《英語(yǔ)教學(xué)法探究常見(jiàn)的英語(yǔ)教學(xué)法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語(yǔ)教學(xué)法探究常見(jiàn)的英語(yǔ)教學(xué)法（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、英語(yǔ)教學(xué)法探究常見(jiàn)的英語(yǔ)教學(xué)法 [ 摘要 ] 素質(zhì)教育要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開展學(xué)法指導(dǎo)就成了教 學(xué)的必然要求。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 課前預(yù)習(xí)， 提高課堂效率，同時(shí)要做好筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，還要配以適當(dāng)練習(xí) 加以鞏固。利用歸納法、對(duì)比法、啟迪思維法、討論活動(dòng)法等方法， 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。 [ 關(guān)鍵詞 ] 英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 一、在英語(yǔ)教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)的重要性 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需 要。人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將成為生產(chǎn)的主 要要素，這就要求人們不斷創(chuàng)新知識(shí)。今天的學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng) 時(shí)代

2、，終身學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的需要。陶行知先生曾指出： “先生的責(zé) 任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！币虼耍處煵荒苤活櫋敖淌裁础焙汀霸? 樣教”的問(wèn)題，而應(yīng)該重視學(xué)生“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的問(wèn)題。對(duì) 今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已成為 學(xué)校教育的一項(xiàng)重要的目標(biāo)。教師最重要的是以“教會(huì)學(xué)生學(xué)”為已 任，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們掌握一把開啟知識(shí)寶庫(kù) 的金鑰匙。 二、如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) （一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法的前提條件和必要保 證。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可從以下幾方面做起： 1. 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 凡

3、事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué) 習(xí)動(dòng)力和努力方向。 教師要指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)， 還要讓學(xué)生 學(xué)會(huì)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段小目標(biāo)， 讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)， 積極 主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 2. 課前預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如 果不搞好課前預(yù)習(xí)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。反之，不僅 可以培養(yǎng)自學(xué)能力， 而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣。 這樣的預(yù)習(xí)可以 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。 3. 最大化課堂效率 課堂是目前英語(yǔ)教學(xué)的主渠道，上課是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì) 基本英語(yǔ)技能掌握以及對(duì)認(rèn)識(shí)能

4、力的發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 提高課堂 效率就顯得非常重要。 要學(xué)生始終保持高度集中的注意力， 積極思維， 力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。 4. 做好筆記 筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽(tīng)課筆記可用關(guān) 鍵詞和線索性語(yǔ)句、 提綱挈領(lǐng)地記錄。 在進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記 些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)、培養(yǎng) 學(xué)習(xí)能力大有好處。 5. 及時(shí)復(fù)習(xí) 課后及時(shí)復(fù)習(xí)，能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng) 地掌握新知識(shí)達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。 復(fù)習(xí)可分為課后復(fù)習(xí)、 階段復(fù)習(xí) 和期中期末復(fù)習(xí)， 復(fù)習(xí)要分散復(fù)習(xí)與集體復(fù)習(xí)相結(jié)合， 分散復(fù)習(xí)比集

5、 中復(fù)習(xí)效果好，但集中復(fù)習(xí)也必不可少，復(fù)習(xí)時(shí)可先嘗試回憶，然后 反復(fù)閱讀教材，對(duì)照筆記，記憶掌握重點(diǎn)內(nèi)容。 6. 反復(fù)練習(xí) 語(yǔ)言交際能力只有在交際中才能得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)，教 師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住各種訓(xùn)練機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)， 從而提高自己的英語(yǔ)水平。 比如，在課堂上，同學(xué)之間的分組進(jìn)行對(duì)話，分組討論、在課后，各 種以英語(yǔ)作為交際的手段的場(chǎng)合，多多練習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，培養(yǎng)真 正的語(yǔ)言交際能力。 （二）充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo)，是指教師通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳 授、引導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)的方法，并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué) 習(xí)方法主要的途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂

