《（考前練兵）2019中考物理備考全攻略 專題06 力和機械（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（考前練兵）2019中考物理備考全攻略 專題06 力和機械（含解析）（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題06 力和機械 ?知識點1力和力的作用效果 1、力 （1）定義：力是物體對物體的作用； （2）對力的理解 ①、物體間力的作用是相互的。即作用力和反作用力，兩物體產(chǎn)生力的作用時，一個物體受到另一個物體的作用力，必定也要反作用于另一個物體，一個物體即是施力物體，也是受力物體； ②、力不能離開物體而單獨存在。發(fā)生力的作用時，一定有兩個或兩個以上的物體，有力就一定有施力物體和受力物體； ③、物體間力的作用是同時產(chǎn)生、同時消失。相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同的物體上； ④、不直接接觸的物體也能發(fā)生力的的作用。如萬有引力，磁力等可以不直接接觸產(chǎn)

2、生力的作用； ⑤、彼此接觸的物體之間不一定有力的作用。如兩個物體雖然接觸，但是沒有發(fā)生推、拉、提、擠、壓等作用也可能不會產(chǎn)生力； 2、單位和大小 （1）單位：國際單位制中，力的單位是牛頓、簡稱牛，符號為N； （2）大?。?N相當于托起兩個力雞蛋的大小； 3、力的作用效果 （1）力可以使物體發(fā)生形變； （2）力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變； 例1（2018?恩施州）下列有關(guān)力的說法中，正確的是（） A．產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用 B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用 C．力能脫離物體而存在 D．相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用 【答案】A 【解析】

3、 C、力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，故C錯誤。 D、相互接觸的物體不一定有力的作用，比如并排放置，不相互擠壓的桌子，故D錯誤。 例2（2018?綿陽）遼寧號航母的艦載戰(zhàn)機殲﹣15著陸時在攔阻索作用下停下來，這個過程中（） A．攔阻索對戰(zhàn)機的作用力使攔阻索發(fā)生形變 B．攔阻索對戰(zhàn)機的作用力使戰(zhàn)機運動狀態(tài)改變 C．戰(zhàn)機對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機作用力的受力物體相同 D．戰(zhàn)機對攔阻索作用力與攔阻索對戰(zhàn)機作用力的作用效果相同 【答案】B 【解析】 ?知識點2力的作用是相互的和力的三要素 1、力的作用是相互的 （1）物體間力的作用是相互的。如

4、下圖，甲對乙施力的同時，乙也對甲施加力的作用； 甲乙 施力物體：施加力的物體； 受力物體：受到力的作用的物體； 2、相互作用力特點 ①、兩力性質(zhì)相同； ②、總是同時產(chǎn)生，同時消失； ③、分別作用在兩個物體上； ④、大小相等，方向相反，且作用在同一直線上； 3、力的三要素 力的大小、方向、作用點叫力的三要素，它們都能影響力的作用效果。 例1（2018?臺州）將紙餐盤、紙杯和吸管按照如圖方式粘合在一起即成“紙杯船”。 （1）往紙杯里倒些水，水從吸管噴出時，紙杯船就會前進，說明__________。 （2）杯內(nèi)裝水越多，吸管噴水越遠，因為_____________。

5、 【答案】（1）力的作用是相互的。（2）液體壓強隨深度增加而增大。 【解析】 （2）杯內(nèi)裝水越多，吸管噴水越遠，是因為裝水越多，水的深度h越大；運用液體壓強隨深度增加而增大；所以噴水越遠。 例2（2018?達州）滑板車是小學生喜愛的玩具之一。用腳向后蹬地，滑板車會沿地面向前運動，這說明力的作用是的；如果不再蹬地，滑板車的速度會越來越慢，最后停下來，這表明力可以改變物體的；滑板車在水平地面上靜止且人的兩腳站立在滑板車上時，滑板車受到的支持力與是平衡力（選填“人的重力”、“車的重力”、“人與車的總重力”）。 【答案】相互；運動狀態(tài)；人與車的總重力。 【解析】 ?知識點

