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繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)看圖畫(huà)、讀文字、猜測(cè)、想象、議論、表演等活動(dòng)，讀懂故事，感受閱讀的快樂(lè)。 2.初步學(xué)會(huì)靜心閱讀、注意聆聽(tīng)、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。 3.在閱讀故事的過(guò)程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入談話。 1.今天，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會(huì)碰到兩只可愛(ài)的兔子。這兩只兔子之間呀，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。 這個(gè)故事的名字叫——《猜猜我有多愛(ài)你》。（課件出示書(shū)的封面） 師生共讀書(shū)名。 2.這本書(shū)啊，是一位外國(guó)作家寫(xiě)的，他的名字叫山姆.邁克布雷尼。名字很長(zhǎng)的，第一次聽(tīng)到吧。你們看看，這本書(shū)的圖畫(huà)上，畫(huà)著什么啊？ 小兔子騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)吧，跳進(jìn)這個(gè)故事里來(lái)吧！” 3.讀故事的時(shí)候，老師希望大家做到： 第一，仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想；第二，留心看，看明白圖畫(huà)的意思；第三，大膽說(shuō)，說(shuō)出自己的想法。 二、共讀故事 1.進(jìn)入故事。 讓我們跟著兩只兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧?。ㄕn件演示） 小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”） 該上床睡覺(jué)的時(shí)候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放呢？ （讓學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁(yè)） 2.用“張開(kāi)手臂”表示愛(ài)。 究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛(ài)大兔子呢？（翻頁(yè)） 小兔子是怎么做的？做做看。（生伸開(kāi)手臂做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”。）（板書(shū)：張開(kāi)手臂） 小兔子愛(ài)大兔子有“這么多”（伸開(kāi)手臂），小兔子多愛(ài)大兔子呀！現(xiàn)在，你們就是小兔子。（請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)，一起做動(dòng)作：你把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)了，你多愛(ài)大兔子呀；你張得很開(kāi)，你真的很愛(ài)大兔子。） 小兔子請(qǐng)坐。我已經(jīng)感受到了，你們是很愛(ài)很愛(ài)大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁(yè)）讀故事。 （生模仿大兔子動(dòng)作說(shuō)：“她也張開(kāi)手臂。”） 她張得還要開(kāi)，因?yàn)榇笸米訉?shí)在是長(zhǎng)得太大了。大兔子是怎么說(shuō)的呢？小朋友可以一起讀一讀——大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多”她說(shuō)。 我們一起讀讀大兔子的話，“我愛(ài)你有這么多”， （生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！保? 大兔子個(gè)兒大，手臂長(zhǎng)。小兔子又會(huì)想出什么好辦法，向大兔子表示自己的愛(ài)呢？同桌商量商量，看誰(shuí)的辦法好。 （學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁(yè)） 3.用“舉高手臂”表示愛(ài)。 看看小兔子是怎么做的？做做看。（邊讀邊做） 那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁(yè)） （生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“她也舉起手踮起腳?！保ò鍟?shū)：高舉胳膊） 我們一起來(lái)讀讀大兔子的話 （師生共讀：‘我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！笸米诱f(shuō)。） 3.用“倒立”表示愛(ài)。 小兔子又有一個(gè)好主意了。（課件翻頁(yè)）什么好主意？ 你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹(shù)干上，這個(gè)就是什么？ （倒立。板書(shū)） 讀故事（我愛(ài)你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎么樣的？（師生共說(shuō)：“把手張開(kāi)?！保┑诙问前咽制疵e高。那這次他是怎么樣？（師生共說(shuō)：“兩手撐地，倒立。”）他倒立起來(lái)，把腳伸到樹(shù)干上，你看，現(xiàn)在是從地上一直到樹(shù)干上，我看是夠高了。真的是很愛(ài)大兔子的。大兔子會(huì)怎么樣？ （學(xué)生可能會(huì)猜——倒立。） 大兔子到底是不是倒立呢？咱們來(lái)看看。（課件翻頁(yè)） 大兔子是怎么做的？——把小兔子舉起來(lái)。把小兔子甩起來(lái)。 大兔子把小兔子抱起來(lái)。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）甩過(guò)自己的頭頂，他是怎么說(shuō)的？——“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！蹦銈兛?，從大兔子的腳趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛(ài)呀！ 3.用“跳”表示愛(ài)。 小兔子又想出了一個(gè)好辦法。他可是很愛(ài)很愛(ài)大兔子的。他拿出了自己的看家本領(lǐng)，是什么了？（板書(shū)：跳躍）（課件翻頁(yè)），“我跳得多高，我就有多愛(ài)你。”小兔子笑著跳上跳下。我們來(lái)讀讀看好不好。）。” （師生共讀小兔子的話——“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你?！保? 咱們做做小兔子，跳一跳，說(shuō)一說(shuō)。 （學(xué)生邊跳邊說(shuō)——我跳得多高，就有多愛(ài)你。） 我感受到了各位小兔子的愛(ài)。（師生共同跳，邊跳邊說(shuō)：“我跳得多高，我就有多愛(ài)你?！保? （課件翻頁(yè)，兔媽媽跳了起來(lái)。） 大兔子怎么說(shuō)的？——“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你?！贝笸米右残χ饋?lái)。 他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個(gè)什么辦法，再能超過(guò)大兔子對(duì)他的愛(ài)呢？（課件翻頁(yè)） 他又有辦法了，你想他會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？同桌再來(lái)商量商量。 （學(xué)生猜測(cè)、交流） 4.用“遠(yuǎn)”表示愛(ài) 看來(lái)你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來(lái)看看。讀故事。（課件翻頁(yè)） 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看畫(huà)面，師生共讀故事—— 小兔子喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！保ㄉx） 小兔子為什么“喊”？小兔子們一起喊一喊。 “我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”大兔子說(shuō)。（師讀） 這可真遠(yuǎn)，小兔子想。 他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想干什么？——睡覺(jué)。 他太困了，想不出更多的辦法來(lái)了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。他又有好主意了。什么主意？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)看。 （生猜測(cè)）（翻頁(yè)） 那小兔子跟你們想的是不是一樣?。课覀儊?lái)讀讀看?！拔覑?