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《螞蟻搬家》教案 山東省諸城市實驗小學 宋存蓮 一、教案背景 （1）面向?qū)W生： ?□小學 （2）課時：1 （3）學科：美術 （4）學生準備：場景道具、畫紙、各個小組的評價表、水彩筆、或者各色彩色紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。 二、教學課題《螞蟻搬家》 三、『教學分析：』 1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個生動有趣的故事，因此我認為，教學的過程就應該是師生一起愉快地、相互參與體驗樂趣的過程。這個故事體現(xiàn)了螞蟻團結、協(xié)作的精神，寓意深刻。因此教學環(huán)節(jié)的設置應淡化雙基意識，著眼于情感的陶冶和形象思維能力的培養(yǎng)。充分考慮德育的暗示作用，教學活動的組織形式、學習活動的方式采用小組或集體合作為宜。 2、本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。以故事為前提，創(chuàng)設好情境，引導學生思考。通過對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)探究興趣，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。學習螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個知識點，其中包括螞蟻的外形、結構特征及動態(tài)的表現(xiàn)。 四、『教學目標』 1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。 2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。 3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和參與的喜悅，樹立集體協(xié)作意識，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 『教學重點』 重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。 『教學難點』 抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。 五、『教學策略及教法設計』 本課探究學習的過程為：創(chuàng)設情境——學習討論——提供指導——創(chuàng)造表現(xiàn)——小結內(nèi)化五大教學環(huán)節(jié)實施教學。 1、課堂伊始，我先讓學生聽歌曲，從學生熟悉的兒歌《小螞蟻》入手提出問題：誰能聽出歌曲里面唱的是誰？它長得什么樣子？它在結構上有什么特點？并出示螞蟻的圖片，激發(fā)學生學習的興趣，為后面的質(zhì)疑探究活動奠定基礎。 2、把學習的主動權交給學生。在教學過程中，我讓學生自己動手先畫一畫，自己見過的螞蟻，初步認識結構特征，相互討論一下螞蟻是怎樣搬運食物的？首先想象有著夸張動態(tài)的螞蟻形象，接著探究出螞蟻為什么要搬家的？然后把家搬到哪里去？并能想象總結出螞蟻搬運食物常用的方式方法。 3、理論聯(lián)系實際，將學到的知識分析解決生活中遇到的實際問題。 4、課堂結束，我通過“你從螞蟻搬家的故事中學到了什么”這一問題讓學生對知識進行系統(tǒng)整理，并把探究活動延伸至課外。 我力求通過自己的教學，讓學生通過多媒體及精美圖片的欣賞，以及現(xiàn)場演示搬運物品的表演，鼓勵學生大膽想象，用語言描繪活用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開討論學習，并留給他們充分的時間小組2人合作表現(xiàn)，讓學生親自動手去畫，動腦去想。在學生的觀察、討論、想象中了解螞蟻的外形、結構特征，引導學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。 六、『教具準備』 l 教師自己制作多媒體課件。 l 為小組準備：畫紙、各個小組的評價表、水彩筆等。 l 小組查閱、搜集有關螞蟻的資料，圖片等。 七、『教學過程』 　 （一）、創(chuàng)設情境 　　　播放兒歌《小螞蟻》導入： （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。） 【百度搜索】：兒歌《小螞蟻》 http://yc.5sing.com/597069.html 1、師問：剛才這首兒歌里唱的是誰？ 生：回答、、、（小螞蟻） 師問：平時我們看到的螞蟻是什么樣的？同學們想想老師找同學起來大體描述一下螞蟻的外貌。 生：思考。并找學生描述。