6、3力的測量 1、彈簧測力計 （1）結(jié)構(gòu)：由彈簧、指針、刻度盤、外殼等部件組成； （2）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長（彈簧的伸長量與受到的拉力成正比）。 （3）用途：測量力的大??； 2、彈簧測力計的注意事項 ①、使用前應先進行調(diào)零，使指針正對零刻度線，并注意彈簧測力計的量程和分度值； ②、測力時注意使彈簧測力計的軸線與被測力的方向一致，指針不與彈簧測力計的外殼摩擦； ③、讀數(shù)時，視線要與刻度板表面垂直； ④、拉力不要超過彈簧測力計的量程； 例1（2018?貴港）在實驗室，用彈簧測力計能直接測量的物理量是（） A．力 B．體積 C．密

7、度 D．質(zhì)量 【答案】A 【解析】 例2（2018?株洲）一彈簧測力計如圖所示，其刻度_______（填“是”或“不是”）均勻的，量程為________N，分度值為_________N，讀數(shù)為_________N。 【答案】是；0～5；0.2；2.6。 【解析】 彈簧測力計是根據(jù)在彈性限度內(nèi)彈簧的伸長與拉力成正比制成的，則彈簧測力計的刻度是均勻的；由圖知，彈簧測力計的量程是0～5N，一個大格表示1N，一大格又分為5個小格，則分度值為0.2N，此時彈簧測力計的示數(shù)為2.6N。 ?知識點4力的表示方法 1、力的示意圖：人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，

8、表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的形式叫力的示意圖； 2、圖像意義：在力的示意圖中，線段的起點或終點表示力的作用點；線段的長度表示力的大小；線段的箭頭表示力的方向； 3、畫法 ①“兩定”：確定力的作用點和方向； ②“兩標”：標箭頭表示方向，標力的符號和大小； ③注意；原題中給了力的大小就要標出力的大?。环粗?，則不用標出； 例1（2018?常州）如圖所示，密閉汽車在水平路面上向右勻速直線行駛，汽車內(nèi)連桿對電視機的施力示意圖應為（） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】 例2（2018?天門）如圖所示，兩個勻質(zhì)長方體A，B疊放在水平桌面上，水平拉力F

9、作用在物體B上，使物體A，B一起沿水平桌面做勻速直線運動，請作出物體A受力的示意圖 【答案】如下圖 【解析】 ?知識點5重力 1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力；地球附近的所有物體都受到重力的作用； 2、符號與單位：通常用G表示，單位是N； 3、施力物體：地球； 4、方向：豎直向下，（即指向地心的方向）； 5、大?。篏=mg，g=9.8N/kg（有時也取g=10N/kg），m表示質(zhì)量，單位kg； g=9.8N/kg物理意義表示質(zhì)量為1kg的物體受到的重力為9.8N。 6、重力和質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系 質(zhì)量 重力 定義 物體所含物質(zhì)的

10、多少 由于地球的吸引而使物體受到的力 區(qū)別 方向 沒有方向 豎直向下 大小 不隨物體所處位置的改變而改變 隨物體在地球不同位置而改變 符號 m G 單位 千克（kg） 牛頓（N） 計算公式 m=ρv G=mg 測量工具 天平 彈簧測力及 聯(lián)系 G=mg，g=9.8N/kg（有時也取g=10N/kg）；物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比； 例1（2018?深圳）對下列圖像中的物理信息描述錯誤的是（） A．物體的重力與質(zhì)量成正比 B．該物質(zhì)可能是水 C．該物體處于靜止狀態(tài) D．黑龍江北部（最低溫度﹣52.3℃）可以使用水銀溫度計

