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趙婷老師五年級(jí)心理健康課《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》同事評(píng)價(jià) 黑龍江省密山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙婷 景芳蓮：本課教學(xué)過程懂得設(shè)計(jì)較為精巧，層層深入，步步為營(yíng)。運(yùn)用生活實(shí)例，設(shè)計(jì)開放性問題，激發(fā)了學(xué)生自學(xué)的熱情。通過學(xué)生合作探究、分析問題和表達(dá)交流的教學(xué)過程培養(yǎng)了學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。同時(shí)，在課堂中也體現(xiàn)了教師的引領(lǐng)作用。 高華：在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了“實(shí)話實(shí)說”和“請(qǐng)讓我來幫助你”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有話可說，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性；同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出及時(shí)的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生敢說會(huì)說，并努力使之延伸到日常行為之中。 石春輝：本節(jié)課的題目是《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解有關(guān)情緒產(chǎn)生的原因以及調(diào)控情緒的方法。其中，使學(xué)生掌握如何調(diào)控自己的情緒是本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課理念，授課方式以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，教師進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”， 學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得也輕松，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 張海燕：在授課過程中，首先,教師充分重視導(dǎo)入的重要性，通過設(shè)置疑問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生和教師一起慢慢揭開“情緒”的神秘面紗。第二，在講解調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)知重評(píng)策略時(shí)，結(jié)合美國(guó)心理學(xué)家艾里斯的情緒ABC理論，使用通俗易懂的語言說明我們的想法對(duì)情緒的影響，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)知重評(píng)策略。第三，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，借助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)。在制作課件時(shí)，注重課件的趣味性；注意背景圖片的選取和背景圖片與內(nèi)容的契合度；注意背景圖片的顏色和文字的顏色要對(duì)比明顯，使學(xué)生能看清課件；還注意了課件內(nèi)容的邏輯性和課件之間的鏈接。