2010年高考詩(shī)歌鑒賞詳解精析廣東卷山東卷湖北卷重慶卷四川卷.doc
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本版為詳解和精析,具體解析及舉例請(qǐng)參閱其它高考輔導(dǎo)資料。 四、廣東卷 閱讀下面的宋詞,然后回答問題。 望江東 黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹,望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。 燈前寫了書無數(shù),算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②,又還是、秋將暮。 注:①闌:阻隔;阻攔。②直饒:縱使。分付:交付。 (1)簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。 詳解精析: 本題屬練字題,從本義引申義,具體與抽象的角度入手,沒有難度。 (2)請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 詳解精析: 此題屬于給定手法,讓學(xué)生鑒賞此種手法的題。應(yīng)加大對(duì)此類題的訓(xùn)練力度,這應(yīng)成為今后出題的一種趨。一方面大減少了學(xué)生猜的可能性,要進(jìn)行理性分析;加一方面學(xué)生可以有的放矢,降低了詩(shī)歌鑒賞的難度。這樣便由純粹的考查手法題,轉(zhuǎn)換成了手法與內(nèi)容同時(shí)考查的題。 虛實(shí)相生手法是詩(shī)歌中一種比較典型的藝術(shù)表現(xiàn)手法。具體理論可參閱《中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》。不管怎樣,要明確的是虛實(shí)是一組相對(duì)的概念,一般來說,仙府夢(mèng)境,憶前想后,“代為之思”均屬虛寫,不能實(shí)現(xiàn)的和尚未實(shí)現(xiàn)的,都是虛寫。 本詩(shī)的上片中的望之不見是寫實(shí),思之入夢(mèng)是寫虛;下片中的燈下寫信,無人傳寄是寫實(shí),想雁幫倒忙而時(shí)已晚是寫虛。均是以虛襯實(shí),突出孤寂之感,思念之情。 此外,此詩(shī)的細(xì)節(jié)描寫特點(diǎn)明顯,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)細(xì)致入微的動(dòng)作和心理對(duì)表現(xiàn)人物的思想感情的重要作用。 在鑒賞下聯(lián)妙處的時(shí)候,不妨開掘其帶有一波三折意味的地方。寫完信,無人傳,想到雁,秋已晚,情感波瀾明顯。這不妨引導(dǎo)學(xué)生鑒賞王昌齡《從軍行》七首(其二)和李清照的《武陵春》。 參考答案: 1、阻隔,隔斷之意。詩(shī)人身處江西,目光被樹阻隔而難以望見江東。同時(shí),也是自身被阻隔,而回不到江東,一語(yǔ)雙關(guān),增強(qiáng)了對(duì)江東的留戀之情。 (2)答案一:上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路,引起后兩句夢(mèng)中相見慰孤獨(dú)的虛寫(想象);想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú) 答案二:下片前兩句實(shí)寫燈前寫信無人傳,引起后兩句錯(cuò)過大雁傳信時(shí)的虛寫(想象);想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中情感阻隔。 五、山東卷 閱讀下面這首古詩(shī),回答問題。 詠懷八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州島,延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起,羽翼自摧藏。一去昆侖西,何時(shí)復(fù)回翔。但恨②處非位。愴悢使心傷。 注:①商風(fēng):秋風(fēng)。②愴悢(ling):悲傷。 (1)詩(shī)中“清朝飲醴泉,日夕棲山岡。高鳴徹九州島。延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性? 谫解精析: 要明確鳳凰的象征意味,由物及人。找到能夠表現(xiàn)鳳凰的特征,便可直接對(duì)應(yīng)到人的品質(zhì)上。如“醴泉”代表品質(zhì)純潔,“棲山岡”代表高潔,不與時(shí)俗同流,“高鳴”與“延頸”則象征志向高遠(yuǎn)。 (2)這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,表達(dá)了怎樣的感情?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 詳解精析: 手法托物言志,很好把握,關(guān)鍵是簡(jiǎn)要分析感情,即要保證從文本出發(fā)進(jìn)行解析。