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畢業(yè)論文/開題報告 公共管理碩士學位論文開題報告范文 　　二十世紀興起的普通教育管理理論是學前教育管理最根本的思想****。它經(jīng)歷了古典管理理論、人際關系理論和行為科學這三個階段。1主要強調(diào)由制度化管理逐步演變成用整體、協(xié)調(diào)的觀念看待組織與人的關系，為學前教育管理提供了強大的理論基礎和系統(tǒng)的研究方法。兒童教育學理論是學前教育管理的根本依據(jù)，它詳細說明了學前教育管理的具體表表現(xiàn)形式。比如，幼兒園教材編寫的方法、幼兒園課程常用的教學方法以及幼兒園課程設置的模式都是直接****于兒童教育學。而兒童管理思想則是學前教育管理的重要參考，往往運用在教育行政管理機構制定兒童階段性發(fā)展目標，實踐管理兒童之前，有非常重要的意義。在兒童管理思想的指導下，學前教育的理念發(fā)生了很大的改變： 　　由兒童被動接受教育轉(zhuǎn)變成尊重兒童為主體的教育模式;由重視課堂教學轉(zhuǎn)變成重視游戲和兒童自發(fā)活動;由強調(diào)智育開發(fā)轉(zhuǎn)變成關注兒童身心全面發(fā)展等具體表現(xiàn)。 　　在我國的經(jīng)濟體制改革的背景下，較大的城鄉(xiāng)差異和地區(qū)差異使得學前教育情況比較復雜，所以在政策的開發(fā)和制定上不能盲目的一刀切，必須分地區(qū)、分類別、分情況進行詳細的梳理，制定有針對性、操作性的政策和配套措施。因此，在研究中主要采用了案例調(diào)查法、文獻研究法等。 　　文獻研究法是指研究者通過查閱大量文獻著作，對研究對象的表面問題進行科學的分析和系統(tǒng)的整理，找出研究對象的本質(zhì)規(guī)律，從而探索解決問題的一種研究方法。1通過這種方法能夠了解學前教育政策發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，得到比較詳實的資料，便于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。案例調(diào)查法是最常用的基本研究方法，研究對象多指個體。它主要運用座談、問卷、收集資料等方法，結合分析法，歸納總結出研究對象客觀、完整的資料。