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《第一二單元》單元測試 一、積累運用（共20分） 1．把下面語段中拼音表示的漢字和加點漢字的注音依次分類填入文后方格內。（2分） 蘇教版《語文》（八年級上冊）為我們打開了一片豐富多cǎi的新天地?！伴L征之歌”專題再現(xiàn)了紅軍長征的動人情景，謳歌了紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志和偉大的民族精神；在“愛國情懷”專題里，我們似乎qīng聽到海外游子思念故土的心聲，體會到被剝奪使用母語權利的亡國者的痛楚，也品味了著名科學家始終眷戀祖國的深情，領悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難chu的憂憤，愛國之情油然而生。 注音 填字 2．默寫。（12分） ①商女不知亡國恨， 。② ，鐵馬冰河入夢來。 ③ ，恨別鳥驚心。 ④ ，家書抵萬金。 ⑤《過零丁洋》一詞中作者用比喻來描寫國家和個人的命運的句子是： “ ， ?！? ⑥《過零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的兩句詩是： “ ， 。” ⑦耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的， ，像春蠶在 ，像野馬在平原上奔馳， ， 。 3、在下面的橫線上補寫一個與前面句式相同、語意連貫的句子。（2分） 金錢能買來書籍，買不來知識；金錢能買來禮物，買不來真情。 4、光明中學打算在暑假舉辦校內音樂、美術等多個興趣小組。該校初二（2）班的楊軍同學想?yún)⒓右魳放d趣小組。下面是他寫的一份申請書，請從格式、內容以及語言等方面進行修改（不得超過6處），使文句表達更加準確流暢。（4分） （1）換用號： （2）增補號： (3)刪除號： （4）調位號： 申 請 書 尊敬的校長： 我是初二（2）班的學生。音樂對我很有興趣，而且有一定的演奏基礎。我爸爸還是市美術協(xié)會的成員。為了進一步提高我的演奏水平，現(xiàn)申請參加學校暑假興趣小組。請務必批準。 此致敬禮 2009-11-2 楊軍 二、綜合性學習（共3分） 5．用心感悟下面幾則情景對話所蘊含的道理，試從“看問題的角度”這一視角找出它們的共同點，在橫線上寫出探究的結論。（3分） （一）流動的風景 孩子：這條路上有什么好看的風景嗎？老人：有啊，有石頭、有水流、有風雨……孩子：那有什么好看的？老人：石頭旁邊長著小花，大河浪里藏著歌聲，暴風雨后掛著彩虹。 （二）夢想的遠方 駿馬：這么長的路，你就這么走嗎？螞蟻：不，有時也跑，風從耳邊呼呼而過，一棵草和一棵草連成一片。駿馬：聽你這么說，成功和快樂與路程沒關系了？螞蟻：我們都有夢想的地方。 （三）生活的時尚 葉：拽緊我一些吧，我要掉了。樹：孩子，不要怕，下面也是媽媽的土地。 葉：為什么要有秋天呢？樹：因為有春天。這就是生活的懷抱。 三、閱讀理解（共37分） （一）七律　長征（7分） 紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。 6.體現(xiàn)全詩中心思想的句子是 。（1分） 7.你認為詩句中哪些字用得精煉形象？請任選兩個加以賞析。（2分） 8.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長征途中哪兩個事件？請各用一個短語概括。（2分） ① ； ② 。 9.從這首詩中，你感受到了詩人什么樣的思想感情？（2分） （二）閱讀下列文段，回答10——12題（6分） 衛(wèi)生員抽噎了兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼著我們走草地，逼得我們吃草！” “吃草，嗯，說得好??！”周副主席嚴肅的點了點頭，“革命斗爭，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結經(jīng)驗，把草吃得更好些！” “應該感謝他們，感謝這些同志用生命和健康為全軍換來了經(jīng)驗。也要記住這些草！”稍微喘息了一下，他又說下去，不過話卻溫和多了，語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會想起這些草，懂得這些草；就會看到：我們正是因為吃草吃得強大了，吃得勝利了！” 這些話，從那瘦弱的身軀里，從那干裂的嘴唇里發(fā)出來，又慢，又輕，可是，它卻像沉雷一樣隆隆地滾過草地，滾過紅軍戰(zhàn)士的胸膛。 楊光激動地聽著。就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。頓時，他覺得自己變得強大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地。他向著敬愛的周副主席深情地舉手敬禮，然后，那緊握著野菜的手猛地一揮，轉身向總部所在的方向跑去。 醫(yī)生向衛(wèi)生員囑咐了句什么，也緊抓著那個紅十字挎包，向另一個方向跑去。 周副主席望著兩個人漸漸遠去的背影，耳邊傳來警衛(wèi)員的話音。話是對著小衛(wèi)生員說的：“……看你說的，為革命嘛，我們吃的是草，流的是血，可我們比那些花天酒地的敵人高尚得多，也強大得多呀！……” 周副主席那濃濃的胡須綻開來，寬慰地笑了。他笑得那么爽朗，那么開心。自從患病以來，他還是頭一次笑得這么痛快。 10．為什么周副主席說：“要記住這些草”，“懂得這些草”？（2分） 答： 11． “又慢又輕”與“像沉雷一樣隆隆地”矛盾嗎？你是怎么理解的？（2分） 答： 12．聽完了周副主席的話，楊光為什么“覺得自己變得強大了，有力了，這力量足足能一氣走出草地？”（2分） 答： （三）閱讀《最后一課》一文中的選段，完成13——19題。（共14分） 忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說⑵“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧?！? 13．語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的 思想感情。（4分） 14．⑴處的破折號表示 。（1分） 15．文中的“鐘聲”意味著什么？（2分） 16．選文中有一句話暗示了小說的社會背景，請在文中用橫線劃出來。（1分） 17． “我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是 描寫?！拔摇庇X得他從來沒有這么高大的原因是什么？（2分） 18．韓麥爾先生“臉色慘白”是因為 。（2分） 19．“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說?！痹鯓永斫忭n麥爾先生的舉止和表情？（2分） （四）閱讀文言文《晏子使楚》，完成20-22題（6分） 晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’。”晏子至。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！? 20．解釋下列句中加點的詞語。（2分） ①圣人非所與熙也（ ） ②齊人固善盜乎（ ） ③吾欲辱之，何以也？（ ） ④晏子避席對曰（ ） 21．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（任選一題作答，2分） ①今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？ ②圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 22．晏子的回答，體現(xiàn)了一個外交家的風范，請指出晏子外交語言的特點。（2分） （五）閱讀文言文《華佗治病》，完成23題。（共4分） 有一郡守病，佗以為其人盛怒則差（chi 同瘥，病愈），乃多受其貨（財物），而不加治。無何（不多久）棄去。留書（信）罵之?？な毓笈?，令人追捉殺佗?？な刈又瑢偈刮鹬穑ㄗ汾s）。守嗔恚（chēn hu 憤怒），吐黑血數(shù)升而愈。 23．用原文回答下列問題。 ①華佗對郡守“無何棄去，留書罵之”的原因是什么？（2分） ②文中哪句話說明華佗醫(yī)治郡守的病已見成效？（2分） 三、作文（共40分） 24．請以“美好的瞬間”為題寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字。 美好的瞬間 100 200 300 400 500