從志向高遠(yuǎn)卻“羽翼摧藏”,“去昆侖西”,“處非位”知其懷才不遇,壯志未酬。獨(dú)棲山岡,沒有同伴,受創(chuàng)傷無人療治,則見其孤獨(dú)苦悶,悵然而無奈,怎一個(gè)“恨”字了得。另外要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活入手,理解和把握生活,意義重大。 參考答案: (1)高潔(或“超然脫俗”“清高”)(答“遠(yuǎn)離塵世”給分);志向遠(yuǎn)大(或“心憂天下”) (2)這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志(或“比興”“象征”)的手法(分);以鳳凰自喻(或“象征詩(shī)人自己”)抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和壯志難酬(或“報(bào)國(guó)無門”)的悲傷情懷。(言之成理,酌情給分。) 六、湖北卷 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 鵲橋仙?七夕 范成大 雙星良夜,耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,更無奈、風(fēng)姨吹雨。 相逢草草,爭(zhēng)如休見,重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去。 注:爭(zhēng):怎。 (1)對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì),此詞說“新歡不抵舊愁多,倒添了新愁歸去”,而秦觀說“兩情若是長(zhǎng)久時(shí),又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。 詳解精析: 此題重要考查詩(shī)句大意和詩(shī)的主旨,由于與課本聯(lián)系較為緊密,難度較小。秦詞強(qiáng)調(diào)兩情長(zhǎng)久的保證是真愛,愛情的真諦在真愛,而非朝暮廝守。所以只要感情堅(jiān)貞,雖然聚少離多,卻同樣令人艷羨。而范詞重點(diǎn)說明了短暫的相聚之歡是難于抵消濃重的離別之苦,相思之愁的,相反,倒增添了新愁,從而使新歡也變成了未來的舊愁。對(duì)主人公充滿了同情。 (2)此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法,請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。 詳解精析:要求考生從對(duì)比襯托的角度入手賞析,目標(biāo)單一,易于操作,很好抓住要點(diǎn)。一是雙星良夜群仙羨忍,二是新歡對(duì)舊愁,三是新歡對(duì)新愁。 參考答案: (1)范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁;舊愁未去,新愁又添,雖有新歡,卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久:雖然相逢短暫,但只要感情真摯,不在乎朝暮廝守。 (2)①通過“群仙相護(hù)”(具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。②通過“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對(duì)比來表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過“重?cái)噭e離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”,以凸顯兩人感情的真摯和深沉。 七、重慶卷 閱讀下面這首詞,然后回答問題。 菩薩蠻?北固題壁 郭麟 青天欲放江流去,青山欲截江流住。儂也替江愁,山山不到頭。 片帆如鳥落,江住儂船泊。畢竟笑山孤,能留儂住么? (1)簡(jiǎn)析“片帆如鳥落,江住儂船泊?!敝小白 弊值暮x。 詳解精析: 此詞要求煉“住”這個(gè)字,主要是聯(lián)系語(yǔ)境分析其本義與引申義?!白 奔赐W。o止。而江住表面上說江停止不動(dòng)了,而本來流動(dòng)卻停住,從詩(shī)中看,則為視覺感受。因此可以得出是“住”字寫出了水流之舒緩。 (2)詞的上闋說“依也替江愁”,下闋說“畢竟笑山孤”,“愁”與“笑”是否矛盾?為什么? 精解詳析: 此題實(shí)則在煉句,其實(shí)重點(diǎn)在于把握兩句詩(shī)的意思,因此語(yǔ)境至關(guān)重要。“儂也替江愁”是因?yàn)椤扒嗌接亟髯 ?,而又“山山不見頭”,是詩(shī)人害怕山截住江而愁,是憂愁。而“畢竟笑山孤,能留儂住么!”,可見是留不住的。因此才愁轉(zhuǎn)到了笑。還可聯(lián)系辛棄疾《菩薩蠻 書江西造口壁》中“青山遮不住,畢竟東流去”詩(shī)句理解,更為容易了。 參考答案: (1)“住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺,也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。 (2)不矛盾。從“愁”到“笑”,表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后,又為青山畢竟截不住江流而喜,故笑。 八、四川卷 閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 減字木蘭花 向子諲 斜紅疊翠,何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣,割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì),不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍,莫放春光造次歸。 【注】向子諲,官至戶部侍郎,因反對(duì)秦檜議和而被免官。 (1)“斜紅疊翠”一句,“紅”“翠”和“斜”、“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 詳解精析: 第一,從描寫的手法上分析,應(yīng)根據(jù)常識(shí)把握詩(shī)中的借代手法,也可聯(lián)想“綠肥紅瘦”及生活常識(shí)知識(shí)綠葉和紅花。妙處是為特點(diǎn)鮮明,形象突出,具體生動(dòng),十分含蓄簡(jiǎn)練。 第二,從描寫角度分析,本句是從形和色兩句來寫百花的?!靶薄毙揎椈ǎ憩F(xiàn)了百花的風(fēng)姿;“疊”修飾葉,表現(xiàn)了枝葉的繁多和緊湊。十分傳神地寫出了百花的情狀,描繪出了花團(tuán)錦簇的大好春光,讓人憐愛。 此外還可以加深對(duì)“獻(xiàn)”字的理解。 (2)本詞隱含了怎樣的傷感之情? 詳解精析: 第一, 先明確如果沒有注釋的話,則蘊(yùn)含著傷春、惜春 之情。 第二,結(jié)合注釋背景,可知百花與風(fēng)日都具有了象征意義。 因此,傷感之情應(yīng)從表面到深層。表面則從具有風(fēng)姿綽約、“真香妙質(zhì)”的百花,因風(fēng)與日的摧殘而凋零,引起作者的傷感解讀。深層則隱喻著像秦檜這樣的奸佞對(duì)像作者這類的君子的排擠打擊而引起的無奈與傷感之情。 參考答案: (1)“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,以“紅”借代花,以“翠”借代葉。含蓄而形象?!靶薄弊置枥L出花朵的多姿,“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。 (2)既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的傷感,又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。 九、江西卷 閱讀下面這首詩(shī),然后回答問題。 送人歸京師① 陳與義② 門外子規(guī)啼未休,山村落日夢(mèng)悠悠。 故園便是無兵馬,猶有歸時(shí)一段愁。 注:①京師:指北宋都城汴梁。②陳與義:南宋初年愛國(guó)詩(shī)人,河南洛陽(yáng)人。 (1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分) 精解詳析: 子規(guī)即杜鵑,又名布谷,叫聲凄涼,易引起人哀怨悲苦傷感之情,是古詩(shī)中常見意象。解題時(shí)必須聯(lián)系詩(shī)可語(yǔ)境即主旨情感作答。本詩(shī)屬送別詩(shī),子規(guī)啼叫不休,短時(shí)難歸,表現(xiàn)了思?xì)w之情。 (2)詩(shī)中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾?為什么?(4分) 精解詳析: 解答此類題重點(diǎn)還是結(jié)合語(yǔ)境理解詩(shī)句含義,同時(shí)關(guān)注兩句之間的關(guān)系。首先從后句入手,強(qiáng)調(diào)了朋友要回京師,而自己一時(shí)難有歸期,傷感之情難于表達(dá)。再加上前句假設(shè)讓步,說明此時(shí)中原已遭兵燹,結(jié)合注釋,則可理解北宋已經(jīng)被金兵占領(lǐng),南北分裂,歸期更加不可期。再聯(lián)系注釋,知陳與義是愛國(guó)詩(shī)人,因此應(yīng)將個(gè)人的思?xì)w之心與愛國(guó)憂國(guó)之情結(jié)合起來賞析。 參考答案 (1)思念故土,有家難歸的悲傷。 (2)不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來,即便故園沒有戰(zhàn)火,但國(guó)土淪喪,南北分裂,所以送友人歸京時(shí),觸景生情,心中難免生出一段憂國(guó)之愁。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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