫仲謀處　(6)贏得倉皇北顧　(7)金戈鐵馬　(8)佛貍祠下