《2019中考物理專題復(fù)習(xí)講座 7 內(nèi)能、熱量、比熱容試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019中考物理專題復(fù)習(xí)講座 7 內(nèi)能、熱量、比熱容試題（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)能、熱量、比熱容 要點(diǎn)索引：1、理解物體的內(nèi)能，并會(huì)用物體內(nèi)能的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象。 2、 知道熱量的含義、單位，會(huì)用熱量知識(shí)解答問題。 3、 理解比熱容的定義、單位，會(huì)利用比熱容知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象。 4、 由比熱容的定義推出求物體吸放熱的公式，并會(huì)利用吸放熱 公式進(jìn)行常規(guī)計(jì)算。 一、 基礎(chǔ)點(diǎn)睛： 1、物體內(nèi)能的定義：物體內(nèi)所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能；內(nèi)能的單位也是焦耳；一切物體，不論處于哪種狀態(tài)，都有內(nèi)能。 （1）物體內(nèi)部分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，每個(gè)分子都有動(dòng)能；物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子動(dòng)能越大。 （2）物體

2、的分子之間存在引力和斥力，并有間隔，因此物質(zhì)的分子還具有勢(shì)能。 （3）物體內(nèi)能的大小，除與溫度有關(guān)外，還與物體的體積、狀態(tài)、質(zhì)量等因素有關(guān)。 在初中階段，我們只討論內(nèi)能的改變，不具體進(jìn)行內(nèi)能的計(jì)算。 2、改變物體內(nèi)能的兩種途徑：做功和熱傳遞，且兩種方法是等效的。 （1）在熱傳遞過程中，物體吸收（或放出）熱量。內(nèi)能增加（或減少）。用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能的過程，實(shí)質(zhì)上是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。 （2）對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外做功，自身內(nèi)能減少，用做功的方法改變物體內(nèi)能的過程，實(shí)質(zhì)上是內(nèi)能與其他形式的能量之間相互轉(zhuǎn)化過程。 （3）在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為熱

3、量。用Q表示，單位也為焦耳，符號(hào)是J。 特別提示：溫度是分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志，或者說是分子平均動(dòng)能大小的標(biāo)志。溫度高的物體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈，但勢(shì)能不一定大。不能由溫度的高低判定內(nèi)能的大小，也不能由內(nèi)能的增減判斷溫度的高低。例如，晶體在熔化時(shí)，不斷地從外界吸引熱量，物體的內(nèi)能增加，但物體的溫度不變，所吸收的熱量用來(lái)增加物體內(nèi)分子的勢(shì)能。 3、理解比熱容 （1）物質(zhì)吸熱規(guī)律 相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸熱是相同； 相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸熱是不同。 （2）比熱容定義：比熱容的大小等于單位質(zhì)量的物質(zhì)溫度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出

4、）的熱量。 單位：J/(㎏·℃）。 計(jì)算公式： 上式中：Q---吸收的熱量；m---物體的質(zhì)量；t1---物體的初溫度；t2---物體末溫度 （3） 正確理解比熱容： 比熱容是物質(zhì)本身的一種屬性。 *同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下的比熱容與其質(zhì)量、吸收（或放出）熱量的多少及溫度的改變無(wú)關(guān)。 *同一種物質(zhì)在不同的狀態(tài)下比熱容不同，如“冰水為之”，的比熱容是不同的。 *水的比熱容比較大，是4.2×103J/(㎏·℃）。主要表現(xiàn)： 由于水的比熱容較大，一定質(zhì)量的水升高（或降低）一定的溫度吸收（或放出）的熱量較多，我們用水作為冷卻劑和暖氣片中的循環(huán)物質(zhì)。 由于水的比熱容較

5、大，一定質(zhì)量的水吸收（或放出）較多的熱量而自身的溫度卻改變不明顯，這一點(diǎn)有利于調(diào)節(jié)氣候。夏天，太陽(yáng)曬到海面上，海水的溫度升高過程中吸收大量的熱，所以人們住在海邊并不覺得特別熱；冬天，氣溫低了，海水由于溫度降低而放出大量的熱，使沿海氣溫降低得也不明顯，所以，冬天，住在海邊的人又不覺得特別冷。 （4）根據(jù)比熱容概念，可以推出物體的吸熱、放熱公式： 式中Q吸表示物體吸收或放出的熱量，c表示物質(zhì)的比熱容，m表示物體的質(zhì)量，t1表示物體原來(lái)的溫度，t2表示物體后來(lái)的溫度。（t2-t1）表示溫度的升高量；（t1-t2）表示物體溫度的降低量。 特別說明： 物

