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云臺小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析匯報材料 質(zhì)量是教育教學(xué)的生命線，為了解掌握我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實做好教育教學(xué)質(zhì)量工作，本學(xué)期根據(jù)縣教育局安排，學(xué)校教務(wù)處及時組織全體教師分組討論，如實總結(jié)我校教育教學(xué)成功經(jīng)驗，認(rèn)真分析學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題和不足，并結(jié)合學(xué)校實際，制定了學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)就此次活動總結(jié)如下： 一、教育教學(xué)現(xiàn)狀 我校自實施課程改革以來，在上級部門及縣教育局的正確指導(dǎo)下，通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐步進(jìn)入正規(guī)化，教學(xué)質(zhì)量意識已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸形成，教師的課堂教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在慢慢發(fā)生變化，課堂教學(xué)效果也在逐步提升,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量正在逐年提高。以近年來小學(xué)畢業(yè)班成績?yōu)槔?011年語文生均分為46.8，2012年為65.2，增長39.3%；2011年數(shù)學(xué)生均分為40.7，2012年為76.2，增長87%；2011年綜合生均分為47.7，2012年為85，增長78.2%；2011年語文及格率為16.1%，優(yōu)生率為0，2012年語文及格率為71.8%，優(yōu)生率為12.8%，及格率增長55.7個百分點，優(yōu)生率增長12.8個百分點；2011年數(shù)學(xué)及格率為30.4%，優(yōu)生率為1.8%，2012年數(shù)學(xué)及格率為84.6%，優(yōu)生率為59%，及格率增長52.4個百分點，優(yōu)生率增長57.2個百分點；2011年綜合及格率為23.2%，優(yōu)生率為0，2012年綜合及格率為97.4%，優(yōu)生率為82.1%，及格率增長72.4個百分點，優(yōu)生率增長82.1個百分點；總得來說，我校教育教學(xué)質(zhì)量正在逐年上升。 近年來，我校教師銳意進(jìn)取，在不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，兢兢業(yè)業(yè)搞好本職工作，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作作出了重大貢獻(xiàn)，其取得的成績是可喜的。但同時，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到學(xué)校教育教學(xué)工作存在的諸多問題，若用“辦好人民滿意的教育”來衡量，仍有很大差距。下面，我就學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀簡析以下幾個問題： 1、與兄弟學(xué)校及杜浪口所謂的“高效課堂”相比，我校課堂效率相對偏低。其原因有二：一是教學(xué)理念相對陳舊，教學(xué)方法相對落后。從平時的聽課情況看，大部分教師理念不新，方法陳舊。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；以教師為中心的多，學(xué)生主動參與的少；重視題型訓(xùn)練，忽視了動手操作能力的培養(yǎng)；語文教學(xué)重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，忽視閱讀、寫作教學(xué)；英語教學(xué)重視單詞記已，忽視口語交際訓(xùn)練；數(shù)學(xué)教學(xué)重視計算能力培養(yǎng)，忽視實踐操作能力培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段相對滯后。儀器設(shè)備比較齊全，但使用率低。學(xué)校通過多次購置教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)已基本齊全，但好多設(shè)備沒有真正投入教學(xué)，部分教師只是偶而用一用，從操作情況來看，對設(shè)備還不夠熟悉，操作還不夠熟練，一節(jié)課下來，失誤連連。另一方面，微機沒有聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)資源得不到開發(fā)利用，影響了課堂效果。 2、教研工作相對薄弱。一是教研教改意識淡?。欢切１窘萄袥]有落到實處；三是個別教師不重視參加教研活動，就聽評課活動而言，部分教師常找種種借口以此推脫。 3、發(fā)展不平衡。 一是學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異太大，以我校四年級數(shù)學(xué)成績?yōu)槔?，第一單元〈億以內(nèi)數(shù)的讀寫法〉測試結(jié)果全班最高分為95分，最低分為12分；第四單元《平行四邊形和梯形》測試結(jié)果全班最高分為96分，最低分為6分，這樣的現(xiàn)象幾乎每個班都存在，各個學(xué)科亦是如此。 二是學(xué)科之間存在差距?？偟膩碇v,綜合、數(shù)學(xué)成績較好，英語、語文相對薄弱，體、音、美等藝術(shù)課程不夠重視（缺乏專業(yè)教師）。比如：今年畢業(yè)班數(shù)學(xué)及格率為84.6%，平均分為76.2，優(yōu)生率為59%；綜合及格率為97.4%，平均分為85，優(yōu)生率為82.1%；而語文及格率為71.8%，平均分為65.2，優(yōu)生率為12.8%；英語及格率為10.3%，平均分為47.5，優(yōu)生率為0；不僅如此，在其他班級也存在著這樣的現(xiàn)象，這些都嚴(yán)重影響著我校教學(xué)質(zhì)量的整體水平。 4、學(xué)生養(yǎng)成教育相對滯后，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)慣較差，部分學(xué)生不能按時完成各科作業(yè)。部分年級同學(xué)對科任教師布置的家庭作業(yè)置之不理，總是找這樣或那樣的借口來敷衍了事，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。 二、提高教學(xué)質(zhì)量的辦法、措施及取得的成功之處 回顧課堂教學(xué)改革歷程，我校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面還是做了大量的工作，其成效顯著。 1、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)理念的有效轉(zhuǎn)變。 人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師要不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，運用全新的理念，靈活的教學(xué)方法，努力實現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機結(jié)合和統(tǒng)一，從而以此來帶動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。