（學生描述：頭圓圓的，全身黑黑的。頭上有一對觸角，六對足，還有一個大肚子） 2、圖片欣賞 【百度搜索】：平時見過的小螞蟻圖片 http://image.baidu.com/i?word=%D0%A1%C2%EC%D2%CF (目的:讓學生通過欣賞真實的螞蟻圖片，加上教師的簡單講解，進一步加深印象，知道了螞蟻的大體結構。) 【百度搜索】：小螞蟻身體結構圖片 http://image.baidu.com/i?word=%D0%A1%C2%EC%D2%CF%C9%ED%CC%E5%BD%E1%B9%B9%CD%BC%C6%AC （目的：再次讓學生清楚明白螞蟻的身體結構是由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角，胸部有三對足。） 3、生活中我們經(jīng)常會遇到又大又重的物體，自己力氣小，搬不動，需要有人幫助。而在細小的昆蟲世界，這樣的事情也會經(jīng)常發(fā)生，螞蟻就是這樣的群體。他們喜歡在地下筑巢，他們成群居住在一個巢穴里。別看螞蟻身體那么小，只要發(fā)現(xiàn)一點吃的食物，螞蟻們就會立刻返回蟻巢，一邊走一邊分泌一種化學物質(zhì)，在路上留下記號，等回到窩里，就用他們頭上的觸角和其它的螞蟻交流。 4、動腦想一想：什么情況下，螞蟻們要成群結對地搬家呢？ 生：討論交流 師：小結。對，就是天要下雨了，螞蟻們才匆匆忙忙的搬家。螞蟻是怎么搬家的？你能做做螞蟻搬東西的動作嗎？ 課件展示螞蟻搬東西的動作，師一邊講解一邊模仿。師一邊講解一邊模仿。同位之間也相互模仿螞蟻的樣子搬運東西。給別人的感覺東西要很沉很沉的。 師：你們看，他們好像搬得好辛苦呀，有沒有更好的辦法？想一想 生：大家一起搬。 師：對了，3個人一起搬或者抬或者拉、推等等，力量大了，就能更快的把很沉的東西搬走。人多力量大呀。 這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容： 板書課題：螞蟻搬家 (二)、欣賞螞蟻 1、再次欣賞真實螞蟻圖片。師講解螞蟻的結構：頭、胸、腹。頭上有一對觸角。胸有三對足。 【百度搜索】：小螞蟻的身體結構圖片 http://image.baidu.com/i?word=%D0%A1%C2%EC%D2%CF%C9%ED%CC%E5%BD%E1%B9%B9%CD%BC%C6%AC （目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。） 2、知道了螞蟻的身體結構，怎樣表現(xiàn)會把螞蟻畫的更可愛？ 【百度搜索】：再次欣賞圖片1：真實螞蟻搬運東西 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs3&word=%E5%B0%8F%E8%9A%82%E8%9A%81%E6%90%AC%E4%B8%9C%E8%A5%BF%E5%9B%BE%E7%89%87 【百度搜索】：欣賞圖片2：卡通螞蟻搬運東西 http://image.baidu.com/i?word=%BF%A8%CD%A8%D0%A1%C2%EC%D2%CF%B0%E1%B6%AB%CE%F7 （真實螞蟻、卡通的螞蟻）對比一下，哪種方法表現(xiàn)的螞蟻更可愛？ 師略作分析講解，師生共同總結出： 卡通的表現(xiàn)手法更可愛。 (三)、畫螞蟻。 1、 教師示范畫螞蟻： 頭是圓形的，胸也是一個橢圓形，腹部也是一個長長的圓形。（教師當場演示，學生認真看） 2、螞蟻搬運食物用的工具、姿勢： 【百度搜索】： 圖片一 小螞蟻自己扛著、拖著 http://image.baidu.com/i?word=%D0%A1%C2%EC%D2%CF%B0%E1%B6%AB%CE%F7%D3%C3%B5%C4%B9%A4%BE%DF 圖片二 多人合力搬運 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D0%A1%C2%EC%D2%CF%20%B0%E1%D4%CB&istype=2&z=0&fm=rs10 圖片三：雨中的小螞蟻 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D3%EA%D6%D0%D0%A1%C2%EC%D2%CF%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs1 圖片四：小螞蟻搬蟲蟲 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs4&word=%E5%B0%8F%E8%9A%82%E8%9A%81%E5%84%BF%E7%AB%A5%E7%94%BB 3、螞蟻愛吃的食物：（圖片展示） 【百度搜索】：（水果、餅干、饅頭渣渣、米飯粒、雞腿等等。） http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs4&word=%E5%B0%8F%E8%9A%82%E8%9A%81%E5%84%BF%E7%AB%A5%E7%94%BB 4、教師總結：螞蟻搬運食物的姿勢： 像人一樣，用手推、肩扛、雙手合抱、背、等等。） （四）、欣賞課本范作： 欣賞螞蟻搬家的壯觀場景?？