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五年級小學(xué)美術(shù) 第七課《布藝溫馨》教學(xué)設(shè)計 一、 教材內(nèi)容分析 布藝小件在現(xiàn)代家庭中越來越受到親睞，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感。在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動?？墒占钪械母鞣N閑置材料，如舊衣服、襪子、手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類，運用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等手法進行制作。能提高學(xué)生的動手能力，陶冶個性，發(fā)展審美感和創(chuàng)造能力等。 本課圍繞“布藝”這個主題安排了兩個相關(guān)的學(xué)習(xí)活動：活動一，利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品，本活動更多的是涉及到造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒佣?，靈活運用各種方法，制作一個小掛袋，則更多涉及到設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。 二、 學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對各種材料綜合運用的能力較低年級學(xué)生要高。本課是通過一系列教學(xué)活動對布藝制作展開學(xué)習(xí)探討，就性別差異而言，女孩更加喜歡參與布藝制作，要設(shè)法提高那還的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展其動手能力，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶其發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。 三、 教學(xué)目標 知識與技能：能通過各種方法運用布料制作一件布藝小品。 過程與方法：在活動中感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識，以及耐心細致的好習(xí)慣。 四、 教學(xué)重點難點 重點：感受了解布的特征，運用各種方法制作一件布藝作品。 難點：靈活選用不同的材料（如：襪子、毛巾、舊手套），利用捆扎、填充、剪裁、縫紉、裝飾等方法進行制作。 五、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計 本課內(nèi)容和生活息息相關(guān)，在教學(xué)過程中努力創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與動手的熱情。通過欣賞和制作等學(xué)習(xí)活動，獲得相關(guān)的基本知識和技能。在比較、觸摸、制作中感受材質(zhì)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，靈活運用各種制作方法進行制作，養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣。 教學(xué)過程安排如下： 創(chuàng)設(shè)情境——欣賞激趣——感受材質(zhì)——方法探究——學(xué)習(xí)指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。 六、 教學(xué)準備 教具：自制布藝小品。 學(xué)具：舊手套、襪子、毛巾、舊衣服、針線等。 七、 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 看一看 1.用手偶娃娃講故事，引入課題。 2.提問，你還知道那些布藝工藝。 3.欣賞作品。 回答：床單、娃娃、窗簾、毛巾、地毯、衣服等等。 以手偶娃娃講故事，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 議一議 1.說說它的特點。 2.討論圖片中用到了哪些材料，哪些方法進行制作的， 回答布藝特點色彩豐富、可變化性柔和的質(zhì)感。 自主探究，分小組討論。 以問問題、討論的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美。 試一試 1.教師示范“晴天娃娃”。 2.在娃娃上做簡單裝飾。 試做，自主探究。 簡單練習(xí)提高制作熱情與信心， 玩一玩 1.出示舊物品，玩“奇思妙想”游戲。 2.教師出示圖片，進行補充說明。 開火車回答：看到了XX想到了XX；或者上臺演示造型（如手套變螃蟹，襪子變兔子）。 引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)制作方法，探究如何利用舊材料。 做一做 要求：巧妙運用已有的材料，合理運用不同的制作方法，分小組合作，制作一件布藝小品。 小組合作，根據(jù)班上人數(shù)合理分配。 讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 評一評 1.展示學(xué)生作品，觀賞交流。 2.小結(jié)：鼓勵學(xué)生利用各種材料（舊布鞋、舊襪子、舊手套等）和方法（填充、捆扎、編制等），嘗試更多的“變廢為寶”的布藝小品制作。 1.自評 2.互評 3.教師評 啟發(fā)學(xué)生利用更多的材料和方法制作布藝小品，裝點生活。 八、 板書設(shè)計 九、 總結(jié) 這一課是對學(xué)生進行節(jié)儉教育，審美教育的好素材。通過開展一系列活動，不僅讓學(xué)生體驗了“變廢為美”的樂趣，而且使學(xué)生了解居家生活中濃厚的布藝氣息，感受到溫馨舒適的氛圍，還學(xué)到了制作布藝小品的多種方法，培養(yǎng)的學(xué)生的動手能力。在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)生造型表現(xiàn)的能力，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)布藝的色彩之美、形式之美、裝飾之美。