《臨夏師范學校改制工作實施方案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《臨夏師范學校改制工作實施方案.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

臨夏師范學校改制工作方案 為了認真貫徹中共臨夏州委常委會議紀要【2009】5號文件精神，落實臨夏師范學校改制為普通高中的實施方案，深化教育改革，整合教育資源，調(diào)整辦學方向，適應臨夏市高中教育發(fā)展的需求，促進全州教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，特制定臨夏師范學校改制為普通高中2009—2010學年工作方案。 一、改制的思路和目標 堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，解放思想，統(tǒng)一認識，轉(zhuǎn)變觀念；堅持以人為本，立足校情教情，充分利用現(xiàn)有條件，合理配置教育資源；改章建制，把改制工作的重心放在加強學校管理和建立健全學校運行機制上，調(diào)動一切積極因素，循序漸進地推進改制工作。通過改制，達到以下目標： 1．2009學年度秋季完成高一年級招生450名，開展正常教育教學工作。 2．建立健全“三線三級”管理機制和各項規(guī)章制度。 3．2010至2012學年按計劃招收新生，完成招生任務，建成建制完整、教學設施基本齊全的普通高中，培養(yǎng)出合格的首屆高中畢業(yè)生。 4．全面開展教師隊伍轉(zhuǎn)型培訓。 5．加強教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量。盡快熟悉高中課程標準，努力掌握教育教學方法，提高教育教學水平。 二、學?，F(xiàn)狀 1．教職工情況。 學?，F(xiàn)有教職工177人，專任教師123人。專任教師中高級職稱34人，中級職稱52人，初級職稱37人；研究生10人（含在讀3人），研究生課程在職進修結(jié)業(yè)55人；州級學科帶頭人5人，省、州骨干教師23人，州級拔尖人才2人。本科第一學歷68人，占本科學歷總?cè)藬?shù)的56.2%；本科以上學歷占99％。現(xiàn)任高中部課程的教師57人。 2．學生情況。 在校學生781人，19個教學班。中職生458人，其中一年級中職25人，二年級幼師19人，三年級“3+2”中師生101人（3個班），四年級中師生313人（6個班）。高中生323人（8個班）。 3．領導班子情況。 學校領導班子4人，校長1人，副校長3人，其中高級職稱3人（3名副校長）。設政教處、教務處、總務處、辦公室三處一室，設正副主任各1人，工會和團委設副主席和書記各1人（正科級6人，副科級4人）。 三、有利因素和不利因素 ㈠有利因素。 1．硬件建設基本滿足辦學需求。 ⑴校舍基本夠用。學校占地面積117畝?？偨ㄖ娣e31520 m2，其中教學及輔助用房18865 m2，學生公寓樓8829m2，學生餐廳2700m2，其他1126 m2；教室89個，可容納學生4000人；公寓樓學生宿舍257間，可容納學生2056人；音樂樓有大教室5個，琴房96個，鋼琴27架。 ⑵實驗設施可滿足部分教學需求。物理實驗室2個，器材總計1670件；化學實驗室2個，器材總計3799件；生物實驗室1個，標本室1個，器材總計167種、445件，標本153件?，F(xiàn)有實驗室能基本滿足2009—2010學年度教學需求。 ⑶具備部分信息技術教育設施。現(xiàn)有計算機教室3個，計算機144臺；教師備課室1個，計算機24臺；多媒體教室2個，設備2套；地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)1套。 2．音美體師資力量較強。 3．部分教師初步掌握了高中教育教學的基本規(guī)律。學校于2005年至2007學年度辦了兩屆高考補習班，高考升學率分別為66%和45%。2007年與臨夏市一中聯(lián)合辦學，招收高一學生532名。通過近幾年高中教育教學實踐，部分教師得到了鍛煉，初步掌握了高中教育的一些規(guī)律，積累了一定的教學經(jīng)驗和方法。 4．大部分教師對改制工作充滿信心，有較強的主人翁精神。 5．學校有完備的局域網(wǎng)。 ㈡不利因素。 1．中師專業(yè)教育學和心理學教師8人需要轉(zhuǎn)型。 2．語文學科兼職12人，數(shù)學兼職2人，物理兼職1人，歷史兼職1人，缺少專業(yè)教師。 3．由于長期從事中師教育，改制后擔任高中教學，教師的思想感情、教育對象、教學內(nèi)容以及方法都發(fā)生了變化，角色轉(zhuǎn)換有一定的難度。 4．