ài)你一直到月亮那里?！? 讀故事。小兔子說(shuō)完閉上眼睛，睡著了?！斑@真是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。”（課件翻頁(yè)） 大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服啊！然后，他低下頭（邊說(shuō)邊做動(dòng)作），怎么做？——親小兔子 等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久……這一組畫(huà)面，你們熟悉嗎？ 讀故事：然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來(lái)。 三、欣賞完整的配樂(lè)故事 播放柔和的音樂(lè)，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。 5.小結(jié)討論。 故事讀完了，你們覺(jué)得小兔子和大兔子到底誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？ （1）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達(dá)了對(duì)大兔子的愛(ài)，而且用他的聰明可愛(ài)贏得了大兔子更多的愛(ài)。 （2）小兔子真的很愛(ài)大兔子，但是小兔子的愛(ài)怎么也超不過(guò)大兔子對(duì)他的愛(ài)。 三、回顧故事 是啊，小朋友們，這是一個(gè)充滿愛(ài)的故事！多讓人想一遍又一遍的讀。你們想嗎？同學(xué)們讀小兔子的語(yǔ)言，表演小兔子的動(dòng)作，老師來(lái)演大兔子，好不好？ “我愛(ài)你有這么多。” “我愛(ài)你有這么多?！? “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！毙⊥米诱f(shuō)。 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！贝笸米诱f(shuō)。 “我愛(ài)你一直到我的腳趾頭?！? “我愛(ài)你一直到我的腳趾頭?！? “我跳得多高，就有多愛(ài)你！” “我跳得多高，就有多愛(ài)你！” “我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！? “我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。” “我愛(ài)你一直到月亮那里。” “我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來(lái)?！? 四、延伸活動(dòng) 1.看到故事中的大兔子，你會(huì)想到誰(shuí)？ （爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師……） 2.讀了這個(gè)故事，今天回家，你想做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)你家中的“大兔子”的愛(ài)？邊做邊說(shuō)就更好啦！ （可以模仿故事中的，最好是自己想出來(lái)的。） （現(xiàn)在，老師就是你家中的“大兔子”，請(qǐng)你來(lái)表演一下！） 猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。 3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛(ài)。（包括父母、老師、伙伴） 活動(dòng)重點(diǎn)： 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，懂得表達(dá)自己的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、繪本“猜猜我有多愛(ài)你”ppt課件，抒情音樂(lè)。 2、圖片：大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 1、出示圖片:小白兔的圖片，你知道哪些關(guān)于小白兔的兒歌？同學(xué)們真棒，能說(shuō)出這么多關(guān)于小白兔的兒歌。今天，我們一起來(lái)分享一個(gè)關(guān)于小白兔的故事。 2、在分享這個(gè)故事之前，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)。小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事《猜猜我有多愛(ài)你》。 二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍 出示封面圖片： 1、大家猜猜故事中的兩只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他們會(huì)是什么關(guān)系呢？ 2、我們一起分享這個(gè)故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班福@我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多?。? 提問(wèn)：小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？小白兔把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，為什么要張開(kāi)？ 說(shuō)明心里的愛(ài)多。咱們也來(lái)當(dāng)當(dāng)這只小兔子。用了一個(gè)張開(kāi)雙臂的動(dòng)作，說(shuō)了什么話，大家都來(lái)表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說(shuō)一下吧。（教師好孩子一起表演） 3、和媽媽來(lái)比一下吧，看誰(shuí)的愛(ài)更多。原來(lái)還是媽媽的愛(ài)多一些，這一次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽的愛(ài)多，那接下來(lái)，小兔子又用什么來(lái)和媽媽比較的呢？我們接著來(lái)看： 4、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高?。。ń處熀煤⒆右黄鸨硌荩? 5、接著看小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的？ 倒立、跳高。 老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽，我們來(lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？） （伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭） （跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你） 6、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”大兔子大叫：“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！? 7、小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了；他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，他說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮那里?！贝笸米诱f(shuō)：“那真的非常遠(yuǎn)?！贝笸米虞p輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！? 三、欣賞完整的配樂(lè)故事 播放柔和的音樂(lè)，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。 四、拓展延伸 1、師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢？他們是怎么愛(ài)你的？ 2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。 教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。 用句式說(shuō)句子：（）有（），我就有多愛(ài)你。 師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。 3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。 生活中，除了爸爸媽媽愛(ài)我們，還有爺爺奶奶、老師和同學(xué)，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢？記住，愛(ài)是需要表達(dá)的。 五、總結(jié) 小朋友們，生活中有那么多的人，這么的愛(ài)我們，我們應(yīng)該做一些事情來(lái)表達(dá)一下我們對(duì)他們的愛(ài)。我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?