6、體吸收或放出熱量的多少由物體的比熱容、物體的質(zhì)量和物體的溫度升高（或降低）的乘積決定，跟物體的原本溫度高低無(wú)關(guān)。 4、理解燃料的熱值（燃燒值）：物理學(xué)中規(guī)定，1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)所放出的熱量，叫著這種燃料的熱值，用q表示，例如：q汽油= 4.25×107J/kg,由此可以得出用來(lái)求燃料燃燒放熱的公式： Q = m.q 式中m表示燃料的質(zhì)量，單位為千克，Q表示燃料燃燒放出的熱量，單位為J。 5、熱量傳遞的三種方式： （1）傳導(dǎo)：熱沿著物體傳遞，在固體、氣體、液體中都能進(jìn)行。 （2）對(duì)流：利用流體的密度變化上升或下降形成流動(dòng)傳熱，是流體傳熱的特

7、有方 式，例如：燒開水就是利用對(duì)流傳熱，讓整個(gè)鍋中的水一起開。 （3）輻射：熱可以不借助任何物體直接向四周傳遞的方式叫輻射。例如太陽(yáng)的熱可以穿過真空射向大地。（熱在空氣也可以輻射） 二、夯實(shí)小練 同學(xué)們，上面我們梳理了本講的知識(shí)點(diǎn)，在中考中基礎(chǔ)性的考查還是占有很大的成分，每位考生必須重視，下面我們來(lái)上幾題，讓你練練手，夯實(shí)我們的基礎(chǔ)吧。 1、下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（ ） A.物體吸收熱量，溫度一定升高 B.60℃的水一定比30℃的水含有的熱量多 C. 熱傳遞過程中，熱量由高溫物體傳向低溫物體 D. 物體的內(nèi)能增加，一定從外界吸收熱量

8、答案：C;解析： A、物體吸收熱量，溫度不一定升高；比如，晶體在熔化過程中，吸收熱量，但溫度不變，故A錯(cuò)誤； B、熱量是過程量，不能說含有熱量，故B錯(cuò)誤； C、熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，即熱量由高溫物體傳向低溫物體，故C正確； D、物體的內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能是外界對(duì)物體做功，故D錯(cuò)誤。 2、在物體沒有發(fā)生物態(tài)變化的前提下，下列各種說法正確的是（ ） A．溫度較高的物體，所含的熱量較多 B．質(zhì)量相同的物體，溫度較高的，所含的熱量較多 C．同一物體溫度較高時(shí)，所含的熱量較多 D．同一物體溫度升高較大時(shí)，所吸收的熱量較多 答案

9、：D；解析：物體吸收或放出熱的多少叫熱量，也就是說，在熱傳遞過程中，傳遞能的多少?？梢姛崃渴且粋€(gè)過程量，只有在熱傳遞的過程中才能稱為熱量，由此判定，A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中所講溫度較高的物體所含熱量較多是錯(cuò)誤的，因?yàn)闇囟仁且粋€(gè)狀態(tài)量，溫度再高沒有發(fā)生熱傳遞，也就談不上熱量，而D選項(xiàng)中所說的溫度升高較大時(shí)，說明溫度這個(gè)狀態(tài)量發(fā)生了變化，溫度變化是個(gè)過程，因?yàn)橛袩醾鬟f發(fā)生，物體的溫度才會(huì)發(fā)生變化，對(duì)于同一物體來(lái)說，溫度升的越高，吸收的熱量就越多。 3、某太陽(yáng)能熱水器裝有質(zhì)量為200kg的水，在陽(yáng)光的照射下，該熱水器中的水的溫度從15℃升高到65℃，求這些水吸收的熱量是多少？[水的比熱容為4.2×10