中師管理機制不適應現(xiàn)代高中教育。 5.學校圖書有 3.2萬冊，但大部分陳舊，不能適應高中教學需要。 6．非教學人員數(shù)量較多，教輔和后勤人員有54人，占全校教職工總數(shù)的30.5％。 7．學校基本建設債務繁重。 四、改制計劃 按照改制目標和思路，依據(jù)現(xiàn)有的辦學條件，結(jié)合州教育局下達的普通高中招生計劃配置教師，制定教學需求計劃，確保改制圓滿成功。 1．教師需求。 ⑴按《甘肅省普通高中課程安排計劃》標準，參照臨夏中學、臨夏回民中學教師工作量，語文、數(shù)學、英語學科每個教師任2個班的課，周課時為10節(jié)；物理、化學學科每個教師任3個班的課，周課時為12節(jié)；歷史、地理、生物、政治每個教師任4個班的課，周課時為12節(jié)；信息技術和體育學科每個教師任5個班的課，周課時為10節(jié)；音樂、美術學科每個教師任10個班的課，周課時為10節(jié)。按2個年級18個教學班配備，2009-2010學年需增加歷史教師2人、地理2人、物理3人、化學3人，共需專業(yè)教師10人（專任教師構(gòu)成情況見附件一）。 到2012年三個年級完備后，還需增加政治教師2人、英語2人、歷史2人、地理2人、物理2人、化學2人、生物2人、美術1人，共需專業(yè)教師15人。 ⑵教師培訓。為使高一年級新任課教師順利轉(zhuǎn)型，適應中學教育教學工作，特需崗前培訓，計劃如下： 教師及管理人員培訓計劃表 對 象 人 數(shù) 時 間 地點 形 式 內(nèi) 容 培訓者 學 科 教 師 高一年級全 部任課教師 6月下旬 / 7月上旬 州內(nèi) ①隨堂跟班學習 ②優(yōu)秀教師講座 ③優(yōu)秀班主任講座 課程標準 教材教法 臨中、回中骨干教師；專家 級主任 2人 一日常規(guī) 德育工作 主題班會 班級管理 臨中、回中優(yōu)秀班主任； 專 家 班主任 10人 實驗員 3人 管理者 14人 9月份 實地考察學習 學校管理 專 家 2．招生計劃。 根據(jù)《關于做好2009年全州普通高中招生工作的通知》（臨州教基【2009】19號）給河州中學下達招生計劃450人，計劃內(nèi)在全州范圍內(nèi)招收音美體特長班1個，實驗班1個。按起始年招生計劃發(fā)展速度，到2012學年累計在校學生達1400人。 3.辦學條件。 按18個教學班建制需求計劃如下： ⑴計算機。按高中教育生機比最低標準15：1、每周60節(jié)課配置，最少裝備2個計算機教室，裝配計算機100臺，現(xiàn)有計算機雖能滿足2009—2010學年教學需求，但設備老化，需更新；學校原有電子備課室1個，計算機24臺，但由于配置較早，主機嚴重老化，已不能使用，急需配置計算機30臺；每個教研組需配置計算機各1臺，共12臺。 ⑵實驗室。根據(jù)高中200人1個實驗室標準設置，現(xiàn)有實驗室雖能滿足2009—2010學年度教學需要，但還需添置相應配套儀器、藥品等。 ⑶體育設備。2009—2010學年需更換籃板6塊，購置籃球、足球、排球各15個；添置跳箱、單杠、雙杠、高低杠各1副，墊子5塊。 ⑷圖書。裝備電子閱覽室文理科各1個，購置高中教育教學圖書，按生均15冊計，共13500冊；購置各學科教學掛圖、教學光盤等學科教學資料。 ⑸裝配語音教室1個，購置英語教學錄音機15臺。 ⑹購置校園局域網(wǎng)路由器1臺，三層交換機1臺，硬件防火墻1臺。 4．管理機構(gòu)。 ⑴根據(jù)高中教育教學管理需求，增設教研室和保衛(wèi)科。 ⑵設高一年級組，確定年級主任1人、班主任10人（名單詳見附件二）。 五、保障措施 1．加強教師隊伍建設。 ⑴師德建設。學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，學習先進教育理論，更新教育觀念，豐富教學內(nèi)涵，改進教學方法。進一步加強師德修養(yǎng)，不斷增強適應高中教育的責任感和使命感，切實肩負起傳道授業(yè)的光榮職責，注重把教書和育人有機地結(jié)合起來。 ⑵加強教師培訓。立足當前，著眼長遠。改制前，必須對上崗教師和班主任進行培訓。改制后，繼續(xù)進行教師全員培訓，崗位練兵，互幫互學，以老帶新，共同提高。采用請進來，走出去的方式，邀請教育專家和優(yōu)秀教師傳遞新的教育理念，確保教師專業(yè)水平的提高。同時，組織部分管理人員和一線教師赴示范性高中學習。 ⑶配齊學科師資，開足開全課程。通過考錄補充，引進優(yōu)秀師資，州內(nèi)調(diào)整，逐步配齊各學科專任教師。按《甘肅省普通高中課程安排計劃》開全課程，開足課時，確保教育教學順利進行。 2．建立科學管理機制。 ⑴加強領導班子建設。