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全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 小學(xué)語(yǔ)文《兩只鳥(niǎo)蛋》 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1）初讀課文，了解課文大意。 （2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。 二、 教學(xué)課題 1、認(rèn)識(shí)”蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”聽(tīng)、唱”6個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩(shī)歌。 懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。 教育方面： 1、 有感情地朗讀課文，背誦課文 2、 讓學(xué)生懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感發(fā)展方面。 發(fā)展方面： 讓學(xué)生懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感發(fā)展方面。 三、 教材分析 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課文《兩只鳥(niǎo)蛋》，這篇課文主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。這是一篇趣味盎然的詩(shī)文，恰如其分地讓小朋友積累語(yǔ)言之余，幼小的心靈萌生出對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。 《兩只鳥(niǎo)蛋》的教學(xué)重點(diǎn)是1、認(rèn)識(shí)”蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”聽(tīng)、唱”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩(shī)歌。3、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)難點(diǎn)是懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《兩只鳥(niǎo)蛋》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度在網(wǎng)上搜索下載一段“百鳥(niǎo)朝鳳”的錄像，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋的圖片，做成PPT在課堂給同學(xué)們演示，也給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。 四、 教學(xué)方法 《兩只鳥(niǎo)蛋》是一首兒童敘事詩(shī)，講述了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。 教學(xué)本課，我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路： 一、導(dǎo)入方面我讓學(xué)生看“百鳥(niǎo)朝鳳”的視頻，一下子就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè)于閱讀的愿望，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。 １、欣賞課件（配動(dòng)畫(huà)課文朗讀），激發(fā)朗讀的興趣。 ２、借助拼音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀，互相檢查，互相正音，互幫互學(xué)。 三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。這樣做就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。因此，對(duì)課文的理解只需要多讀，在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟情境，增強(qiáng)語(yǔ)感。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的感知后，我安排學(xué)生分段細(xì)讀課文，通過(guò)各種形式的朗讀，感悟情感。 四、寫(xiě)字教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)特點(diǎn)是重新確定了低年級(jí)以識(shí)字、寫(xiě)字為教學(xué)重點(diǎn)，要求語(yǔ)文識(shí)字課要多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。 五、師總結(jié)：小鳥(niǎo)是我們生活中的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它，做一個(gè)好孩子。 五、教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，你們看，播放《百鳥(niǎo)朝鳳》片段， 【百度視頻】http://www.tudou.com/programs/view/Ca0AAsDdZ-U/ 師：1、從視頻上你看到了什么？ 2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首與小鳥(niǎo)有關(guān)的小詩(shī)歌：板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋 齊讀課題。（提醒學(xué)生注意鳥(niǎo)的讀音）。 讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這兩只鳥(niǎo)蛋的詩(shī)歌吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本39頁(yè)。 二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字 生自由讀課文： 師：在讀課文時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（個(gè)別答：請(qǐng)拼音幫忙、請(qǐng)教同學(xué)和老師。） 2、指名讀詩(shī)歌。師強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的字：鳥(niǎo)，定、輕、捧 3、認(rèn)讀生詞 師：現(xiàn)在老師就送走我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的一些老朋友，留下這些詞語(yǔ)娃娃，你們還會(huì)讀嗎？