10、3J/（kg?℃]。 解析：水吸收的熱量：Q 吸=cm（t－t0）=4.2×103J/(kg ·℃)×200kg ×（65－15）℃=4.2×107J。 答：這些水共吸收了4.2×107J的熱量. 4、下列關(guān)于比熱容的說法中，正確的是（ ） A．物體的質(zhì)量越小，比熱容越大 B．物體升高的溫度越低，比熱容越大 C．物體吸收的熱量越多，比熱容越大 D．比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收的熱量或升高的溫度均無(wú)關(guān) 答案：D; 解析：ABC、比熱容是物質(zhì)的一種特性，比熱容與物體質(zhì)量大小、溫度高低、吸收熱量的多少都沒有關(guān)系。所以A、B、C均錯(cuò)誤；D、比熱容是物質(zhì)自身的

11、性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收的熱量或升高的溫度均無(wú)關(guān)，此選項(xiàng)正確，故選D。 三、經(jīng)典呈現(xiàn)： 為了讓廣大考生對(duì)本次課程所涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步了解，我們收集了近兩年中考出現(xiàn)的經(jīng)典題目，主要是考卷中的壓軸題，展示給廣大考生，開拓我們的視野，訓(xùn)練我們的發(fā)散思維能力，以便輕松應(yīng)對(duì)考試嘍。 1、關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（ ） A.溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小 B.內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體 C.物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變 D.機(jī)械能為零的物體，內(nèi)能也一定為零 答案B; 解析：A、溫度高的物體，其質(zhì)量若很小，其內(nèi)能也

12、可能小；溫度低的物體，質(zhì)量可能大，即內(nèi)能可能大，故A錯(cuò)誤； B、內(nèi)能小的物體可能溫度高，內(nèi)能大的物體可能溫度低，所以內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體，故B正確； C、物體溫度不變，內(nèi)能有可能發(fā)生變化，如晶體的熔化過程，吸收熱量，內(nèi)能增加；故C錯(cuò)誤； D、機(jī)械能為零的物體，內(nèi)能不為零；故D錯(cuò)誤。 2、兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相同的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖線可知（不計(jì)熱損耗）（ ） A. 甲液體比乙液體的比熱容小 B. 如果兩液體升高相同的溫度，兩種液體吸收的熱量相同 C. 如果加熱相同的時(shí)間，甲液體比乙液體吸收更多熱

13、量 D. 如果加熱相同的時(shí)間，甲液體升高的溫度比乙液體少 答案：A; 解析：由圖象知： A、同一熱源加熱，相同的時(shí)間內(nèi)甲液體比乙液體升溫快，吸收的熱量是相同的，根據(jù)公式Q吸＝cm（t?t0）得出甲的比熱容小于乙的比熱容，故A正確； B、由A得如果質(zhì)量相同得兩液體升高相同的溫度，比熱容大的乙吸收熱量較多，故B錯(cuò)誤； C、用同一熱源加熱，加熱時(shí)間相同，兩種液體吸收的熱量相同，故C錯(cuò)誤； D、質(zhì)量相同的甲乙兩種液體加熱相同的時(shí)間，因?yàn)榈募椎谋葻崛菪∮谝业谋葻崛?，根?jù)公式Q吸＝cm（t?t0）得甲液體升高的溫度比乙液體多，故D錯(cuò)誤。 3、有兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比為3:2，比熱容之比為1

14、:3，如果它們升高的溫度之比為4:1，則它們吸收的熱量之比為________。 答案：2:1；解析： 試題中已知兩種物體的質(zhì)量、比熱容和升高溫度之比，求解它們吸收的熱量之比，由公式，可直接得出兩者吸收熱量的比值：。 4、給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖a圖所示，若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線正確的是 ( ) A.a B.b C.c D.d 答案：C; 解析： 抓住題目中的關(guān)鍵字詞“其他條件不變”，即加熱條件不變。那么在相同時(shí)間內(nèi)，物質(zhì)所吸收的熱量相同，所以加水前后，水在相同時(shí)刻Q吸

15、相等，根據(jù)公式Q=cmΔt，當(dāng)Q、c一定時(shí)，m越大，Δt越小。因此加水后的曲線斜率應(yīng)小于原來(lái)的曲線a，同時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮水沸騰時(shí)溫度保持在沸點(diǎn)不變，故選擇C。 四、思維拓展 上面我們點(diǎn)出了經(jīng)典的題型，為了讓廣大考生檢測(cè)自己對(duì)本次所講的知識(shí)點(diǎn)理解情況，下面列出了幾題，讓同學(xué)們自己去做，拓展我們的思維，看看自己是否能夠把握經(jīng)典的題型，這對(duì)完成考卷中的壓軸題大有好處呢。 1、 如圖所示，是根據(jù)研究物質(zhì)比熱容實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的圖象，實(shí)驗(yàn)中兩種不同的物質(zhì)質(zhì)量相同，初溫度相同，選用的加熱器相同，根據(jù)圖象可知（ ） A. 若加熱相同時(shí)間，a物質(zhì)吸收的熱量多，比熱容小 B. 若吸收的熱量相