積極學習高中教育管理新理念，統(tǒng)一思想認識，增強辦好高中教育的時代感、責任感、使命感，樹立現(xiàn)代教育的教育觀、教師觀、學生觀、質(zhì)量觀，主動適應高中教育教學管理模式。 ⑵建立“三線三級”管理機制。建立以學校品德教育線、教學質(zhì)量線、后勤保障線為“三線”，以學校決策層級、組織管理層級、目標實施層級為“三級”的學校“三線三級”管理機制，進一步明確“三級”的管理職能和“三線”的基本要求，提高學校管理水平，使學校管理趨于規(guī)范化、制度化、科學化（管理機制示意圖詳見附件三）。 ⑶加強制度建設。立足校情教情，從高中教育教學的需求出發(fā)，學習借鑒先進的經(jīng)驗。采用自下而上的形式，集思廣益，制定《校長、副校長和處室主任崗位責任制》、《教師業(yè)績考核評價制度》、《教職工工作制度》、《教學管理常規(guī)》、《學生管理制度》、《德育工作常規(guī)》、《財務管理制度》等主要內(nèi)容的一系列規(guī)章制度，建立科學有效的評價和激勵機制。 3．加大基礎設施建設力度。 增加投入，強化基礎。中師改制為普通高中，面臨收費低，來源少，欠賬大，底子薄，費用高的問題，需要加大投入，既需要硬件建設的投入，如：信息技術、實驗室、體育場地、器材、圖書、語音室等，也需要軟件方面的投入，如：教師培訓、辦公經(jīng)費、校園文化建設等。 4．加強教育教學研究。 圍繞高中教育教學，積極開展教學研究。組織動員廣大教師深入開展新課程標準、教材教法、學生管理、后勤服務、學校改革與發(fā)展等方面的校本研究。采用下達課題、撰寫論文、召開研討會、編輯論文集等多樣形式，營造濃厚的教研氛圍，促進教研興教，教研興校。 5.教育主管部門對改制工作及時提供指導、協(xié)調(diào)、幫助和支持。 六、遺留問題 1．由于近年來學校基礎設施建設力度較大，而生源嚴重萎縮，導致學校目前有956.14萬元的債務至今無法償還。 2．非教學人員數(shù)量過多。 改制辦公室 二○○九年六月十日 附件一 教職工構(gòu)成及需求情況說明 學校現(xiàn)有教職工177人，其中專任教師123人，行政、教輔及工勤人員54人。 一、專任教師構(gòu)成及需求 1.在職人數(shù)。專任教師123人，其中： ⑴接近退休年齡男4人、女1人，共計5人。 ⑵兼職教師15人，按兼職2人算1人，共計8人。 ⑶有教師資格但不具備高中教師上課條件的教輔人員4人。 ⑷借調(diào)2人。 ⑸離崗在讀研究生3人。 除去以上22人，實際上課教師101人。 2.專任教師年齡結(jié)構(gòu) 30歲以下教師31人。 31歲至45歲教師64人。 46歲至57歲教師28人。 平均年齡34.5歲。 3.專任教師學歷結(jié)構(gòu) ⑴本科第一學歷68人。 ⑵?？频谝粚W歷32人，其中脫產(chǎn)學習獲得本科學歷6人。 ⑶中專第一學歷23人，其中脫產(chǎn)學習獲得本科學歷11人。 4.學科教師需求 2009－2010學年缺：歷史2人、地理2人、物理3人、化學3人，共10人。 ⑴現(xiàn)有歷史教師3人，其中1人兼職，1人離崗讀研，實有1.5人，缺2人。 ⑵現(xiàn)有地理教師3人，按高中18個班、中職2個班計，按標準每人4個班，缺2人。 ⑶現(xiàn)有物理教師5人，其中兼職2人，按20個班、每人3個班計，缺3人。 ⑷現(xiàn)有化學教師5人，其中兼課實驗員1人，按20個班、每人3個班計，缺3人。 二、行政、教輔及工勤人員構(gòu)成情況 1.在職人數(shù)。現(xiàn)有行政、教輔及工勤人員54人，其中： 辦公室11人：校長1人、黨務干事1人、團委干事1人、檔案管理員1人、打字員1人、通訊員1人、干事5人。 政教處9人：治保6人、干事2人、宿舍管理員1人。 教務處11人：圖書管理員5人、實驗員1人、教務干事2人、計算機室管理員3人。 總務處23人：主任2人、出納1人、司機2人、校醫(yī)室2人、電工2人、清潔員8人、戶籍管理員1人、總務干事3人、基建干事1人、保管1人。 2.身份構(gòu)成。 行政、教輔及工勤人員身份構(gòu)成表 處室 總數(shù) 干部 工人 辦公室 11 8 3 政教處 9 2 7 教務處 11 8 3 總務處 23 8 15 合 計 54 26 28 附件二 河州中學2009—2010學年高一年級主任、班主任名單 年級主任： 劉興中（英語） 班 主 任： 方大英（數(shù)學）、拜玉蓮(語文) 王大勇(語文)、武世安（化學） 王 翔（美術）、何通彥（生物） 胥維騫（體育）、安 勃（數(shù)學） 胡蕊麗（英語）、王文林（地理） 附件三 河州中學管理機制示意圖 黨支部 校 長 校務委員會 工會 團委 辦公室 教務處 政教處 工作人員 學科組 年級組 學生會 工作人員 總務處 教研室 保衛(wèi)科 團支部 教職工 工作人員