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《溫情的獅子》教案 一、導入 1.在今天的繪本課之前，讓我們一起來欣賞一下我們上次的優(yōu)秀讀寫繪作業(yè)吧！ 從這一份份優(yōu)秀的讀寫繪作業(yè)中，不僅讓我們認識了一只可愛的章魚，而且讓老師看到了我們一一班同學的優(yōu)秀：你們真是一群最有想象力、最勤奮、最懂事的孩子！優(yōu)秀的孩子們，有信心上好今天的繪本課嗎？ 2．今天我們要講一個有關獅子的故事。（板書溫情的獅子）在你的印象中獅子是什么樣的？（同學們相互討論），可是今天講的卻是一只溫情的獅子，（板書溫情）溫情就是溫和的意思。誰來讀一下題目？要有感情地、溫和地讀。（指名學生讀） 3．獅子怎么會變得溫情善良呢？我們一起來讀繪本。 二、介紹扉頁作者 1．（師打開扉頁）你看到了什么？ 2．（師繼續(xù)翻頁）你又看到了誰？ 好，現(xiàn)在就讓我們進入故事。 三、講故事 1．“在某國郊外的動物園里有一只失去了爸爸媽媽的小獅子，小獅子孤苦伶仃，整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它“哆哆”。動物園給它找了個狗媽媽，狗媽媽胖乎乎，圓墩墩，大家都叫它胖墩兒?！? 　　你覺得這是一頭什么樣的小獅子？ 2．繼續(xù)故事：“狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽：小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺。好好睡覺睡好覺。寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶。小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！” （學生跟著老師念《搖籃曲》） 小獅子和狗媽媽相處融洽嗎？你是從哪兒看出來的？ 3．“狗媽媽為了培養(yǎng)小哆哆付出了自己全部的愛?！保ù藭r畫面出現(xiàn)的是狗媽媽給獅子喂奶，飯前檢查哆哆的手指等細節(jié)） 　　好感人好溫馨。 4．“在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。它一天天長大，長得比狗媽媽還要大啦。” 　　你覺得這是一位怎樣的狗媽媽？ 5．“小哆哆長成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。有一天，哆哆被送到城里的動物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆分別了?！? 　　哆哆舍得離開和它朝夕相處的媽媽嗎？它會怎么想？ 　　而狗媽媽呢？看到馬車越來越遠，它會怎樣？ 　它是多么舍不得和哆哆分開呀！我們來看看狗媽媽的表情，此時的狗媽媽多失望，多難過，一個人站在路口多孤獨呀！ 6．“幾年過去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團的大明星了?？墒堑搅送砩?，哆哆就會想念狗媽媽，想起那首溫情的搖籃曲?！?學生回憶《搖籃曲》。 　　哆哆一個人睡在籠子里，會想些什么？ 7．“和每天一樣，這個晚上哆哆又在籠子里睡著了。這時，從遙遠的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲。哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。快跑！多多如同金色的風；快跑！多多就像發(fā)光的箭；快跑！多多的棕毛迎風飄動；快跑！快跑！快跑！” 同學們，你能仿照這個句式再來說說哆哆還像什么？（學生練習） “城里的人驚呆了，從墻里竄出一頭獅子。城里一片混亂，端著來復槍的警察在追趕獅子?！? 　　“在小城邊的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆見到了自己的狗媽媽！狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，看上去已經(jīng)奄奄一息了。”“媽媽，這次我們再也不分開了，永遠在一起?！? 　　一頭大雄獅，懷里緊緊抱著老態(tài)龍鐘的狗媽媽，這個畫面多么的感人。你們想象一下此時他們倆是怎樣的心情呢？ 8．“就在這時警察下令開槍?！? 　“不可以開槍的，哆哆是一只溫和善良，有情有意的獅子。” 　“可是……哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了?！? 這到底是怎么回事呢？ 9．“小山坡的雪面上，留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印在小山坡的中央突然不見了?！? 發(fā)生什么事了呢？想象一下。 “有好多人說，當天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了。” 哆哆和媽媽到底有沒有被打死呢？（孩子們展開激烈的爭辯） 四、作業(yè) 　　孩子們，你們說得都很有道理，這么感人的故事一定會讓我們難以忘懷！狗媽媽和獅子哆哆之間的那種親情，那種博大的愛，一定會深深地烙在我們的心上！ 　 1. 課后老師請你們繼續(xù)編故事，（1）.哆哆和狗媽媽飛上天堂后……(2).假如哆哆沒死…… 2. 請選擇這個故事中讓你最為感動的或印象最深的一幅畫畫下來，并在畫上寫幾句話，介紹故事或說說自己的感想。