16、同，b物質(zhì)溫度升高的多，比熱容大 C. 若加熱時(shí)間相同，b物質(zhì)的末溫度高，比熱容小 D. 若吸收的熱量相同，b物質(zhì)末溫度低，比熱容大 答案：D；解析： AC、若加熱相同時(shí)間，因?yàn)檫x用的加熱器相同，所以兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，故A錯(cuò)誤； 加熱相同時(shí)間，由圖可知，b物質(zhì)的末溫度低，故C錯(cuò)誤； BD、若吸收的熱量相同，因?yàn)檫x用的加熱器相同，所以加熱時(shí)間是相同的，由圖可知，加熱時(shí)間相同時(shí)，b物質(zhì)末溫度低，b物質(zhì)溫度升高的少；兩種不同的物質(zhì)質(zhì)量相同，根據(jù)c＝Qm△t可知，b物質(zhì)的比熱容大，故B錯(cuò)誤，D正確； 2、將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻，如圖甲所示；根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，作出熱

17、奶和水的溫度隨時(shí)間的變化圖象，如圖乙所示。根據(jù)圖象回答下列問題： （1）溫度隨時(shí)間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的_______________； （2）表示熱奶的溫度隨時(shí)問變化的曲線是圖乙中的___________________； （3）水的初溫是________℃，熱奶的末溫是_________℃，水的末溫是_______℃； （4）熱奶和水會(huì)發(fā)生熱傳遞，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌腳________。 解析：（1）由圖乙所示圖象可知，圖象A比較陡峭，溫度變化較快，圖象B比較平緩，溫度變化比較慢，由此可知，溫度隨時(shí)間變化比較緩慢的曲線是圖乙中的B； （2）裝有熱奶的奶瓶放

18、在冷水中要放出熱量，溫度降低，由圖乙可知，A的溫度不斷降低，因此表示熱奶的溫度隨時(shí)間變化的曲線是圖乙中的A； （3）由圖乙所示圖象可知，水的初溫是20℃，熱奶的初溫是90℃，熱奶的末溫是40℃，水的末溫是40℃； （4）由于熱奶與水具不同的溫度，它們間存在溫度差，所以熱奶和水會(huì)發(fā)生熱傳遞。 故答案為：（1）B；（2）A；（3）20；40；40；（4）溫度。 3、小明用相同的酒精燈分別給煤油和水加熱（如圖甲），以探究水和煤油的吸熱能力。 （1）本實(shí)驗(yàn)需要用到天平這一測(cè)量工具，目的是______________。 （2）加熱10min，水吸收的熱量_______（填“大于”、“

19、小于”或“等于”）煤油吸收的熱量。 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象（如圖乙），由圖象可知，水的沸點(diǎn)是_______℃，煤油的比熱容是________J/（kg?℃）。[水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）] 解析：控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故本實(shí)驗(yàn)需要用到天平這一測(cè)量工具； （2）用相同的酒精燈，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，加熱10min，水吸收的熱量等于煤油吸收的熱量。 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象（如圖乙），由圖象可知，水的沸點(diǎn)是98℃，升高30℃，煤油加熱10分鐘，水加熱20分鐘，煤油吸熱是水的12，根據(jù)c＝Qm△t，

20、在質(zhì)量和升高溫度不變的情況下，比熱容與吸熱的多少成正比， 故煤油的比熱容是：12×4.2×103J/（kg?℃）＝2.1×103J/（kg?℃）。 故答案為：（1）控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同；（2）等于；（3）98；2.1×103J。 五、考點(diǎn)梳理 本次講座的內(nèi)容在中考試卷中也屬于必考內(nèi)容，但所占的分值不能確定，如果把它作為基礎(chǔ)性考查，也就在3--5分左右；如果把測(cè)定物質(zhì)的比熱容作為實(shí)驗(yàn)題來(lái)考查，本講內(nèi)容所占的分值就高了，應(yīng)該在5---8分左右；同時(shí)，試卷中的計(jì)算題也有可能選自本講，但一般不會(huì)從本講的內(nèi)容中即選擇計(jì)算題，又選擇實(shí)驗(yàn)題；那么，命題人會(huì)出什么樣的題目來(lái)考查我們呢？下面我們就來(lái)梳

