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漢語(yǔ)拼音i u y w教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。 3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。 4.學(xué)會(huì)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 5.會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。 2.學(xué)會(huì)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3.會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 單韻母的教學(xué)準(zhǔn)備彩圖和畫有四線格的小黑板。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)會(huì)i、u、三個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。知道上標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。 3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫三個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) （一）認(rèn)讀單韻母。 （二）四聲練習(xí)。 （三）交待本課時(shí)的目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)i、u、 （一）看圖說說他們?cè)诟墒裁矗? （二）發(fā)音──練讀──字形──四聲（語(yǔ)言環(huán)境）提示：i帶上帽子之后又什么變化？──鞏固。 （三）注意一個(gè)四聲以后的小鞏固。學(xué)完三個(gè)以后的鞏固相結(jié)合 三、正確抄 （一）指導(dǎo)學(xué)生看書。 （二）指名板演──評(píng)價(jià)──得出方法──臨寫。 四、過關(guān) 按順序讀。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)會(huì)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2.正確抄寫兩個(gè)聲母。 3.較熟練地讀出i、u、以及四聲。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀單韻母i、u、以及四聲。（多種形式） 二、學(xué)習(xí)聲母以及整體認(rèn)讀音節(jié) （一）從i的音的長(zhǎng)短中引出聲母y。 （二）從u的音的長(zhǎng)短中引出聲母w。 （三）練習(xí)發(fā)音：注意區(qū)別單韻母以及聲母的音的長(zhǎng)短。 （四）鞏固：Iu yw 三.正確抄寫聲母yw 四、過關(guān) i、u、以及四聲。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1.會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。 2.認(rèn)讀wu、ya、yu三個(gè)音節(jié)。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) （一）六個(gè)單韻母以及四聲。 （二）聲母y、w。 二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 從i、u、引入。 比一比：i—yi知道整體認(rèn)讀音節(jié)。 讀一讀四聲練習(xí) 衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動(dòng)、已經(jīng)、以后、可以、一分錢、一起、一同。 u—wu：比一比說一說 讀一讀四聲練習(xí)。 —yu：比一比說一說 讀一讀四聲練習(xí)。 三.鞏固練習(xí) （一）認(rèn)讀 （二）闖關(guān)（對(duì)不對(duì)？請(qǐng)你趕快坐上位） （三）連一連。 四、看圖 認(rèn)識(shí)音節(jié)wu、ya、yu三個(gè)音節(jié) 五.課堂小節(jié) 教后反思： iu是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的第二課，這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的起始課。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會(huì)有一些不適應(yīng)，因此會(huì)產(chǎn)生愛玩、愛動(dòng)、注意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個(gè)階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手，只有認(rèn)真聽，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。故事游戲是每個(gè)孩子都愛聽的，它能緊緊地吸引學(xué)生的注意力。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以事故游戲?yàn)橹骶€，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。 課堂看圖說話入手，猜謎找到iu，接著進(jìn)行iu的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識(shí)記音形。四聲是難點(diǎn)，采用指名讀——開火車讀——做游戲等形式鞏固正音。課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實(shí)，正音還不是很到位。學(xué)習(xí)中寫時(shí)利用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，提醒學(xué)生語(yǔ)言占格及筆順。 我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實(shí)。讓學(xué)生在玩玩動(dòng)動(dòng)中真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂。