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1、美術（三年級上冊）課程綱要 光華實驗小學校：黃武、肖桂花 課程名稱：三年級《美術》（上冊） 課程類型：必修課 教學材料：人美版2014年11月第一版義務教育教科書三年級《美術》上冊（第5冊） 授課時間：36課時（18周×2課/周） 授課對象：小學三年級 背 景 教材是依據(jù)義務教育2011年版《美術課程標準》編撰而成，并通過教育部審查通過。教材反映當今教育、科技、社會的進步與發(fā)展，體現(xiàn)當今教育的理念。本冊教材編寫了四個領域學習內容（即造型表現(xiàn)、設計運用、欣賞評述、綜合探索），其中造型表現(xiàn)領域占較大比重。本冊教材是以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術基礎知識與技能為基

2、礎，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展。教材版式編排上篇幅不大，但印刷精美，圖片相對較多，充分體現(xiàn)了美術學科的特點。圖片中的美術作品圖片都具有一定的代表意義，同時還加入了活動圖片、方法步驟圖片，教學時要充分利用。在教學活動過程中，要重視研讀教材，用好教材。本學期學生已有小學兩年的美術學習基礎，具備了一定的認知能力和動手能力，同時也具備了一些基本美術知識和技能，但在繪畫等造型活動過程中缺乏大膽創(chuàng)造，學生創(chuàng)造能力、想象力、審美能力還有待進一步提高，要通過對教材的充分利用和學習，提升學習的美術綜合素養(yǎng)。 目 標 初步認識線條、形狀、色彩與機理等造型元素，學習使

3、用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。 嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。 欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。 采用造型游戲的方式，結合音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。 內 容 根據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》的要求，依據(jù)人民美術出版社的《義務教育課程標準實驗教材三年級美術上冊

4、（第五冊）》教材內容，其課程內容與教學安排如下： 準備課： 分享三年級美術（第五冊）課程綱要·················1課時 造型·表現(xiàn)領域單元（18課時） 1.我的小天地·····································1課時 2.機器人·········································2課時 3.連環(huán)畫·········································2課時 4.演電視·········································1課時 5.紅色的畫·

5、······································2課時 6.黃色和藍色的畫·································2課時 7.拓印樹葉真有趣·································1課時 8.對印版畫·······································2課時 9.面具···········································2課時 10.一張奇特的臉··································1課時 11.俏花旦·······

6、·································1課時 12.黃龍溪老街····································1課時 設計·應用領域單元（10課時） 1. 有趣的拼圖·····································1課時 2. 臺歷的設計·····································2課時 3. 民間面塑·······································1課時 4. 伸縮玩具······································

7、·2課時 5. 爬升玩具·······································2課時 6. 香烙畫——羌族人物頭像·························2課時 欣賞·評述領域單元（3課時） 1. 生命花樹·······································1課時 2. 身邊的設計藝術·································1課時 3. 多彩的民間藝術·································1課時 綜合·探索領域單元（4課時） 1. 各種各樣的鞋···········

8、·······················2課時 2. 彩繪泥塑羌人··································2課時 復習與綜合練習···································1課時 期末檢測······································· 1課時 實 施 （一）課程資源 1.人們美術出版社的《義務教育課程標準實驗教材三年級美術（第五冊）》教材。 2.多媒體課件、美術展館、美術展示活動（如藝術節(jié)美術活動）、師生作品集等。 （二）實施方式 1.結合視頻、范畫、參觀、游戲、音樂、講故事、引導學

9、生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。 2.在教學中應當遵循審美規(guī)律，多讓學生感悟藝術作品、引導學生展開想象，教師不要急于用講解代替學生的感悟，應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，從而提高他們的審美情趣。 3.教學中要注意創(chuàng)設文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化的認識，加深對藝術社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。 4.教學中要采用講練結合。重視直觀教學和示范，加強個別輔導，掌握學情，適時調整教學，依據(jù)課程標準和學習內容創(chuàng)設問題情境，引導學生積極探索交流，主動參與學習活動。 5．教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)