21、理一下涉及到本講的考點(diǎn)吧。 考點(diǎn)一：基礎(chǔ)性的考查，命題人可以從本講的內(nèi)容中出填空題與選擇題，但難度一般不會(huì)大的，只要我們細(xì)心，是不會(huì)丟分的。 例：關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（ ） A．晶體熔化時(shí)，吸熱、溫度不變，內(nèi)能不變 B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量 C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能 D．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少 答案：D; 解析：A、晶體在熔化的過程中吸熱，溫度不變，但內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；B、物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能是外界物體對(duì)它做了功，故B錯(cuò)誤；C、一切物體的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，即一切物體都有內(nèi)能，故

22、C錯(cuò)誤；D、在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會(huì)減少，故D正確，故選D。 考點(diǎn)二：把熱量的計(jì)算作為計(jì)算題來(lái)考查，并且有時(shí)綜合性比較高，可以和燃料燃燒放熱結(jié)合，也可以和電加熱器相互聯(lián)系，這樣，本講的知識(shí)所占得比例就高了，務(wù)必要注意。 例：王大剛同學(xué)和家人在郊外野餐，用木炭燒水。鐵鍋內(nèi)裝有5kg水，把水從18℃加熱至98℃，已知水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）。如果木炭的熱值為3.4×107J/kg，它燃燒放出的熱有10%被水吸收。求： （1）在這個(gè)過程中水吸收的熱量；（2）在這個(gè)過程中用掉多少木炭。 解析：（1）吸收的熱量Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/

23、（kg?℃）×5kg×（98℃-18℃）=1.68×106J； （2）由得：， 由Q放=mq得：需要的木炭。 考點(diǎn)三：命題人把探究比熱容的實(shí)驗(yàn)當(dāng)著實(shí)驗(yàn)探究題來(lái)考查，這就涉及到本講知識(shí)的綜合應(yīng)用，一般都有圖表信息，同學(xué)們要注意啦。 例、為研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：他們?cè)诩?、乙兩只完全相同的燒杯中，分別放入100g和200g的溫水，實(shí)驗(yàn)時(shí)讓它們自然冷卻，并利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器測(cè)量水溫隨時(shí)間變化的情況。記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示。（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等） 表一 m1=100g 時(shí)間/min 0 2 4 6 8 10 12 14

24、 16 溫度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30 降低溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 6 6 表二 m2=200g 時(shí)間/min 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 溫度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28 降低溫度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 （1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩杯水所處環(huán)境的溫度是 的（填“相同”或“不同”）。 （2）分析比較表一或表二中，第一行和第三

25、行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是： （3）分析比較表一和表二中，第三列、第四列、第五列的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是： 答案與解析: （1）不相同； （2）同種物質(zhì)質(zhì)量相等，降溫越多放出熱量越多； （3）同種物質(zhì)降低相同溫度，質(zhì)量越大放出熱量越多。 六、真題檢驗(yàn) 親愛的同學(xué)們，上面我們對(duì)本講的考點(diǎn)進(jìn)行了梳理，本講的知識(shí)點(diǎn)在各類考卷中出現(xiàn)的幾率還是非常大的，有時(shí)所占的分值也較高，我們?yōu)榱丝嫉礁叻?，就要認(rèn)真把握本講內(nèi)容所包含的考點(diǎn)，下面來(lái)看看近兩年中考卷中對(duì)本講的知識(shí)點(diǎn)是怎么考的吧，請(qǐng)你動(dòng)筆做一下，對(duì)自己進(jìn)行一

