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《一個饅頭》教學設計 一、導語 今天我們來學習一篇關于母親的文章，題目是“一個饅頭”。請同學自由朗讀課文，用最簡潔的文字說說這篇文章寫了個怎樣的故事。母親送饅頭，我扔饅頭（板書） 二、分析文本 （一）這樣一個普通不過的白面饅頭，母親為什么要千里迢迢地給我送來？ （二）母親是怎樣給我送饅頭的？找出第三段文字關于母親與饅頭的文字，請一位同學讀一讀 1、幻燈片與文章有什么不同，能否這樣處理呢？為什么？ 賞析：喜盈盈，說明當時母親心情非常愉悅，一想到孩子能夠吃上饅頭就高興 里三層外三層、小心翼翼、揣，說明母親對饅頭的珍視 懷里，因為母親怕饅頭涼了或者丟了，想用體溫去捂熱饅頭 二十里外，說明我與母親距離之遠，而這么遠的距離母親依然義無反顧地走來送饅頭 2、 這二十多里的山路，母親會想些什么呢？請發(fā)揮你的想象，為母親補一些心理活動。 3、再請這位同學有感情地來讀一讀。這個饅頭飽蘸了母親對我的愛（板書愛心） （三）可是，我卻絲毫沒有領情，我把饅頭扔了！ 1、文章中作者是怎么描寫扔饅頭這一動作的？奮力一掄胳膊，為什么不直接用“扔”呢？ 不能，奮力一掄胳膊，力度與幅度更大，更加寫出了我的憤怒之情。 2、我為什么憤怒呢？——丟臉！ 3、母親的本意是什么，是為了讓孩子丟自尊嗎？自由研讀四五六三個自然段，先自己尋找，然后同桌之間相互補充探討。 1）母親哈著腰，從窗戶上露出半個腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。 2）她直起身，從懷中掏出那個雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來?！斑?！”因用力過猛，饅頭掠過我的頭頂砸在了前面同學的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。 “掏”可以換成“拿”“擲”可以換成“扔”嗎？掏：從里面拿出；擲：目標更加明確 課件展示： 當沾滿塵土的紗布一層層散開，那個干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學們的眼前時，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。 與前文母親里三層外三層包好饅頭呼應，恰似我的貧窮被赤裸裸地剝開，讓我無地自容！可是嘲笑并未結束！同學們還笑什么？母親補丁綴補丁的衣服、頭上已歪斜的藍花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪。 終于，我無法忍耐，我歇斯底里地發(fā)作了： 請一位男生來讀一讀我的語言（第一次讀不展示，大家說說讀得怎么樣？要讀出厭惡、生氣的語氣。第二次讀展示重音。） 一邊是飽蘸了母愛的饅頭，一邊是我所謂的自尊，我選擇了自尊，扔掉了母愛。（板書） 1、你怎樣看待我的這一行為呢，請同學來說說。 可以理解的，這是因為雙方的相互不理解所導致的。（板書） 2、那么，多年以后，我對當時的行為是怎樣的心情呢？懺悔，自責。帶著這樣一份愧疚的心情，我們齊聲朗讀文章的最后一個自然段。 但不管怎樣，母親是被我傷害了。在我們的生命中，總會做一些令我們的母親傷心的事情，有時甚至是故意為之，可是她常常不與我們計較，但是我們卻忘了，她們也會傷心——比如作家史鐵生，他在最好的年紀忽的殘廢了雙腿，在地壇，他一遍一遍地思念曾傷害過的母親。 3、你曾經(jīng)也任性地傷害過你的母親嗎？你也有想對母親說的話嗎？請大家拿出筆寫一寫 三、結語：這世上最不能等待的事情就是盡孝，史鐵生也好，文中的我也好，待到懺悔，已經(jīng)是山迢水遠或者陰陽兩隔之后了，我多希望通過學習這篇文章，我們能提早懂得這個道理，愛我們的母親，就讓我們從理解與感恩做起吧！