10、境，通過觀察、思考、討論、對話等活動，引導學生創(chuàng)造性的運用美術語言進行美術創(chuàng)作活動。結合區(qū)內“中小學藝術活動”舉辦一次“優(yōu)秀美術作品選拔賽”。 6.教師應鼓勵學生在活動中，開展探究性的學習和小組合作學習，根據(jù)教學的需要進行討論、自主學習與合作交流，互幫互助，達成共同進步的目的。 評 價 （一）評價構成 學期成績由過程性評價和期末檢測成績兩項構成。過程性評價占50%，期末檢測成績占50%。 （二）評價方式及結果處理 學生自評、同學評、師評結合。 1.過程性評價（占學期成績50%）： 學習態(tài)度包括：（1）課前帶學具材料情況（10分）；（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、回答、討論、合作）（1

11、0分）；（3）作業(yè)本、課本保護（10分）。 作業(yè)態(tài)度構成：（1）是否按時完成作業(yè)（10分）：（2）是否上交作品參加班級以上美術作品展。（看學生檔案袋材料：看檔案袋代表性作品及最高等級獎狀各一件）（10分）。 2.期末檢測成績（占學期成績50%）：閉卷測試，卷面分100分。 學期成績評定等級：（1）85-100分為優(yōu)秀；（2）70-84為良好；（3）60-69為及格；（4）60分以下為不及格。 不及格者按學校相關要求進行補測。 附：美術學科學生學業(yè)評價表 評價構成 評價內容 評價得分 學期成績 合計分數(shù) 等 級 學習過程 學具材料準備

12、 10分 作業(yè)本和教科書保護 10分 課堂學習態(tài)度（聽講、回答、討論、合作） 10分 課堂作業(yè)完成情況 10分 參加班級以上美術作品展情況 10分 期末檢測 閉卷測試（含美術基礎知識和技能） 50分 附1：美術（三年級上冊）課程實施評價意見 附2：美術（三年級上冊）抽樣調研樣卷 附3：美術課堂學生創(chuàng)造活動有效性研究記錄表 附1：

13、 美術（三年級上冊）課程實施評價意見 為了適應時代的發(fā)展、素質教育的深化和課程改革的要求，開齊開足上好美術課程促進學生全面、生動、個性發(fā)展?，F(xiàn)結合我區(qū)的實際情況，擬定《溫江區(qū)義務教育階段學校美術課程實施情況評價意見》。 一、 評價原則 1.激勵與導向相結合的原則。即通過評價意見的實施，引導 校以課程建設為中心,全面實施素質教育。 2.過程與結果相結合原則。評價實施中即關注學生的整體發(fā) 展情況，也關注學生的發(fā)展過程。 3.量性評價與質性評價相結合的原則。評價實施中依據(jù)不同需要，分別采用量性與質性評價的方式，并整合其內容進行綜合評定。 二、評價要素及內

14、容 評價內容包含國家課程、地方課程和校本課程三個層面，分別從不同的維度關注學校課程實施及成效情況。 評價要素 評價內容 得分 課程開設(20分) 1． 按部頒課程計劃開齊、開足美術課程。（10分） 2.學生有美術課程教材，教師有美術可程標準、教材、教參、配套音像資料。（3分） 3.將美術課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目，并有效組織實施。（3分） 4.嚴格按照課程計劃執(zhí)行，無隨意停課或變相擠占課時現(xiàn)象。（2分） 5.按課程性質配置專任教師，各門課程應有相對穩(wěn)定的教師隊伍。（2分） 課堂教學（40分） 教師有學期課時教學計劃