11、【答案】D 【解析】 C、隨著時間的推移，路程不變，物體處于靜止狀態(tài)，故C正確； D、黑龍江北部（最低溫度﹣52.3℃）低于水銀的凝固點，故不可以使用水銀溫度計測量氣溫，故D錯誤。 例2（2018?成都）在“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中： （1）測量物體重力前，除了觀察彈簧測力汁的量程和分度值外，還應將彈簧測力計在方向調(diào)零。 （2）測量物體重力時，應將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于狀態(tài)，這時彈簧測力計的示數(shù)（即拉力大?。┚偷扔谖矬w的重力。 （3）實驗小組的同學測量出了不同質(zhì)量鉤碼所受重力的多組數(shù)據(jù)。其中一次測量時彈簧測力計指針位置如圖所示，其讀數(shù)為N。 （4）實驗小組的小

12、虹同學提出：“還可以測量鉤碼以外的其它物體的質(zhì)量和重力，將這些數(shù)據(jù)與鉤碼的數(shù)據(jù)放到一起來尋找規(guī)律?！倍M的小宇同學不贊同，他認為“必須全部用鉤碼的重力與質(zhì)量的數(shù)據(jù)來尋找規(guī)律”。你認為同學的觀點是正確的。 【答案】（1）豎直；（2）靜止；（3）1.8；（4）小虹 【解析】 ?知識點6重力三要素 1、重心：重力在物體上的作用點； 2、重心位置 （1）、對于質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體重心在它的幾何中心上； （2）、對于質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體重心可以用懸掛法找出重心； （3）、重心不一定在物體上； 3、大小：計算公式G=mg； 4、方向：豎

13、直向下 利用其方向特點，可以檢查桌面是否水平、墻壁是否豎直； 例1（2018?黔南州）如圖所示，一物體靜止在斜面上，請你畫出該物體所受重力的示意圖。 【答案】如下圖 【解析】 過物體的重心沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段，并用符號G表示。如圖所示： 例2（2018?六盤水）如圖所示，請畫出足球所受重力G的示意圖。 【答案】如下圖 【解析】 ?知識點7摩擦力 1、摩擦的種類 （1）滑動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦； （2）滾動摩擦：一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦； （3）靜摩擦：一個物體在另一個物體表面上有相

14、對運動趨勢時產(chǎn)生的摩擦； 滑動摩擦和滾動摩擦力屬于動摩擦。 2、滑動摩擦力 ②定義：兩個相互接觸的物體，發(fā)生相對滑動時，在接觸面上回產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，叫做滑動摩擦力； ①方向：與物體相對運動的方向相反； ③、產(chǎn)生條件：兩物體相互接觸、接觸面粗糙、相互間存在壓力、發(fā)生相對運動； ④、探究影響滑動摩擦力大小的因素 （1）實驗器材：彈簧測力計、砝碼、木板、木塊、毛巾、棉布等； （2）實驗原理：用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動。根據(jù)二力平衡可知，彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小相等； （3）實驗步驟： （4）實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟物體

15、間接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；在接觸面粗糙程度相同的情況下，壓力越大，滑動摩擦力越大。 3、增大摩擦與減小摩擦的方法 （1）增大摩擦方法：增大壓力；增大接觸面的粗糙程度；變滾動為滑動； （2）減小摩擦方法：減小壓力；減小接觸面的粗糙程度；變滑動為滾動；使接觸面彼此分離； 例1（2018?長春）下列實例中增大摩擦的方法與其他三個不同的是（） A．舉重運動員手涂防滑粉 B．足球守門員戴防滑手套 C．長跑運動員的鞋底有花紋 D．自行車運動員捏閘剎車 【答案】D 【解析】 例2（2018?北京）下列實例中，為

