《科學(xué)課《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)課《聲音的產(chǎn)生》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

（ 科學(xué) ）學(xué) 科 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課 題 聲音的產(chǎn)生 年級(jí) 四年 備課教師 王紅軍 教 材 蘇教版 課時(shí) 1 課 型 實(shí)驗(yàn)課 教 學(xué) 目 標(biāo) (三維目標(biāo)) 1、 找出使保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法，能夠用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時(shí)的變化和停止發(fā)聲時(shí)的變化。 2、 知道摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。 3、 通過實(shí)際觀察，建立振動(dòng)的概念，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 4、 學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，學(xué)會(huì)通過收集第一手資料來探求事物之間的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 在觀察、比較、討論、交流中認(rèn)識(shí)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察、比較，將聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)建立起聯(lián)系。 教具學(xué)具 保鮮袋、橡皮筋、鋼板尺、塑料瓶、音叉、鼓、豆粒、音鈸等、多媒體課件。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課： 二、制造聲音，觀察現(xiàn)象： 1、聽錄音并想象有關(guān)畫面。 2、從這些聲音中你知道了什么？ 3、今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國(guó)。（板書課題） 1、你能用什么方法讓吉他發(fā)出聲音？ 2、現(xiàn)在請(qǐng)你不借助其他任何物體，利用自己的身體發(fā)出不同的聲音。 3、說說你是怎樣利用自己的身體發(fā)出聲音的？ 4、我們?cè)谥圃炻曇魰r(shí)，身體怎么樣？ 5、請(qǐng)同學(xué)們拿出手里的保鮮袋，吹鼓以后，請(qǐng)你試著用不同的方法讓這只保鮮袋發(fā)出聲音。 6、小組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)：用了什么方法？聲音產(chǎn)生的同時(shí)，你看到了什么現(xiàn)象？ 聽錄音并想象有關(guān)畫面 說一說 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 彈撥琴弦 利用自己的身體發(fā)出不同的聲音 說一說 找出共同現(xiàn)象 用不同的方法讓保鮮袋發(fā)出聲音 小組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào) 使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并初步知道聲音是不同的，初步了解學(xué)生對(duì)于聲音的前概念。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 初步感知聲音的產(chǎn)生。 了解學(xué)生對(duì)于聲音的前概念。 初步感知聲音是怎樣產(chǎn)生的。 找出身體發(fā)出聲音時(shí)的共同現(xiàn)象。 感知聲音是怎樣產(chǎn)生的。 了解實(shí)驗(yàn)情況 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三、利用實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行反證： 四、知識(shí)拓展、課外延伸： 7、小組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)：橡皮筋、鋼板尺、紙片、塑料瓶。 8、小結(jié)：快速來回的動(dòng)叫振動(dòng)。 9、通過以上實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1、既然聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么停止物體的振動(dòng)，聲音就應(yīng)該消失。是不是這樣呢？我們來證明一下。喉部實(shí)驗(yàn)。 11、音鈸實(shí)驗(yàn)。 12、播放金盆洗手視頻：你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你怎樣解釋這種現(xiàn)象？ 1、發(fā)聲的這個(gè)物體就叫聲源，可以是固體液體氣體。 2、老師這里有一首關(guān)于聲音的小詩(shī)，看誰能把它補(bǔ)充完整。 小組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào) 明確振動(dòng)的概念 找出物體振動(dòng)的共同規(guī)律 用反證法證明聲音是由于振動(dòng)而產(chǎn)生的 做音鈸實(shí)驗(yàn) 觀看視頻 解釋現(xiàn)象 明確聲源概念 把小詩(shī)補(bǔ)充完整 進(jìn)一步感知聲音是怎樣產(chǎn)生的。 明確振動(dòng)的概念 找出物體振動(dòng)的共同規(guī)律 用反證法證明聲音是由于振動(dòng)而產(chǎn)生的 反證法實(shí)驗(yàn) 本節(jié)課知識(shí)檢測(cè) 知道聲音是由于物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。 明確聲源概念 知識(shí)拓展 板 書 設(shè) 計(jì) 1、聲音的產(chǎn)生 多媒體 物體：振 動(dòng)——產(chǎn)生聲音 停止振動(dòng)——聲音消失 教 學(xué) 反 思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能找出使保鮮袋發(fā)出聲音的種種方法，并提出有關(guān)聲音的問題，能夠用間接觀察法觀察物體在發(fā)聲時(shí)的變化和停止發(fā)聲時(shí)的變化。學(xué)生通過實(shí)際觀察，建立了振動(dòng)的概念，知道了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。學(xué)生知道了摩擦、彈撥、敲擊、吹氣可以使物體產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)出聲音。學(xué)生初步學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)，學(xué)會(huì)通過收集第一手資料來探求事物之間的聯(lián)系。