《七上第四課《歡快的青春節(jié)拍》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上第四課《歡快的青春節(jié)拍》教學(xué)設(shè)計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四課 歡快的青春節(jié)拍 主題探究活動課教學(xué)設(shè)計 《成長的青春不煩惱》 ——天津市耀華中學(xué)政治教師 鄒媛 【教材分析】本課是人教版新教材七年級上冊第四課《歡快的青春節(jié)拍》。本課的主題關(guān)鍵詞是青春，由《走進青春》、《感悟青春》、《祝福青春》三框題內(nèi)容組成。第一框題從青春期的生理變化入手，讓學(xué)生從容面對生理的變化，同時對由此產(chǎn)生的心理變化有基本的認識，學(xué)會調(diào)控自己的心理。第二框題幫助學(xué)生糾正對于青春期的錯誤觀念與行為方面的認識誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生成長、對青春有更全面的理解和把握，從只關(guān)注自己的身心變化提升到精神上的追求。第三框題，在前面已對青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，通過比較的方式去體驗青春的幸福，同時彼此祝福，以更積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。 本次的主題探究活動，建立在第一框題基本了解青春期的生理心理變化的基礎(chǔ)上，融合第二三框題的一些內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長誤區(qū)和煩惱，在老師、家長的指導(dǎo)下，通過自助與同伴間的互助，尋求到對青青期成長煩惱的正確看法與解決方法，實現(xiàn)自我成長。 【教學(xué)理念】青春期是學(xué)生人生的一個重要的發(fā)展階段。在這一階段，他們會出現(xiàn)一些成長上的煩惱、矛盾和困惑。如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關(guān)鍵。所以，一方面，教師要幫助他們，引導(dǎo)他們正確看待青春的一些煩惱、矛盾和困惑，對青春的意義進行深入地思考；另一方面，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定因素。要積極發(fā)揮青少年自身的主觀能動性，通過學(xué)生自己的心理自助與互助，最終實現(xiàn)自我成長。 【鏈接新課標】依據(jù)新課標“成長中的我”“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動?！薄拔遗c他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“正確認識異性同學(xué)間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。” 【教學(xué)目標】 1、知識目標：了解青春期的一些生理、心理常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的情緒，能夠從容面對成長的變化。 2、能力目標：通過學(xué)生的小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，掌握一定的青春期心理健康的自助、互助的方法。 3、情感態(tài)度價值觀：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。 【教學(xué)重難點】 重點：如何克服青春期的煩惱。 難點：正確看待自己的成長、與父母的關(guān)系、男女同學(xué)的友誼，與父母、朋友共享成長的美好。 【教學(xué)特色】 以小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生代表上臺匯報講演的形式，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)青春期的成長煩惱和認識誤區(qū)，在自主合作探究中、在自助互助中自己尋找解決問題的方法。 【課堂類型】活動課 【教學(xué)方法】活動教學(xué)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法 【課時】1課時 【課前準備】 1、課前進行以“進入青春期，你的煩惱有哪些？”為主題的問卷調(diào)查。 2、問卷收上來后，教師進行問題的分類：如身體變化問題、學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題、情緒波動問題、與父母交往問題、男女生交往問題、自我認識問題等等，并按問題所占人數(shù)比例進行排序。做到活動有的放矢。 3、教師把學(xué)生進行分組，分別就上述問題進行合作探究，尋求解決的方法和正確答案。 4、教師設(shè)計好學(xué)習(xí)小組青春問題解答評分表，如設(shè)置資料的收集、問題的解決程度、演講者、幻燈片的制作、演講的效果等項目的評分。 