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《逍遙游》導學案 時間：2011-9-9 學習目標： 1、了解本課的文學常識 2、學習本文，理清思路，把握文意。 3、體會《莊子》散文中寓言特色，了解莊子的人生哲學，并能對之作簡單辨析。 課前預習 一、知識鏈接 1、解題 “逍遙”意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動，指無所依賴、絕對自由地遨游永恒的精神世界。。先秦諸子中能自成一家，別樹一幟，具有獨特內(nèi)格的就是莊子。魯迅稱其文章“汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”（《漢文學史綱要》）。作為先秦道家學派的代表—莊子，以其思想、哲學等影響著后世，今天我們學習他的《逍遙游》，看看從中可得到什么啟示。 2、莊子和《莊子》簡介 莊子，名周，約生于公元前369年，死于公元前286年，戰(zhàn)國時宋國人，著名的思想家，道家學派的重要代表，與老子并稱為“老莊”。“我寧可游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉”（《史記.老莊申韓列傳》）一語可見其性格特點。 《莊子》一書現(xiàn)存33篇。有內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。內(nèi)篇7篇大體上是莊子自撰，外篇、雜篇可能是莊周門人和后學所作。 莊子的主要思想有“天道無為”，相對的認識論，無條件的精神自由等。他的思想屬于唯心主義體系。他片面夸大一切事物的相對性，否定客觀事物的差異，否定客觀真理，在認識論上走向相對主義。從這種認識論出發(fā)，他對待生活的態(tài)度是：一切順應自然，安時而處順，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主張無為而治，反對一切社會制度，擯棄一切文化知識。 《莊子》散文最富有想象力和浪漫主義色彩，擅長用寓言故事來說明道理，《史記》載：“其著書十余萬言，大抵率寓言也”。如東施效顰、望洋興嘆、鯤鵬展翅、不龜手之藥等，都是巧妙雋永、妙趣橫生的寓言。 3、背景介紹 莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學無所不窺”（《史記老子韓非列傳》），并非生來就無用世之心。但是，“而今也以天下惑，予雖有祈向，不可得也”（《莊子天地》）。一方面“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”（《胠篋》）的腐敗社會使他不屑與之為伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史記老子韓非列傳》）的現(xiàn)實處境又使他無法一展抱負。人世間既然如此沉濁，“不可與莊語”（《天下》），他追求自由的心靈只好在幻想的天地里翱翔，在絕對自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌《逍遙游》。 本篇是《莊子》的代表篇目之一，充滿奇特的想象和浪漫的色彩，寓說理于寓言和生動的比喻中，形成獨特的風格?！板羞b游”也是莊子哲學思想的一個重要方面。全篇一再闡述無所依憑的主張，追求精神世界的絕對自由。在莊子的眼里，客觀現(xiàn)實中的一事一物，包括人類本身都是對立而又相互依存的，這就沒有絕對的自由，要想無所依憑就得無己。因而他希望一切順乎自然，超脫于現(xiàn)實，否定人在社會生活中的一切作用，把人類的生活與萬物的生存混為一體；提倡不滯于物，追求無條件的精神自由。 預習課文，思考以下問題。 １、為劃線字注音 北冥（ ）蜩蟬（ ） 舂糧（ ）蟪蛄（ ）大椿（ ） 斥鴳（ ）泠然（ ） 萬仞（ ） 蓬蒿（ ） 鯤鵬（ ）摶（ ）遷徙（ ）坳堂（ ） 草芥（ ）夭閼（ ） 2、解釋下列句中的劃線字： （１）《齊諧》者，志怪者也： （２）是鳥也，海運則將徙于南冥： （３）而后乃今培風： （４）我決起而飛，槍榆枋而止： （５）眾人匹之，不亦悲乎： （６）絕云氣，負青天： （７）知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君 （８）未數(shù)數(shù)然： 3． 解釋多義詞 志　　　燕雀安知鴻鵠之志哉　　　　士志于道，而恥惡衣惡食者，未足于議 博聞強志 置　　　覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠 鄭人有且置履者 窮　　　若夫乘天地之正，而御六氣之辨，以游無窮者 　　　子孫習其家風，今多窮困 　　　復前行，欲窮其林 蒼蒼　　天之蒼蒼，其正色邪 　　　兩鬢蒼蒼十指黑 其：不知其幾千里也　 　 其翼若垂天之云 其正色邪，其遠而無所至極邪 則其負大舟也無力 而：化而為鳥 怒而飛 摶扶搖而上者九萬里 其遠而無所至極邪 水淺而舟大也 而征一國者 舉世非之而不加沮 之：鵬之徙于南冥也 水之積也不厚 覆杯水于坳堂之上 則芥為之舟 而莫之夭閼者 蜩與學鳩笑之曰 奚以之九萬里而南為 之二蟲又何知 眾人匹 2、解釋古今異義詞 雖然，猶有未樹也：　　 眾人匹之：　 　腹猶果然：　 窮發(fā)之北： 3．判斷特殊句式與詞語活用 （1）．《齊諧》者，志怪者也?！　。?）．去以六月息者也 （3）．奚以知其然也？　　　　 （4）．其自視者 合作探究 一、自主學習，檢查學生預習情況。 二、合作探究 1、提問：題目《逍遙游》的含義是什么？ 2、提問：課文用了哪些比喻說明世間萬物都要憑借外力才能活動？也是非逍遙的？ 3、提問：作者為了說明“小知不及大知，小年不及大年”這個道理，舉了哪些例子？ 4、提問：那作者所認為的真正的逍遙到底是什么？這是怎樣的境界？哪種人能達到種境界？ 5、課文寫作特色 拓展延伸 　　 [參考答案] 1．明確：就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠游自得的意思 2、明確：“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也?！薄扒曳蛩e也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于拗堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也?！? 3、明確：“朝菌不知晦朔，編站不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋，上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！” 4、明確：“若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？”也只有課文最后提到的“至人、神人、圣人”才能達到這種境界，因為他們“無己、無功、無名?！? 5、（1）借用寓言說理。莊子的作品中，運用寓言數(shù)量之多是驚人的。本篇中就運用鯤、鵬、蜩、學鳩、斥等寓言故事，把思想、道理寄托于生動的形象中。這些寓言或取材于神話故事，或取材于歷史傳說，或隨手拈來幻想虛構(gòu)，生動活潑，頗具詩意，寓意雋永，感染力強。 （2）想像豐富，意境開闊，充滿浪漫主義色彩。 （3）運用比喻、夸張、擬人等修辭手法，增強了文章的表達效果。