16、了減小摩擦的是（） A．足球守門員戴有防滑手套 B．騎自行車剎車時用力捏閘 C．運動鞋的底部制有凹凸不平的花紋 D．給自行車的車軸加潤滑油 【答案】D 【解析】 A、足球守門員戴有防滑手套，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。故A不合題意； B、騎自行車剎車時用力捏閘，在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；故B不合題意； C、運動鞋的底部制有凹凸不平的花紋，在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。故C不合題意； D、給自行車的車軸加潤滑油，在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；故D符合題意。 例3（2018?杭州

17、）如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物塊在AB段受F=10牛的水平拉力作用，向右做勻速直線運動，到B點時撤去水平拉力，物塊仍繼續(xù)運動，到C處靜止。下列說法正確的是（） A．在AB段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為10牛 B．在AB段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為20牛 C．在BC段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為10牛 D．在C點物塊受到水平向右的摩擦力，大小為30牛 【答案】C 【解析】 例4（2018?攀枝花）如圖所示，A、B兩個物體疊放在水平面上，同時有F=2N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上，使A、B兩個物體處于靜止狀態(tài)，下列分析正確的是（）

18、 A．A和B之間摩擦力為0 B．地面對B的摩擦力為0 C．地面對B的摩擦力為2N，方向水平向左 D．地面對B的摩擦力為2N，方向水平向右 【答案】B 【解析】 對A分析，A在水平方向上受水平向左的拉力F和B對A向右的靜摩擦力，因為A處于靜止狀態(tài)，受到的這兩個力是平衡力，大小相等，所以f1=F=2N，故A錯誤； 把AB看成一個整體，處于靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力F和向右的拉力F，由于兩力拉力大小相等，所以整體在水平方向上只受兩個拉力，地面對B沒有摩擦力，故B正確，CD錯誤。 例5（2018?樂山）在學習摩擦力時，小強猜想影響滑動摩擦力大小的因素

19、可能有： a．接觸面所受的壓力；b．接觸面的粗糙程度 他通過如圖所示實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)： （1）如圖甲，在木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，從而測出木塊與長木板的滑動摩擦力 （2）如圖乙，在木塊上加一砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出此情況下的滑動摩擦力。 （3）如圖丙，在木板上鋪上毛巾，從而改變木塊與長木板的粗糙程度，保持木塊上的砝碼不變，測出此情況下的滑動摩擦力。 實驗次數(shù) 接觸面 壓力 彈簧測力計的讀數(shù) 1 木板面 4N 0.6N 2 木板面 6N 0.9N 3 毛巾面 6N 3.0N ①在以上實驗中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做

20、勻速直線運動，根據(jù)_______知識可知滑動摩擦力大小等于拉力大小。在第1次實驗中，滑動摩擦力為N；若拉力增大到2N，木塊做加速運動時，滑動摩擦力為N ②比較第1、2次實驗得出結(jié)論：______________________________________________。 ③比較第2、3次實驗得出結(jié)論：______________________________________________。 ④如圖丁所示，小強還利用以上實驗器材來研究木塊所受到的滑動摩擦力。他水平拉動木板向右加速運動的過程中，木塊相對地面保持靜止，木塊受到木板的摩擦力大?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測

21、力計的讀數(shù)，方向是____。 【答案】 ①二力平衡；0.6；0.6； ②在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大； ③在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大； ④等于；水平向右。 【解析】 ?知識點8探究杠桿的平衡條件 1、杠桿及其五要素 （1）杠桿：物理學中，把能繞某一個固定點轉(zhuǎn)動的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠桿； （2）杠桿五要素 ①支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點，符號O； ②動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，符號F1； ③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，符號F2； ④動力臂：從支點到動力作用線的距離，符號L1； ⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，符號L2；