5、安排學(xué)生繪制好班級的“無憂的青春強（墻）”（大海報，一些地方留空） 6、教師準備全班的青春愛心卡片。 【教學(xué)過程活動流設(shè)計】 活動元序號 活動元名稱 活動主體 教師作用 活動目標 1 調(diào)查（課前）：本班學(xué)生的成長煩惱 學(xué)生 指導(dǎo)、整理、匯總、分析 了解學(xué)生進入青春期的真實心理感受，增強教學(xué)的有效性。 2 公布調(diào)查結(jié)果，設(shè)疑分小組合作探究 學(xué)生 設(shè)疑、指導(dǎo)自學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3 小組代表以幻燈片的形式上臺展示探究成果，全班相互打分，填寫《解答評分表》 學(xué)生 組織展示、點評、指導(dǎo)填寫 引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的心理健康的自助互助方法；鍛煉學(xué)生的語言表達能力、全面地看問題的能力及計算機綜合運用能力。同時培養(yǎng)一定的競爭意識和參與意識。 4 就各小組的探究成果進行相互間的討論 學(xué)生 引導(dǎo)討論、點評、小結(jié) 真理越辯越明。小組間的相互討論，使每個問題都得到學(xué)生更深入地思考，老師的點評使學(xué)生能更全面、客觀地看問題。 5 寄語青春——“無憂的青春強”：在青春愛心卡片上，填寫自己的青春宣言，然后把卡片貼到無憂青春墻上。 學(xué)生 渲染活動氣氛，播放背景音樂《奔跑》，組織學(xué)生填寫、張貼 音樂怡情、宣言勵志，激發(fā)學(xué)生以積極樂觀自信的心態(tài)迎接美好青春的到來。 【教學(xué)反思】 作為一名初中思品課教師，我一直在思考這樣一個問題：怎么讓我的課堂教得既讓學(xué)生喜歡又對他們確實有效呢？在實際的教學(xué)活動中我發(fā)現(xiàn)，初中的孩子們喜歡“活動”，喜歡在“活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長?！薄盎顒咏虒W(xué)法”是他們最為喜歡的思品課教學(xué)方式。這也正是新課改論所提倡的，“加強活動在課堂中的地位和作用”。 本課是筆者的一次區(qū)級公開課，也是在此教育教學(xué)理念下的一次積極嘗試。為了讓學(xué)生真正得到一些順利度過青春期的智慧啟迪。我決定把課本內(nèi)容抽出一部分出來以活動課的形式，做一個主題探究活動。把課堂交給他們，讓他們做自己學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們在自助與互助中尋找正確的答案，實現(xiàn)自我成長。把課堂交給他們，讓他們帶著同學(xué)們的問題去思考、去查閱資料、去詢問師長、去分析討論歸納。 實踐證明，這樣的教學(xué)安排是成功的。學(xué)生們對大家提出的問題都很重視，仔細認真地尋找著答案，希望能幫助大家更好地解決矛盾、困惑、煩惱，甚至拿出自己的一些親身經(jīng)歷去互相開導(dǎo)，有很強的真實性和操作性。如，有的同學(xué)認為自己的生活很空虛、空空的。分到解決這一問題的組員就說，“其實感到空虛并非如想象般可怕，自身學(xué)會調(diào)整，如多發(fā)展自身興趣自然會過得充實。我們可以制訂個最易實現(xiàn)的目標，比如我喜歡畫畫，就參加了個美術(shù)興趣班，這樣既能讓生活變得豐富多彩，又能讓你感受到目標實現(xiàn)的滿足?！比?，有的同學(xué)苦惱于初中學(xué)習(xí)難了，成績下降了。相對應(yīng)的組員就說，“新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更多的科目及知識，都會使剛剛進入中學(xué)的我們有點措手不及，但是不必擔(dān)心，只要調(diào)整好心態(tài)，適當(dāng)改變學(xué)習(xí)的方法，便會很快跟上步伐。中學(xué)的學(xué)習(xí)方法相對小學(xué)來說，要更為勤奮努力，學(xué)會課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)得更輕松?！钡鹊?，我想同伴之間的鼓勵對于他們來講，會更易于接受。 同時，勇敢地在大家面前說出自己的意見，也給了老師和家長一個很好的溝通。如針對男女生交往問題，他們說，“老師和家長不必太過擔(dān)心，至少在我校，現(xiàn)在絕大多數(shù)的同學(xué)交往都是很正常的，學(xué)風(fēng)濃厚，只有極個別的學(xué)生存在男女同學(xué)交往過密現(xiàn)象。家長和老師應(yīng)該好好分析原因之后再想對策?！贬槍透改傅慕煌鶈栴}上，他們說，“希望家長、老師等成人不要把我們當(dāng)成小孩看待，希望得到尊重和理解?！钡鹊取? 感謝的是，有一些家長也來聽這節(jié)課了，并主動走進了課堂，和學(xué)生們在一起討論，彼此之間真誠的交流，取得了很好的效果。在此建議，如果遇到合適的教學(xué)內(nèi)容，邀請一些家長來旁聽，讓他們走進學(xué)生的課堂，和學(xué)生們一起互動，對于學(xué)生的成長是很有利的。 2010年10月27日