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《學(xué)會拒絕》教案 設(shè)計(jì)：王治山 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo)： 認(rèn)識到生活中各種不良誘惑對自身的影響及其產(chǎn)生的消極作用，學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 二、能力目標(biāo)： 1、初步具備識別誘惑能力，敢于向不良誘惑拒絕。 2、運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良誘惑的能力。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 1、鼓起學(xué)生敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。 2、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑。 3、培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、樹立戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。 2、學(xué)會拒絕不良誘惑的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：情景分析 小組合作、啟發(fā)式教學(xué) 教學(xué)過程： 一、聽事明理，導(dǎo)入新課——辨別誘惑 1、師述《北極人捕狼》，生邊聽邊思考 2、學(xué)生回答討論： （1）聽完這個(gè)故事你有怎樣的感受？ （2）你最想對狼提出怎樣的忠告？ 3、師生交流評價(jià) 4、師板書課目：學(xué)會拒絕 二、再現(xiàn)生活，交流評議——直面誘惑 1、師多媒體顯示思考題 2、學(xué)生交流填表內(nèi)容，師巡視 3、學(xué)生展示生活情形，說說自己的所思所為 4、學(xué)生交流發(fā)言，大家自由評議 5、師歸納板書：（1）在該說“不”時(shí)別說“是” 三、故事啟發(fā)，友情提醒——拒絕引誘 1、師展現(xiàn)“船長故事”，學(xué)生閱讀后看思考題 （1）船長靠什么使船只順利通過了海峽？ （2）這個(gè)故事揭示了什么道理？ 2、學(xué)生交流討論問題，師點(diǎn)撥。 3、師多媒體顯示“友情提醒一”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟 4、引導(dǎo)學(xué)生劃出文中相應(yīng)的句子 5、師歸納板書 ：（2）拒絕是一種權(quán)利 （3）拒絕是一種主動選擇 四、自讀歸類，實(shí)地演習(xí)——拒絕技巧 1、自讀課文，學(xué)習(xí)拒絕方法。 （1）學(xué)生自讀“友情鏈接——拒絕藝術(shù)” （2）師引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)別不同方法，試著歸類（按程度或?qū)ο蟮确绞剑? 2、小組合作，分工演習(xí) （1）師分配任務(wù)，學(xué)生練習(xí) （2）小組成員分配角色，每組選定一種情境討論預(yù)演 （3）學(xué)生上臺演練，其他同學(xué)補(bǔ)充評議 3、教師評價(jià)，補(bǔ)充介紹幾條拒絕方法， 4、教師小結(jié)并板書： 拒絕有技巧 ( 正確方法) 五、課堂鞏固 教師多媒體出示題，學(xué)生練習(xí) 六、課堂總結(jié) 1、讓學(xué)生小結(jié) 2、教師小結(jié)完成板書并贈言（略）： 拒絕效果 七、布置作業(yè)：1、閱讀《蓮花自潔之謎》，完成相應(yīng)練習(xí)。 2、把《同步檢測》18頁17題做練習(xí)本上。 板書設(shè)書： 學(xué) 會 拒 絕 拒絕引誘 該說“不”時(shí)別說“是” 拒絕是一種權(quán)利 （自覺意識） 拒絕是主動選擇 拒絕有技巧 拒絕效果 果斷型： 客氣型： (正確方法） 商量型： 材料一： 《北極人捕狼》 北極的愛斯基摩人捕狼的方法很特別，也很有效。嚴(yán)冬季節(jié)，他們在鋒利的刀刃上涂上一層新鮮的動物血，等血凍住后，他們再往上涂第二層血，再讓血凍然后再涂，如此反復(fù)多次。很快，刀刃就被凍血坨藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)了。 下一步，愛斯基摩人就將凍血包裹住的尖刀反插在地上，刀把結(jié)實(shí)地扎在地理，刀尖朝上。當(dāng)狼順著血腥味兒找到這樣的尖刀時(shí)，他們就會興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味，在血腥的刺激下，他們會越來越快，越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛。 在北極寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其實(shí)是自己的鮮血。它只是變得更加貪婪，舌頭抽動的更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。 材料二 成績優(yōu)秀、關(guān)心集體的小雨，自從看了一部武打片后，就被武俠形象深深吸引住。課余時(shí)間看武俠小說，課上滿腦子都是武俠人物，致使學(xué)習(xí)成績急劇下降，同學(xué)們也漸漸地疏遠(yuǎn)了他。 材料三： 美術(shù)課上，老師宣布學(xué)校將成立“美術(shù)俱樂部”，給美術(shù)愛好者提供一個(gè)展示自己、發(fā)展自己的平臺，希望大家報(bào)名參加。小明喜愛美術(shù)，在小學(xué)時(shí)就經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，她的作品還曾在市里組織的畫展中獲獎。