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《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標： 1、正確流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，并能正確美觀地書寫“商、第、暖”。 3、初步理解帶有生字詞語的意思，初步感知文章大意。 4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書、執(zhí)筆、寫字姿勢。 二、教學(xué)重、難點： 重點：識字寫字，正確、流利的朗讀課文。 難點：指導(dǎo)讀好輕聲音節(jié)。 三、教學(xué)準備： 多媒體課件、小動物圖片。 四、教學(xué)程序： 課前談話： 小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，王老師給大家?guī)砹藥? 個謎語，想猜嗎？ 1、 綠意小英雄，田時捉害蟲、冬天它休息，夏天勤勞動。（青蛙） 2、 名字叫小花，喜歡搖尾巴。夜晚睡門口，小偷最怕它。（小狗） 3、 耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。（小白兔） 4、 小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西，飛來飛去采花粉，釀出蜜來人人夸。（小蜜蜂） 5、 白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲，保莊稼，還是一只報春鳥。（燕子） 一、談話導(dǎo)入： 小朋友們秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，冬天也快來了，你們是怎么過冬的呀？小動物又是怎么過冬的呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第19課：小動物過冬（提前板書好）。齊讀課題三遍。 二、初讀課文，整體感知： （一）、自讀課文： 小朋友們，請打開課本118頁，自由朗讀課文。先別急，注意聽清要求（課件出示）：讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。完成后，用端坐的姿勢告訴老師。（強調(diào)讀書姿勢）（生自讀課文） 小朋友們，讀得真投入，姿勢也很正確。 （二）、檢查讀書情況，理解詞句，感知大意 1、字： 過渡：小朋友們，你看，生字寶寶已經(jīng)迫不及待的想要小朋友們交朋友呢。你瞧，它們來了！誰來讀一讀？ 課件出示： w guā shāng liāng nuǎn mng jiē gē zuān d 物、 刮、 商、 量、 暖、 明、 接 哥、 鉆、 第 （1）、開火車讀、相機糾錯、齊讀 （2）、去音節(jié)讀： 過渡：帶有音節(jié)的生字寶寶，小朋友們讀的這么準確了。那去掉音節(jié)，還能讀準嗎？ 課件出示： 物、 刮、 商、 量、 暖、 明、 接 哥、 鉆、 第 同桌互讀，指名讀。 2、詞： 過渡：去掉音節(jié)頁難不倒大家，現(xiàn)在生字寶寶給自己找了個新朋友，組成了新詞語。你看，他們來了！ 出示： shāng liang nuǎn huo jiē zhe gē ge 商 量、 暖 和 、接 著 、哥 哥、 mng nin zuān da d r nin guā fēng 明 年、 鉆 到、第 二 年、 刮 風(fēng) （出示第一行） 師：誰最勇敢，來讀讀第一行詞語？（指名讀） 師：小朋友們聽得真認真。你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（第一行的詞語中都有輕音節(jié)詞語，讀得又輕又短） 師：誰再來讀一讀？（指名一人，評：你把輕聲音節(jié)讀得真棒?。? 師：“量”單獨讀時讀“l(fā)ing”和“商”組成詞語后，就讀輕聲了。讓我們一起來讀好這些詞語。 （出示第二行） 師：這些詞語，誰來挑戰(zhàn)？（評：你的平舌音讀得真準確呀。播音員也不過如此呢！） （1） 、指名一人讀。 （2）、（讀得真準確）齊讀 3、段篇： 師：字詞寶寶，我們已經(jīng)讀得很正確了。現(xiàn)在，我們就走進課文，去認識課文中的生字寶寶。這篇課文有幾個自然段？（8個）現(xiàn)在我們請小朋友來讀。（學(xué)生逐段讀課文）（師隨機范讀） 第一自然段：讀好長句子，注意斷句。 出示：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常聚在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。（理解“聚在一起”，貼圖；“好朋友”的“友”是輕聲） 第二自然段：誰來讀？ 學(xué)習(xí)生詞“商量” 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“商量”三個小動物們聚到一起商量過冬的事兒。 第三自然段：小燕子姐姐先開口說了。誰來讀第三自然段？其他小朋友注意思考“小燕子姐姐是如何過冬的？”，用直線標出來。 出示：我要飛到南方區(qū)，那兒暖和，還有很多蟲子。 師：可愛的小燕子什么時候再飛回我們北方呢？指導(dǎo)理解“春暖花開”。出示圖片。指導(dǎo)讀。出示：等明年春暖花開的時候，我再飛回來。指導(dǎo)讀。 師：我們知道了，燕子姐姐過冬的方式是：飛南方 第四自然段：小燕子非常關(guān)心好朋友，它接著問青蛙哥哥。誰來讀第四自然段？ 出示：青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？ 引導(dǎo)小朋友們讀好問句，語調(diào)要上揚。 第五自然段：是啊，青蛙哥哥又是怎么過冬的呢？誰來讀第五自然段？ 出示：我準備吃的飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。 讀一讀，演一演 出示：青蛙冬眠的視頻 師：我們知道了，青蛙哥哥過冬的方式是：鉆土里 第六自然段：關(guān)心朋友的燕子姐姐又接著問蜜蜂妹妹，誰讀？ 第七自然段：蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？誰讀？ 出示：我早就踩了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的。 師：我們知道了蜜蜂妹妹過冬的方式是：藏蜂蜜 第八自然段：我們請姿勢最正確的小朋友來讀。（板書：好朋友） 4、再讀課文：體會剛剛注意的點。 三、指導(dǎo)書寫： 過渡：田字格是生字寶寶的家，我們把它們送進去。 1、 觀察、范寫、書空： 出示：商、暖、物、第 （1）、商：第二筆橫要長一些，第三、四筆是點、撇，第七、八筆是撇、點。里面有一個“口”，要用嘴巴商量。 （2）、暖：這個字可不好記，誰有好辦法？你知道左邊為什么是個“日”嗎？是呀，有了太陽才會覺得暖和。 范寫、書空（看老師寫這個字，左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。日字旁卸載左半格的中間，右上方是一個爪字頭，第一筆短撇起筆要高，中間是一個短撇，最后是“朋友”的“友”，橫畫稍長，長撇要穿插到日字旁的下方，最后一筆捺要伸展出去。） （3）、物：左邊是提牛旁，看看牛字旁做偏旁時，需要注意什么？ 范寫、書空（左窄右寬；提牛旁的第三筆是豎，最后一筆是提；右邊的“勿”第一筆起筆與左邊同高，第二筆橫折鉤起筆偏下，折的時候稍偏里；勿的三撇，一撇更比一撇長，均勻分布） （4）、第：上下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，誰來讀讀筆順？（竹字頭要寫在上格的正中間，兩個短撇要寫得輕而短。下面的橫折要往豎中線靠攏；橫畫寫在橫中線上，豎折折鉤的折頁要往豎中線靠攏，而且要寫得比第一個折長。豎直接寫在豎中線上，最后一筆長撇要寫得舒展。） 2、描紅、練習(xí)、反饋： 師：請小朋友們輕輕打開《習(xí)字冊》，認認真真寫好這四個字。（習(xí)慣養(yǎng)成：坐姿、執(zhí)筆姿勢） 四、作業(yè)設(shè)計： 1、請小朋友們按照以上的方法，寫好本課的其他生字。 2、繼續(xù)練習(xí)朗讀課文 五、板書設(shè)計： 小動物過冬 小燕子 （貼圖） 好朋友 小青蛙 小蜜蜂 （貼圖） （貼圖）