26、次檢驗(yàn)嘍！ 1.(2017中考）在“加熱質(zhì)量相同的水和砂石”實(shí)驗(yàn)中，均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的砂石和水，裝置如圖，下列說法正確的是（ ） A.實(shí)驗(yàn)中，砂石升溫較快，說明相同時(shí)間內(nèi)砂石吸收的熱量多 B.在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱的多與少是由物質(zhì)的種類決定的 C.實(shí)驗(yàn)中，將砂石和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同 D.該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了“控制變量法”和“轉(zhuǎn)化法”的實(shí)驗(yàn)思路 答案：D; 解析：AB、因使用同一酒精燈，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，吸熱多少由加熱時(shí)間決定，與其它因素沒有直接關(guān)系，故AB錯(cuò)誤； C、根據(jù)Q＝cm△t，因水的比熱容大，故將砂石和水加熱到相同溫度時(shí)，水吸收的熱量多，

27、C錯(cuò)誤； D、該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了“控制變量法”和“轉(zhuǎn)化法”的實(shí)驗(yàn)思路，D正確。 2.（2017中考）有三種液體分別用相同的熱得快加熱，如圖所示的是加熱時(shí)液體溫度隨時(shí)間變化的圖象。下列分析不正確的是（ ） A. 如果b、c質(zhì)量相同，b的比熱容小于c的比熱容 B. 如果a、b是同種物質(zhì)，a的質(zhì)量大于b的質(zhì)量 C. b的沸點(diǎn)高于c的沸點(diǎn) D. 如果a、b是不同種物質(zhì)，它們的沸點(diǎn)相同 答案：B；解析：A、如果b、c的質(zhì)量相同，吸收相同的熱量（加熱時(shí)間相同）時(shí)，由圖象可知，在沸騰前b液體的溫度升高得快，說明b液體的比熱容小，即b的比熱容小于c的比熱容，故A正確； B、由圖象可知，a液體先

28、沸騰，b液體后沸騰，且兩液體升高的溫度相同；如果它們是同種物質(zhì)，比熱容相同，后沸騰的b液體吸收的熱量多（加熱至沸騰所需時(shí)間長(zhǎng)），根據(jù)Q＝cm△t可知，b液體的質(zhì)量要大，即a的質(zhì)量小于b的質(zhì)量，故B錯(cuò)誤； C、由圖象可知，b液體的沸點(diǎn)高于c液體的沸點(diǎn)，故C正確； D、如果a、b是不同種物質(zhì)，由圖象可知，a液體和b液體的沸點(diǎn)相同，故D正確。 3.（2018中考）質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)從固態(tài)開始同時(shí)加熱，它們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等，加熱時(shí)間都為35分鐘，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。下列說法正確的是（ ） A. 甲物質(zhì)的比熱容隨著溫度升高在變小 B. 在固態(tài)時(shí)，甲的比熱容

29、大于乙的比熱容 C. 在10～25min內(nèi)，乙的內(nèi)能保持不變 D. 甲和乙升高相同的溫度，吸收的熱量相等 答案：B; 解析：A、由圖象可知，相同的時(shí)間內(nèi)，甲的溫度變化值隨著溫度的升高，越來(lái)越小，根據(jù)公式Q＝cm△t可知甲物質(zhì)的比熱容隨著溫度升高在變大，故A錯(cuò)誤； B、根據(jù)公式Q＝cm△t，甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量相等，甲乙都在固態(tài)時(shí)，加熱相同的時(shí)間它們吸收的熱量也是相等的，甲升高的溫度值小，所以甲的比熱容大；故B正確； C、在10～25min內(nèi)，加熱乙的溫度不變，是晶體的熔化過程，吸熱內(nèi)能增加；故C錯(cuò)誤； D、兩物質(zhì)的質(zhì)量相同，比熱容不同據(jù)公式Q＝cm△t可知升高相同的溫度，吸收的熱量

30、不相等，故D錯(cuò)誤； 4、(2018中考題）用同種物質(zhì)制成兩個(gè)質(zhì)量不等的物體，其比熱容______ (填“相同”或“不同”)。質(zhì)量均為1kg的銅塊和鉛塊，如吸收了相等的熱量，則銅塊與鉛塊升高的溫度之比為______________；若銅塊溫度升高了100℃，則它吸收了______________J的熱。(c銅=3.9×102J/(kg·℃)，c鉛=1.3×102J/(kg·℃ )) 答案：相同； 解析如下： ； Q吸＝c銅m銅Δt＝3.9×102 J/(kg·℃)×1kg×100℃＝3.9×104J。 七、易錯(cuò)點(diǎn)撥： 同學(xué)們，熱學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與我們的生活實(shí)際緊密

