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Unit 2 How often do you exercise? 第一課時(shí)（sectionA1a-1c） 初二英語 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能： 恰當(dāng)使用always, usually, often等頻率副詞以及一些日?；顒佣陶Z，例如：watch TV, go shopping, read books, exercise.(P9-10) 2. 過程與方法： 通過自主探究，了解業(yè)余活動的幾種形式； 通過合作對話的練習(xí)，學(xué)會表達(dá)進(jìn)行業(yè)余活動的頻率。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 使學(xué)生了解哪些食品是垃圾食品，平時(shí)應(yīng)多吃什么食物，怎樣鍛煉身體保持健康。 重難點(diǎn)： 1. 掌握一些頻率副詞：always，usually, often, sometimes, hardly ever, never 2. 學(xué)習(xí)表達(dá)業(yè)余活動的頻率的句型 教學(xué)方法：自主探究 合作對話 教具：多媒體 教學(xué)過程： Step1：lead-in T:What do you do on weekends? Boys and girls. St: I watch TV on weekends I do my homework on weekends. … T: How often do you watch TV?(從學(xué)生感興趣的話題入手，詢問學(xué)生周末會做什么，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣) Step2:make a list First look at some pictures. Ask students what do they do on weekends.（讓學(xué)生看著圖片再用英語說一遍周末的活動，加強(qiáng)記憶，增強(qiáng)學(xué)生的自信心） help with housework ;go shopping; read books; exercise; watch TV… Step3:learn frequency words T: we have know our activities on weekends. Then, how often do you exercise? Next, let’s learn frequency words together. Always; usually ; often; sometimes; hardly ever; never T: we make some dialogues together. I make a question. Students answer to them. For example: T: How often do you exercise?(always) St: I always exercise. T: How often do you watch TV?(sometimes) St: I sometimes watch TV. (這一設(shè)計(jì)的目的是利用剛學(xué)過的頻率副詞進(jìn)行造句，并加強(qiáng)師生之間的互動。) Step4：Listening（1b） First read the titles by themselves. And read the frequency words fluently. Finally listen to the recording twice. (平常不斷的做聽力練習(xí)，逐步提高學(xué)生的聽力技能) Step5：pair work Show some pictures to students. Let students make conversations according to the picture and phrases. For example: A:What do you do on weekends? B: I usually watch TV. A: Do you go shopping? B: No, I never go shopping. (合作交流，加強(qiáng)重點(diǎn)句型的口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動合作) Step6：exercise 教師提前設(shè)計(jì)好練習(xí)題（單詞填空，短語填空，選擇題） Step7: summary This class we’ve learnt some frequency words, such as every day, always, often, etc. And We’ve learnt to talk about how often people do things. After class do more practice. Step8: homework Recite the new words. Finish the workbook. 板書： How often do you exercise? Activities frequency words help with housework always go shopping usually exercise often … … Sentences: What do you usually do on weekends? I usually watch TV. … 教學(xué)反思： 備好課是上好課的必要前提。學(xué)生上課很積極，能夠主動的配合老師，對于老師的任務(wù)要求也能在規(guī)定時(shí)間完成。但是，學(xué)生在進(jìn)行對話練習(xí)的時(shí)候不敢主動表現(xiàn)自己，這就需要我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，主動舉手。（當(dāng)然我需要給學(xué)生一些成功體驗(yàn)的機(jī)會，慢慢鍛煉學(xué)生積極表現(xiàn)自己的這種能力） Unit2 How often do you exercise?說課稿 l 說教材 本單元以“How often do you exercise ?”為話題展開教學(xué)活動，中心話題是free time activities,主要語言功能是talk about how often people do things.首先學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語，再學(xué)會描述課余時(shí)間的活動安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過復(fù)習(xí)七年級學(xué)習(xí)過的動詞短語，及本單元的聽力練習(xí)，通過各種方式的口語交際活動和寫作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教材在本單元的開篇，即本課時(shí)的內(nèi)容，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動，以及初步認(rèn)識和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動詞短語做語言知識上的準(zhǔn)備。 