（課件出示生詞：鳥(niǎo)蛋 樹(shù)杈 涼涼的 焦急不安 捧著 輕輕的 仿佛 投向 ） 指名讀（學(xué)生隨意讀）；全班齊讀；小老師帶讀；開(kāi)火車(chē)讀。 4、師：詞語(yǔ)娃娃又回到課文中了，你還能把它們讀準(zhǔn)嗎？齊讀課文。 5、認(rèn)讀生字 ①（課件出示生字）你們真聰明，學(xué)得特別快，你們看，小鳥(niǎo)都唱歌表?yè)P(yáng)你們呢！有些調(diào)皮的生字寶寶想和你們交朋友哦，你能喊出他們的名字嗎？ ②指名讀，集體訂正。 ③這些字寶寶很傷心，沒(méi)人陪它玩，你能給它們找個(gè)朋友嗎？組詞 ④你會(huì)用哪個(gè)字寶寶說(shuō)句話？（1-2句） 6、師：字寶寶可調(diào)皮了，它躲到課文中去，我們一起來(lái)讀讀。學(xué)生齊讀課文 三、細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟　 （一）老師范讀 配樂(lè) 【百度搜索】http://bz.5sing.com/1208994.html 學(xué)生評(píng)價(jià)1：老師讀得真好聽(tīng)。 學(xué)生評(píng)價(jià)2：老師讀得很有感情 師：你也可以像老師讀得那么好，想試一試嗎？選擇自己喜歡的一節(jié)自由讀一讀指名讀讀第一小節(jié) 師：讀得很好，誰(shuí)能讀得更好玩些呢？個(gè)別讀 師：你讀得真好玩！如果加上表情和動(dòng)作就更好了！ 個(gè)別學(xué)生加上表情和動(dòng)作再讀。 師：誰(shuí)選讀了第二節(jié)？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。個(gè)別讀。 師評(píng)：我聽(tīng)不出鳥(niǎo)媽媽現(xiàn)在的心情是焦急不安。 師引讀：媽媽看見(jiàn)說(shuō)—— 個(gè)別學(xué)生讀：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)媽媽這會(huì)兒一定焦急不安。 師：我現(xiàn)在感受到鳥(niǎo)媽媽焦急不安的心情。請(qǐng)一個(gè)小組當(dāng)焦急不安的鳥(niǎo)媽媽吧，哪一組同學(xué)來(lái)？ 師：誰(shuí)選讀了第三節(jié)？我們來(lái)個(gè)比賽，看哪個(gè)小組讀得最好？ 請(qǐng)一個(gè)小組讀。 師評(píng)：你們讀出了“小心”“輕輕”的感覺(jué)。 師：再請(qǐng)一個(gè)組讀。小組讀。集體讀。 師：我輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還，這時(shí)我仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡唱—— 生齊讀：抬起頭來(lái)，把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。 集體配動(dòng)作，背誦全首詩(shī)歌。配樂(lè) 【百度搜索】http://bz.5sing.com/1208994.html 教學(xué)寫(xiě)字 師：讀得真好，生字寶寶又跑出來(lái)了，生字寶寶說(shuō)，它最想跟寫(xiě)字小明星交朋友，你能把這些字寫(xiě)漂亮嗎？（出示課件：帶田字格的生字） （2）同桌商量商量，怎么樣才能把這些字寫(xiě)正確，寫(xiě)漂亮，請(qǐng)你提醒一下大家。課件出示：聽(tīng)、唱、連、遠(yuǎn)、定、向）（課件出示帶田字格的字） （ “聽(tīng)、唱”二字都是左右結(jié)構(gòu)的字，都要寫(xiě)得左窄右寬，左邊的“口”字要寫(xiě)得小而高。走之底的寫(xiě)法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。觀察好重要筆畫(huà)在田字格的位置；還要注意筆順。） 、教師范寫(xiě)全部生字。跟老師書(shū)空。 、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 ①要求：注意寫(xiě)字的“三個(gè)一”，把字寫(xiě)在格中間，上不頂天，下不立地。 ②老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 （5）、展示一份好的作業(yè)，集體評(píng)議。 六、總結(jié)： 1、師：小鳥(niǎo)是我們生活中的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它，做一個(gè)好孩子。 2、下面我們一起來(lái)看看小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋的圖片吧！ 【百度搜索】 http://pic.sogou.com/d?query=%C4%F1&mood=0&picformat=0&mode=1&di=2&p=40230504&dp=1&w=05009900&dr=1&did=4#did7 六、作業(yè) 　　把課堂上的收獲說(shuō)給你的家人或好朋友聽(tīng)。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 9、兩只鳥(niǎo)蛋 我取鳥(niǎo)蛋：涼涼的、真好玩 媽媽勸說(shuō)：鳥(niǎo)蛋是小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)媽媽焦急 我還鳥(niǎo)蛋：輕輕送還、鳥(niǎo)兒歡唱 愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo) 人人有責(zé) 六、 教學(xué)反思 《兩只鳥(niǎo)蛋》是一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。第三單元的主題是讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生，讓他們養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。而《兩只鳥(niǎo)蛋》是一首兒童敘事詩(shī)，講述了一個(gè)小朋友從樹(shù)上取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還鳥(niǎo)蛋的事。教學(xué)這篇課文時(shí)，我剛開(kāi)始采用自由讀、指名讀，齊讀、男女生賽讀、分組讀的形式朗讀，對(duì)低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，相對(duì)單一了一些。后來(lái)我增加了教師范讀、配樂(lè)朗讀、推薦讀得好的同學(xué)示范朗讀，而且盡量給每次的朗讀都確立了目標(biāo)，這樣同學(xué)們朗讀越來(lái)越有“味”了。在識(shí)字教學(xué)方面，我把識(shí)字的主導(dǎo)權(quán)交學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主識(shí)字，用自己喜歡的方式認(rèn)字、識(shí)字