31、相關(guān)，在實(shí)際當(dāng)中隨處可見，中考時(shí)考到的頻率也不低；答題時(shí)，我們也很容易出錯(cuò)，因此要求我們對(duì)本講的知識(shí)點(diǎn)要理解透徹，在答題時(shí)還有留神，這方面的題目還是很容易丟分的，下面我們來(lái)對(duì)本講易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，助力你拿到高分喲！ 誤區(qū)一：對(duì)內(nèi)能、溫度、熱量思路不清，造成答題時(shí)出錯(cuò)。 例：（多選）如果一個(gè)物體的溫度升高，則（ ） A．它含有的熱量增加 B．它一定吸收了熱量 C．它的分子運(yùn)動(dòng)加快 D．它的內(nèi)能一定增加 答案： 解析：熱量是表示在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少，因此不能說物體含有熱量，所以選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。一個(gè)物體的溫度升高，它的分子運(yùn)動(dòng)一定加快，內(nèi)能一定增加

32、。所以選項(xiàng)C和D是正確的。改變物體內(nèi)能的方法有兩種：做功和熱傳遞，做功也可以使物體的內(nèi)能增加，溫度升高，例如：用鋸條鋸木頭，鋸條很熱，所以一個(gè)物體的溫度升高，不一定是吸收熱量而使物體溫度升高的，所以B選項(xiàng)也是不對(duì)的。 誤區(qū)二：在熱傳遞的過程中，誤認(rèn)為傳遞的是熱量。 需要我們注意的是，在熱傳遞的過程中傳遞的是能量，而傳遞能量的多少才能用熱量來(lái)表示，需要正確理解：熱量是物體內(nèi)能改變多少的度量，也不能說一個(gè)物體含有多少熱量。 誤區(qū)三：誤認(rèn)為同一種物質(zhì)的比熱容恒定不變 例如，水的比熱容我們熟知，但水結(jié)成冰時(shí)它的比熱容就會(huì)變化；再如鐵塊和鐵塊化成水后的比熱容也是不相同的。 誤區(qū)四

33、：計(jì)算出錯(cuò)：本講內(nèi)容涉及到計(jì)算題，有時(shí)有好幾個(gè)物理量同時(shí)帶入，很容易把數(shù)據(jù)帶錯(cuò)，比如我們需要正確理解：物體的初溫，物體的末溫、物體吸熱升高到多少度，物體放熱降低到多少度，千萬(wàn)不能出錯(cuò)。 例、小彤家使用瓶裝液化氣，每瓶中裝入的液化氣質(zhì)量為21kg。液化氣的熱值取5×107J／kg． （1）1kg的液化氣完全燃燒，釋放的熱量是多少？ （2）若整瓶液化氣完全燃燒釋放熱量的60％被利用，那么散失的熱量是多少？ （3）小彤想節(jié)約能源、降低能耗，若將上述散失的熱量全部利用起來(lái)，可以把多少溫度為20℃的水加熱到100℃？【c水=4.2×103J／(kg·℃)】 解：（1）∵液化氣的熱值取5×107

34、J/kg， ∴1kg的液化氣完全燃燒，釋放的熱量是5×107J； （2）整瓶液化氣完全燃燒釋放熱量： Q放=mq=21kg×5×107J/kg=1.05×109J， 被利用的熱量： Q有用=Q放×60%=1.05×109J×60%=6.3×108J， 散失的熱量： Q散失=Q放-Q有用=1.05×109J-6.3×108J=4.2×108J； （3）由題知，Q散失=Q吸=c水m水△t=4.2×108J， 水的質(zhì)量： 4.2×108J 4.2×103J/(kg?℃)×(100℃?20℃) 4.2×108J c水△t m水= = =1250kg． 誤區(qū)五：中考試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)涉及本講知識(shí)的圖表信息題，上面已列舉了好幾個(gè)例題；往往我們?cè)讷@取圖表中的數(shù)據(jù)時(shí)找不到關(guān)鍵的數(shù)據(jù)，造成解題出錯(cuò)，希望上面的例子大家好好揣摩，養(yǎng)成獲取關(guān)鍵數(shù)據(jù)的習(xí)慣，解題就不會(huì)有困難了，這里就 不再贅述。 同學(xué)們，本講的易錯(cuò)點(diǎn)為你點(diǎn)撥了， 平時(shí)做題謹(jǐn)慎，考試零失誤！ 9