22、 沿著力的方向所引的直線叫力的作用線； 2、杠桿的平衡條件 （1）杠桿平衡的含義：在力的作用下，如果杠桿處于靜止狀態(tài)或繞支點勻速轉(zhuǎn)動，我們就說杠桿平衡； （2）平衡條件 動力x動力臂=阻力x阻力臂 公式為:F1xL1=F2xL2 3、探究杠桿平衡條件 （1）實驗步驟 （2）進行實驗與收集數(shù)據(jù) （3）實驗結(jié)論：當杠桿平衡時，動力x動力臂=阻力x阻力臂，即F1xL1=F2xL2； （4）注意事項 ①調(diào)節(jié)杠桿時，要使杠桿處于水平位置平衡，主要是為了便于測量動力臂和阻力臂； ②實驗過程中，不能在調(diào)節(jié)平衡螺母； ③實驗至少做三次，防止實驗結(jié)果的偶然性； 4、杠

23、桿的分類 杠桿類型 力臂關(guān)系 力的關(guān)系 特點 應用舉例 省力杠桿 L1〉L2 F1〈F2 省力、費距離 瓶起子、撬棒等 費力杠桿 L1〈L2 F1〉F2 費力、省距離 釣魚竿、鑷子等 等臂杠桿 L1=L2 F1=F2 不省力、不省距離 定滑輪、天平等 例1（2018?上海）如圖所示，O為杠桿的支點，A點掛一重物，為使杠桿在水平位置平衡，若在B點施加一個力并使該力最小，該力應沿（） A．BM方向 B．BN方向 C．BP方向 D．BQ方向 【答案】A 【解析】 例2（2018?寧夏）如圖所示的機械中，使用時不能省力，但能省距離的是（）

24、 A．動滑輪 B．訂書機 C．定滑輪 D．鑷子 【答案】D 【解析】 例3（2018?廣西）在探究“杠桿平衡條件“實驗中，杠桿在力F作用下水平平衡，如圖所示，現(xiàn)將彈簧測力計繞B點從a位置轉(zhuǎn)動到b位置過程中，杠桿始終保持水平平衡，則拉力F與其力臂的乘積變化情況是（） A．一直變小 B．一直變大 C．一直不變 D．先變小后變大 【答案】C 【解析】 將測力計繞B點從a位置轉(zhuǎn)動到b位置過程中，鉤碼的重力不變，其力臂OA不變，即阻力與阻力臂的乘積不變；由于杠桿始終保持水平平衡，所以根據(jù)杠桿的平衡條件可知，拉力F與其力臂的乘積也是不變的。 例4（2018?海南）如圖所示，

25、下列工具在使用中屬于省力杠桿的是（） A．筷子 B．釣魚竿 C．鋼絲鉗 D．食品夾 【答案】C 【解析】 A、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故A錯； B、釣魚竿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故B錯； C、鋼絲鉗在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，故C正確； D、食品夾在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，故D錯。 例5（2018?曲靖）在如圖中，L1是動力臂，作出動力F1。 【答案】如下圖 【解析】 例6（2018?涼山州）在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中。 （1）在杠桿上掛鉤碼前，杠桿靜止在甲圖中的位置，為使杠

26、桿水平平衡，應將右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。將杠桿調(diào)節(jié)水平平衡的目的是避免對實驗的影響和便于。 （2）乙圖中杠桿恰好處于水平平衡，若在A處下方再掛一個相同鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，則需將掛在B處的鉤碼向右移動格。 （3）若取掉乙圖中掛在B處的鉤碼，改用彈簧測力計鉤在C處對杠桿施拉力，為使杠桿保持水平平衡，且彈簧測力計示數(shù)最小，則彈簧測力計對杠桿的拉力方向是。 （4）此實驗多次改變掛在支點O兩邊鉤碼的質(zhì)量和懸掛位置，收集杠桿平衡時多組動力，動力臂、阻力和阻力臂的數(shù)據(jù)，其目的是（選填“減小誤差”或“尋找普遍規(guī)律”） 【答案】（1）右；杠桿自重；測量力臂；（2）1；（3