15、，期末有教學總結。教師備課認真，教案定期檢查。（5分） 課堂教學面向全體學生，體現(xiàn)學生主體意識，課堂教學充分體驗學科特點，學生能獲得生動的審美體驗（10分） 課堂教學方法科學合理，教學手段多樣化且應用得當，教學環(huán)節(jié)規(guī)范。5分） 課堂教學效果良好，美好素養(yǎng)達到課程標準相應學段要求，學生在知識與技能、情感態(tài)度與價值觀等方面得到發(fā)展。（20分） 課外活動 （15分） 學校定期組織開展藝術節(jié)活動，學生參與率達100%（5分） 學校建有學生美術社團或興趣小組，學生人數(shù)在30人以上。（5分） 學校美術社團（隊）定期在校內開展活動。（5分）

16、 教師隊伍（25分） 組織學生參加各級教育行政部門舉辦的美術作品展覽競賽活動（5分） 組織學生參加各級教育行政部門舉辦的美術作品展覽競賽活動獲得優(yōu)秀組織獎（5分） 專職教師按規(guī)定完成繼續(xù)教育，按要求接受專業(yè)技能培訓，不斷提高業(yè)務素質。（5分） 專職美術教師承擔一次區(qū)級以上的組織的公開課或培訓講座任務。（5分） 學校給藝術教師提供必要的工作條件；對藝術教師在職稱評定、績效考核及表彰等方面與其他學科教師同等待遇，保障專職教師隊伍穩(wěn)定。（5分） 等級 總分 三、評價形式： 1.學業(yè)質量檢測，針對學科知識與能力，通過每期期末的檢測和樣本調

17、研檢測方式進行。 2.問卷調查，針對各類課程的實施情況，通過向學生、教師或家長發(fā)放問卷的方式進行。 3.聽課與查閱資料，通過深入課堂聽評課，查看教學、教研等過程資料的方式進行。 注： 1.A（優(yōu)秀）：100-85；B（良好）：84-70；C（合格）： 69-60；D(不合格)：60分以下。 2.對于隨意停課或變相擠占美術課，未按要求開足美術課時的學校采取一票否決制，即不合格。 附2： 美術（三年級上冊）抽樣調研樣卷 學校：_______ 班級：_______ 姓名：

18、_______ 成績：_______ 一、 我會判斷。（請在正確的復述后邊劃√，不正確的敘述后邊劃×） （40分） 1.拼貼畫就是將不同色彩的紙片拼起來的畫。 （ ） 2.連環(huán)畫是指用四幅畫頁連續(xù)敘述一個故事的藝術形式。 （ ） 3.世界上有三種顏色無法調和出來，它們是黃、紅、綠。 （ ） 4.我們設計產品的時候應注意實用性和美觀性。 （ ） 5.威尼斯面具在世界面具中獨樹一幟，因為它融入到人們的日

19、 常生活中。 （ ） 6.泥塑技法一般有搓、捏、壓、卷等方法。 （ ） 7.我國民間美術種類豐富，有剪紙、年畫、刺繡、玩具等。 （ ） 8.紅色的畫就是只用紅顏色畫的畫。 （ ） 9.線描是用單色的線條畫出的美術作品。 （ ） 10.《格爾尼卡》是西班牙畫家畢加索的杰作。 （ ） 二、 造

20、型表現(xiàn)操作題。（60分） 要求： 用對印的方法，再經(jīng)過添加使它變成一副完整而有趣而完整的畫。 附3： 美術課堂學生創(chuàng)作活動有效性研究觀察記錄表 觀察維度：創(chuàng)作內容 表現(xiàn)形式 創(chuàng)作前準備 傾聽與互動 創(chuàng)作用 時 作品完成情況 研究問題：如何提高美術課堂學生創(chuàng)作活動的有效性 執(zhí)教教師：_______ 學校：_______ 班級：_______ 執(zhí)教課題：_______ 觀察范圍：___________ 觀察者：___________ 創(chuàng)造內容 表現(xiàn)形式 創(chuàng)作前準備 傾聽與互動情況 創(chuàng)作用時 作品完成情況（各等級人數(shù)） 材料 指導 A B C D 存在問題 如何改進