l 說目標(biāo) 3. 知識與技能： (1) 恰當(dāng)使用always, usually, often等頻率副詞以及一些日?；顒佣陶Z，例如：watch TV, go shopping, read books, exercise.(P9-10) (2) 掌握句型：A:-What do you usually do on weekends? -I often go to the movies. B:-How often do you go shopping? -I go shopping once a month. 4. 過程與方法： 通過自主探究，了解業(yè)余活動的幾種形式； 通過合作對話的練習(xí)，學(xué)會表達(dá)進(jìn)行業(yè)余活動的頻率。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀: 使學(xué)生了解哪些食品是垃圾食品，平時(shí)應(yīng)多吃什么食物，怎樣鍛煉身體保持健康。 l 說學(xué)情 初二學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，已具有一定的英語綜合能力，也積累了一定的英語詞匯量，對空閑時(shí)間的活動已經(jīng)知道如何正確表達(dá)。學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣，因此在教學(xué)中我應(yīng)加強(qiáng)知識的強(qiáng)化并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，該年齡段的學(xué)生也很在乎他人的評價(jià)，所以在學(xué)習(xí)過程中我通過鼓勵(lì)性評價(jià)等措施，在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，創(chuàng)造更多的機(jī)會，鼓勵(lì)他們多說英語，樹立學(xué)好英語的自信心。通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的綜合語言技能。 l 說教法 結(jié)合教材及學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，遵循教學(xué)原則和認(rèn)知規(guī)律，采用情景教學(xué)法，聽說法，導(dǎo)入話題，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，在活動中以循序漸進(jìn)法來突破重點(diǎn)，精講巧練，由淺入深，由易到難，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。 (1) 情景教學(xué)法：聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，激活學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的興趣和欲望。 (2) 聽說法：用師生之間及學(xué)生之間的互動方式，共同觀察圖片或動作，使學(xué)生回憶起已有知識，主動建構(gòu)自己的語言知識從而有效的學(xué)習(xí)。 (3) 任務(wù)型語言模式：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生完成任務(wù)過程就是課堂教學(xué)的過程。學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探索和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，開展多種類型的任務(wù)型活動，如兩人一組問與答、個(gè)體獨(dú)立完成聽力、全班一起朗讀單詞等，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作。 l 說教學(xué)程序 根據(jù)教學(xué)教材特點(diǎn)以及初二年級學(xué)生的實(shí)際情況，我將教學(xué)過程分為五個(gè)部分： 第一部分：導(dǎo)入。首先跟同學(xué)們問好，然后跟同學(xué)們一起討論剛剛結(jié)束的假期過的怎么樣，在這個(gè)假期間去過哪些地方，做過些什么活動，從而復(fù)習(xí)七年級學(xué)習(xí)過的一些活動的表達(dá)。 第二部分：單詞及短語教學(xué)。通過對本單元的標(biāo)題分析，講解單詞；根據(jù)課本中給出的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的對活動的表達(dá)短語，并且通過不斷重復(fù)來增強(qiáng)對這些單詞的記憶。 第三部分：教材解析。通過完成教材中的相應(yīng)練習(xí)，比如說聽力練習(xí)，從而學(xué)習(xí)跟本單元密切相關(guān)的一些表達(dá)。 第四部分：鞏固環(huán)節(jié)。通過完成教材中的1c雙人練習(xí)，來加強(qiáng)對所學(xué)句型的理解并能熟練運(yùn)用。另外通過游戲來鞏固學(xué)生對一些描寫活動的詞組的記憶。 第五部分：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并布置課后作業(yè)。 How often do you exercise評課稿 申老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。 1、話題導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用已學(xué)的知識引出新詞教學(xué)，自然有效。 2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用圖片，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語的情景。申老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。 3、教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，小組活動，雙人活動等，在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了各個(gè)板塊，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。 但是在英語課中，活動的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，要遵循在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。 How often do you exercise？評課稿 縱觀整節(jié)課的教學(xué)具有如下特點(diǎn)： 一、教學(xué)特色 1、教學(xué)創(chuàng)情景，激勵(lì)促參與通過Free Talk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。