27、）豎直向上；（4）尋找普遍規(guī)律。 【解析】 （1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，杠桿右端偏高，右端的平衡螺母應向上翹的右端移動，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響； ?知識點9定滑輪和動滑輪 1、滑輪：周邊有槽，可以繞軸轉(zhuǎn)動的輪子就是滑輪，可以看成是連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿，分為定滑輪和動滑輪； 2、定滑輪 （1）定義：軸固定不動的滑輪叫定滑輪； （2）實質(zhì)：等臂杠桿； （3）特點：不能省力，也不省距離，但能改變力的方向； 3、動滑輪 （1）定義：軸和重物一起移動的滑輪叫動滑輪； （2）實質(zhì)：動力臂為阻力臂2倍的杠桿

28、； （3）特點：使用動滑輪可以省一半的力，但要費一倍的距離，不能改變力的方向； 例1（2018?河池）下列是小明同學整理教材中有關(guān)力學的知識，其中不正確的是（） A．定滑輪既能改變拉力的方向，又能省力 B．使用彈簧測力計前要先進行校零 C．鋼絲鉗在使用時能省力，但須多移動距離 D．力的大小、方向和作用點都能影響力的作用效果 【答案】A 【解析】 例2（2018?黃石）為探究動滑輪和定滑輪的特點，設計如下兩種方式拉升重物，下面關(guān)于探究的做法和認識正確的是（） A．用動滑輪提升重物上升h高度，測力計也上升h高度 B．若拉升同一物體上升相同高度，用動滑輪

29、拉力更小，且做功更少 C．減小動滑輪質(zhì)量可以提高動滑輪的機械效率 D．若用定滑輪拉重物，當拉力豎直向下最省力 【答案】C 【解析】 A、用動滑輪提升重物上升h高度，測力計也上升2h高度，故A錯誤； B、拉升同一物體上升相同高度，用動滑輪時，提起動滑輪需要做功故做功較多，故B錯誤； C、減小動滑輪質(zhì)量，可以減小額外功，故可以提高動滑輪的機械效率，故C正確。 D、用定滑輪拉重物，向各個方向的拉力都等于物重，故D錯誤。 ?知識點9滑輪組 1、定義：定滑輪、動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組； 2、特點：既能省力又能改變力的方向； 3、滑輪組省力情況分析 （1）滑輪組豎放

30、 （2）滑輪組橫放 4、判斷滑輪組繩子承重股數(shù)-切割分離法 在動滑輪與定滑輪之間畫一條虛線，與動滑輪相聯(lián)系的繩子的段數(shù)即為承擔重物繩子的股數(shù)； n=2n=2n=3 5、繩子自由端移動距離與物體上升距離關(guān)系 S繩=n*h物 6、滑輪組組裝原則：“奇動偶定” ①若繩子承重股數(shù)是奇數(shù)，則繩子的起點從動滑輪開始繞線； ②若繩子承重股數(shù)是偶數(shù)，則繩子的起點從定滑輪開始繞線； 例1（2018?烏魯木齊）如圖所示，每個滑輪的重力相等，不計繩重和摩擦力，G1=60N，G2=38N，甲乙兩種情況下繩子在相等拉力F作用下靜止。則每個動滑輪的重力為（） A．3N B．6N

31、C．11N D．22N 【答案】B 【解析】 即：（60N+G輪）=（38N+G輪）， 解答動滑輪的重力：G輪=6N。 例2（2018?寧波）如圖所示，F(xiàn)1=4N，F(xiàn)2=3N，此時物體A相對于地面靜止，物體B以0.1m/s的速度在物體A表面向左做勻速直線運動（不計彈簧測力計、滑輪和繩子的自重及滑輪和繩子之間的摩擦）。下列說法錯誤的是（） A．F2的功率為0.6W B．彈簧測力計讀數(shù)為9N C．物體A和地面之間有摩擦力 D．如果增大F2，物體A可能向左運動 【答案】D 【解析】 例3（2018?青海）如圖所示，請畫出最省力的繞線方法，并作出重物所受重力的示意圖。 【答案】如下圖 【解析】 29