6、教學(xué)。 主要可概括為以下 幾點(diǎn)： 高中學(xué)生已具備一定的邏輯思維能力，教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸 某一語(yǔ)言現(xiàn)象， 使學(xué)生形成初步的感性認(rèn)識(shí)， 然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納， 要求他們找出其中有規(guī)律性的或一些共同的東西。 例如， 在學(xué)習(xí)過(guò)去分詞作狀語(yǔ)時(shí)， 教師可讓學(xué)生接觸這些句子： Born and bred in the city ， he found it inconvenient to live in the countryside. The woman returned home ， followed by Mr. Holmes and Dr. Watson. If bitten by

7、 a dog ， you should go to the hospital. 通過(guò)歸納指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)總結(jié)出：句中過(guò)去分詞均作狀語(yǔ)，并且 可作時(shí)間狀語(yǔ)，原因狀語(yǔ)，條件狀語(yǔ)，方式狀語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)或用在連 詞后。這樣比教師直接告訴學(xué)生過(guò)去分詞的用法要好得多。 教師除及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律外，對(duì)一些相似卻又 有不同之處的語(yǔ)言點(diǎn)， 教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)其進(jìn)行比較對(duì)照， 弄清 它們的區(qū)別，對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)一步加深印象。 以學(xué)“ a great deal of ”的用法為例： 比較“ lots of ”，“ a lot of ”，“ plenty of ”，“ a large quantit

8、y of ”，“ a large number of ”和“ a large amount of ” 的用法，學(xué)生會(huì)明白“ lots of ”，“ a lot of ”，“ plenty of ” 和“ a large quantity of ”可以用在可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞前，“ a great deal f o”和“a large amount of”只可用在不可數(shù)名詞前， “ a large number of ”只可用在可數(shù)名詞前。 3. 啟迪思維法 我們要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造的方法與才能，創(chuàng)造 的火花多產(chǎn)生于求異之中， 產(chǎn)生于發(fā)散思維之中。 這種創(chuàng)造品質(zhì)需要 多角思

9、維的方法去訓(xùn)練。 4. 討論活動(dòng)法 討論法可用于解決學(xué)生對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的疑問(wèn)，對(duì)課文的理解，也 可用來(lái)對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動(dòng)中互相啟發(fā)、互相 學(xué)習(xí)，不斷提高語(yǔ)言活動(dòng)的質(zhì)量。 三、學(xué)法指導(dǎo)的效果 在教學(xué)中進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)法指導(dǎo)后，學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí) 方法，以前不重視記筆記的同學(xué)在課堂上認(rèn)真記好筆記；以前英語(yǔ)課 上不愿意張口說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)，也開始主動(dòng)找機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)了； 同 學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)單詞和課文的同時(shí)，能自己找課文的重點(diǎn)句子，難句，自 己用新詞造句，這樣一來(lái)使課堂教學(xué)重點(diǎn)更加突出， 課堂教學(xué)步驟的 展開更加流暢，大大提高了課堂效率；同學(xué)們?cè)谡n后復(fù)習(xí)中更加嚴(yán)格 要求自己，許

10、多學(xué)生能做到分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合， 使所學(xué)知識(shí) 得到及時(shí)有效的鞏固；許多同學(xué)能主動(dòng)運(yùn)用歸納法，對(duì)比法等有效的 學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的總結(jié)以及相似的知識(shí)點(diǎn)的比較，使學(xué)習(xí)更 加有效。 在英語(yǔ)教學(xué)中，重視學(xué)法指導(dǎo)，是“教會(huì)學(xué)生學(xué)”的重要組成 部分，是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必然要求，“人類社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí) 的社會(huì)”，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是 新世紀(jì)新型人才的需要，也是英語(yǔ)教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 [1] 何林，王慶光 . 試論英語(yǔ)學(xué)科的素質(zhì)教育 [J]. 重慶郵電學(xué)院 學(xué)報(bào)， xx ，（02） . [2] 王建華 . 淺議高職英語(yǔ)教育中存在的問(wèn)題及其解決辦法 [J]. 華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)， xx ，（03） . 內(nèi)容僅供參考