纯此麄儺嬃四男┪浵亹鄢缘氖澄?？借用什么工具搬運的？ 指導欣賞，討論交流。 （五）、畫螞蟻 1、欣賞了老師的作品和其他同學的作品，想想你們還有什么好方法把螞蟻搬家的場景畫出來？2人一小組，共同完成一幅作品。 2、來個搬家大比拼?？纯茨囊唤M畫的更形象，更豐富。（師發(fā)給2人一張16開白紙）共同完成?！? 提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。 學生畫畫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 師強調(diào)細節(jié)問題：小螞蟻的手或者身體的某一個部位，一定要碰到食物。 多表揚，多鼓勵，即時點評。 （六）、作品評述。 1、看一看，評一評： 　?。?）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？ 　?。?）、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養(yǎng)與人合作交流的能力。 　?。?）、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。 　　 小組自評和互評相結合。教師作總評。你應該向他學習什么地方？自己有什么收獲？ （七）、師課堂總結。 1、這節(jié)課通過畫螞蟻搬家，你有什么收獲？或者說你有什么體會？師提示：遇到困難時，我們同學之間應該互相幫助，互相鼓勵。連小小的螞蟻都知道有禮貌、肯合作，你幫助了別人，也快樂了自己。 2、再次欣賞兒歌《小螞蟻肯合作》 【百度搜索】：《小螞蟻》兒歌視頻 http://www.tangdou.com/v40/dAMkNkMjwz3j4g2.html （目的：） 　　1、對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。 　　2、提高認識，內(nèi)化情感。 3、組織學生進行作品展示和自由賞析作品。 （八）、參觀螞蟻王國（課后延伸） （目的：） 1、加強生態(tài)保護意識。 2、創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。 3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。 小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。 你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。 八、『板書設計』 第6課 螞蟻搬家 螞蟻身體結構： 頭 ——— 一 對觸角 三部分組成 胸 ——— 三對 足 腹 九、『教后反思』 本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導學生進行繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設情境滲透德育意識、培養(yǎng)學生集體協(xié)作精神的典型課目。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學習方式進行集體繪畫創(chuàng)作，在學習討論中，使學生明白團結合作的意義。螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。學生的想象力很豐富，一節(jié)課的時間要把搬家的場景畫完整 ，存在一定的難度，畢竟一年級的學生年齡太小，時間不充裕，應該時間長一些，效果會更好。 【百度搜索】《螞蟻》網(wǎng)絡教案 1、 http://www.docin.com/p-415630198.html#documentinfo 2、 http://www.doc88.com/p-399145246486.html 3、 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5f5fb9ae0100d9kw. 開 始 《螞蟻搬家》流程圖 創(chuàng)設情境 課件 兒歌《小螞蟻》 生回答：是小螞蟻 學生思考并描述見過的螞蟻 課件 真實的螞蟻 真實的和卡通的螞蟻有什么不同不同 課件 對比哪種表現(xiàn)更可愛 歸納總結出卡通的表現(xiàn)方法更好更可愛 教師示范講解畫螞蟻 課件 搬運的方式方法 課件 螞蟻搬運食物用的工具 小組交流討論實驗 再思考：團結合作精神 小組討論交流得出結論 課件 同心合力完成一件事 課外延伸升華 學生談收獲總結 結 束