老師宣布這個(gè)消息讓小明很振奮，但是媽媽卻不贊成，認(rèn)為中學(xué)的課程多了，參加“美術(shù)俱樂部”會分散精力，影響學(xué)習(xí)。為此，母女倆發(fā)生了爭執(zhí)。 《學(xué) 會 拒 絕》說 課 稿 陳 劍 鋒 一、說教材 本框《學(xué)會拒絕》是人民版教材七年級思想品德第三課第三框內(nèi)容。是前兩框教學(xué)內(nèi)容的延伸。在前面兩框《“雷區(qū)“在哪里》和《不必要的犧牲》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識到生活中的各種不良誘惑，以及這些不良誘惑對個(gè)人家庭社會所產(chǎn)生的消極影響和危害性，從思想上喚醒了學(xué)生要遠(yuǎn)離雷區(qū)，拒絕誘惑的意識。本框是把前兩框知識的理解進(jìn)一步落實(shí) “行”的學(xué)習(xí)，是本課要達(dá)到的教學(xué)的目標(biāo)，也是重難點(diǎn)所在，在三框內(nèi)容教學(xué)中具有非常重要的地位。 二、說學(xué)生 社會生活紛繁復(fù)雜，誘惑無處不在，無時(shí)不有。這個(gè)年齡段的學(xué)生身體和心理都不成熟，他們的分辨識別能力較弱，對周圍的新鮮事物充滿了無比好奇，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認(rèn)為有主見的學(xué)生還會抱著僥幸心理去嘗試，許多學(xué)生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不愿成為壞學(xué)生，面對身邊的誘惑他們不知如何應(yīng)對，教師的正面引導(dǎo)和適時(shí)教育尤為重要。 三、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和對本教材的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容分析，結(jié)合著本年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： (一)知識目標(biāo)： 認(rèn)識到生活中各種不良誘惑對自身的影響及其產(chǎn)生的消極作用，學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 (二)能力目標(biāo)： 1、初步具備識別誘惑能力，敢于向不良誘惑拒絕。 2、運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良誘惑的能力。 (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 1、鼓起學(xué)生敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。 2、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑。 3、培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、樹立戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。 2、學(xué)會拒絕不良誘惑的方法。 難點(diǎn)：結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。 五、說教學(xué)過程 本節(jié)課先通過“聽事明理，導(dǎo)入新課——辨別誘惑”、 “再現(xiàn)生活，交流評議——直面誘惑”、 “故事啟發(fā)、友情提醒——拒絕引誘” 等環(huán)節(jié)教學(xué)，鼓足學(xué)生拒絕勇氣和信心，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識，結(jié)合了他們的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，交流討論，進(jìn)一步明辨是非，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝誘惑的能力.然后讓學(xué)生在“自讀歸類,實(shí)地演習(xí)——拒絕技巧”中自讀領(lǐng)會學(xué)習(xí)拒絕方法，在實(shí)地演習(xí)的小組合作模擬生活情境中理解運(yùn)用，學(xué)會區(qū)別對待，達(dá)到掌握拒絕技巧的效果?！罢n堂練習(xí)”和“課堂總結(jié)”的環(huán)節(jié)教學(xué)，不僅加深了對本課知識的鞏固，又有利于引導(dǎo)學(xué)生積極追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。 六、說教法 情景分析 小組合作、啟發(fā)式教學(xué) （一）從故事入手，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，運(yùn)用故事啟發(fā)，小組合作模擬演示情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，啟發(fā)學(xué)生思維，提高和培養(yǎng)學(xué)生的理解判斷能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融，從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。促進(jìn)知與行的統(tǒng)一。 （二）在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，組織學(xué)生探究知識并形成新的知識，使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。如“自讀歸類”環(huán)節(jié)。既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知與能力并重的目標(biāo)。