如：What do you do on weekends?關(guān)注著每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心 2、注意銜接，善于質(zhì)疑。七年級已經(jīng)學(xué)過關(guān)于free time activities，然后利用黃金時(shí)間馬上進(jìn)行主要知識的學(xué)習(xí)，緊扣本節(jié)課的重點(diǎn),新舊知識銜接自然。李老師利用多媒體學(xué)生邊看圖邊回答，既學(xué)習(xí)了新知識，又鞏固了舊知識。 3、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。 充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中，進(jìn)入新課時(shí)，電腦先后出示圖片以及對話，在與學(xué)生的交流中引出本課的新單詞和新句型。 4、課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。李 老師在組織學(xué)生練習(xí)句型How often do you exercise？創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動-——“做一做，玩一玩，說一說”。吸引和組織他們積極參與。最后設(shè)計(jì)采取了任務(wù)型教學(xué)模式，給學(xué)生以自由，讓他們自己去學(xué)習(xí)知識。但也不是一放到底，請兩組學(xué)生表演反饋，而且從過程來看，這堂課是一節(jié)不錯(cuò)的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。 二、教師素養(yǎng) 申老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。 三、教學(xué)建議 1、新舊知識銜接的同時(shí)應(yīng)該揭示課題。 2、教師應(yīng)加強(qiáng)對重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀。教學(xué)設(shè)計(jì)力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每位學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，這樣不會局限于少部分學(xué)生。也為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機(jī)會及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。而本堂課復(fù)習(xí)太多，講授新內(nèi)容太快，沒有突破難點(diǎn)，留給學(xué)生的時(shí)間太少。 5、板書重點(diǎn)不突出，知識點(diǎn)不明確。一堂課板書的內(nèi)容是突出教學(xué)重點(diǎn)，與整堂課中教師的講授，練習(xí)等有機(jī)結(jié)合，相互銜接，教師應(yīng)該把重點(diǎn)內(nèi)容板書在黑板上，讓學(xué)生一目了然，清晰構(gòu)建知積要點(diǎn)。 6、課堂設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡潔，避免重復(fù)。 總之，無論從網(wǎng)絡(luò)課的創(chuàng)新，從任務(wù)型教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是從臨場應(yīng)付能力的實(shí)際操作，整堂課都值得研究與借鑒。 How often do you exercise?評課稿 本節(jié)課的內(nèi)容是八年級上冊Unit2 sectionA第一部分,整節(jié)課教師很好地貫徹了英語教學(xué)提倡的交際性原則，并且運(yùn)用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。 下面我們談一下對這節(jié)課的看法，首先談一下這節(jié)課中的亮點(diǎn)： 1．教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調(diào)動課堂氣氛。課堂氣氛是通過師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。建立和諧的人際關(guān)系是優(yōu)化課堂氣氛的重要條件之一，而教師與學(xué)生的關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面。教師真誠的愛生態(tài)度和行為對于和諧的師生關(guān)系極為重要。如果教師在課堂上對每個(gè)學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度，那么，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到鼓勵(lì)，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。劉老師在這節(jié)課的導(dǎo)入部分就很好體現(xiàn)了這點(diǎn)，他與學(xué)生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很好地調(diào)動了起來，一下子就把師生之間的關(guān)系拉近也了，形成了個(gè)良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂的氣氛變的較為輕松。 2 導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，是教師在新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，是實(shí)際教學(xué)的前奏，起著“引子”的作用。組織好一堂課的開端，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維的作用。利用有趣的圖片和生活中自己熟悉的名人來激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新單詞，讓學(xué)生很自然的描述他們的情況。 3 教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與,這需要學(xué)生全身心的投入和體驗(yàn)。通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)語言實(shí)際應(yīng)用能力的提高。 4 另外，申老師的本身基本功也很扎實(shí)。教態(tài)放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，比較能吸引學(xué)生的注意力。 但是，這節(jié)課也有其存在問題的地方： 申老師在制作課件中，讓學(xué)生訓(xùn)練問題的屏幕有點(diǎn)暗。1a聽力部分,circle內(nèi)容應(yīng)放在課件中。2c pair work 時(shí)間過長。