為此，我校曾多次安排年青骨干教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后到蘭州城市學(xué)院參加“省級骨干教師培訓(xùn)”，到隴南師專參加“萬名教師培訓(xùn)”，又多次安排所有教師分批參加縣培訓(xùn)中心組織的“信息技術(shù)能力培訓(xùn)”，前不久又安排多名教師參加了網(wǎng)上舉辦的“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)。此外，我校年青教師還利用業(yè)余及假期時間通過自學(xué)、面授學(xué)習(xí)等方式，加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，充實自己。通過多種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，教師的業(yè)務(wù)水平得以提升，新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法在實際教學(xué)中均得以體現(xiàn)。 2、教研教改，促進(jìn)教學(xué)方法的有效轉(zhuǎn)變。近幾年以來，我校積極開展形式多樣的教研教改活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂，充分了解各教研組及班級實際情況，為學(xué)校改革提供行動指導(dǎo)，從而構(gòu)建生本課堂教學(xué)模式，指導(dǎo)教師實現(xiàn)從模仿到特色的轉(zhuǎn)變。為此，在學(xué)校教務(wù)處的安排下，我校每學(xué)期舉辦一次較大規(guī)模的“教學(xué)基本功大賽活動”，每次活動從初賽、復(fù)賽，再到參加縣上的決賽，學(xué)校都精心安排，周密組織，在不影響正常的教育教學(xué)正常秩序下，每次活動都很成功。與此同時，學(xué)校還定時或不定時的組織公開課觀摩教學(xué)活動，優(yōu)質(zhì)課評選活動，聽評課活動等，從而為全體教師搭建了一個經(jīng)驗交流、互幫互學(xué)的平臺，通過多次活動，全體教師的教學(xué)方法都有了很大改變，這為提升教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。 3、重視年青教師的培養(yǎng)，畢業(yè)班成績呈逐年上升趨勢。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教務(wù)處在每學(xué)年的課程安排上，力求做到課程與教師所學(xué)專業(yè)對口，高年級課程均由年青教師來帶，年青教師新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，使我校畢業(yè)班教學(xué)成績穩(wěn)中有升。 4、管理嚴(yán)而有序，班主任工作做到了實處，后進(jìn)生、學(xué)困生得以轉(zhuǎn)化。學(xué)校管理就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，多年以來，我校按照上級部門及縣教育局的各項要求制定出了嚴(yán)格管理制度，考鄞制度及教學(xué)管理制度等，真正實現(xiàn)了從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理和辦學(xué)管理體系。 三、 今后努力的方向及舉措 1、以教育教學(xué)工作為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓教學(xué)管理工作，樹立質(zhì)量意識； 一要把教育教學(xué)工作作為學(xué)校工作的重中之重，繼續(xù)以“質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)，質(zhì)量是教育的靈魂，質(zhì)量是教育的生命”為主線，切實做好學(xué)校教育教學(xué)工作； 二是要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，全面規(guī)范辦學(xué)行為。要著眼于學(xué)生的長期發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，注重學(xué)段間的銜接，學(xué)科間的平衡發(fā)展，語文教學(xué)在特別重視閱讀、寫作能力及堅持寫日記、周記等良好習(xí)慣的培養(yǎng)；數(shù)學(xué)教學(xué)要特別重視動手操作能力的培養(yǎng)；英語教學(xué)要重視口語交際能力的培養(yǎng)，杜絕“啞吧英語”教學(xué)現(xiàn)象的再發(fā)生；同時還要兼顧到學(xué)生文藝方面等綜合素質(zhì)的教育及考查等工作； 三是要強化教學(xué)過程的全程管理。要細(xì)化教學(xué)管理，強化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處。今后一段時期，我校要繼續(xù)強化監(jiān)督檢查，把常規(guī)管理工作做細(xì)，做實。 2、以課堂為中心，以教研教改為主導(dǎo)，充分整合優(yōu)勢資源，逐步實現(xiàn)高效課堂； 一是要重點關(guān)注課堂教學(xué)改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子常進(jìn)教室，常問教學(xué)，為各個教研組教研教改工作常指導(dǎo)，常關(guān)切，切實改善教師的教育教學(xué)方式，進(jìn)一步探索新的教學(xué)方法在實踐中不斷地檢驗和改進(jìn)，力求真正實現(xiàn)高效課堂。 二是要建立健全科學(xué)有效的教學(xué)保障機制，將工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、質(zhì)量提高上來； 三是要整合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，鼓勵并要求全體教師充分利用教學(xué)儀器及設(shè)備，把每一節(jié)課都當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上； 3、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，為此，不論是低年級還是高年級，不論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是語文教學(xué)，都要著力抓好每一位學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。 4、鉆研教材，因材施教，分層要求，繼續(xù)做好班主任工作和后進(jìn)生及學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。在平時的課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中及課后輔導(dǎo)中，對優(yōu)生及后進(jìn)生區(qū)別對待，從而逐步提高整體教學(xué)質(zhì)量水平。 看過去成績喜人，望未來任務(wù)艱巨。就目前而言，我校教育教學(xué)學(xué)工作面臨的困難和問題還很多，任務(wù)也很重。在今后的教育教學(xué)工作中我校全體教職工一定會振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，為切實做到“辦好人民滿意的教育”做出新的更大的貢獻(xiàn)。 云臺小學(xué)教務(wù)處 2012年10月25日