《小學(xué)思品教學(xué)活動設(shè)計 教案四年級 《美麗的生命》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)思品教學(xué)活動設(shè)計 教案四年級 《美麗的生命》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教材分析 1、《美麗的生命》選自人教版《品德與社會》四年級上冊第一單元。本單元是從“欣賞”生命、感知生命的美麗入手，喚起心中對生命個體的愛、尊重，從而珍惜生命、善待生命。 2．《美麗的生命——它們也需要愛》的設(shè)計主旨是通過呈現(xiàn)大自然各種生命共生共存的美麗圖畫，讓學(xué)生感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，領(lǐng)悟“世界因生命而美麗”，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感，為本單元后兩篇課文做鋪墊。， 學(xué)情分析 1．“世界因生命而美麗”呈現(xiàn)了一副反映大自然各種生命共生共存、美麗如畫的圖畫，讓學(xué)生通過欣賞課件、圖片中的各種生命之美、生命帶來的世界之美，移情到自己的身邊，感受身邊的生命之美和生命帶來的美麗，

2、引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感。 2．在這個過程中，學(xué)生的認知、體驗、欣賞、反思、移情等心理都得到參與；讀圖、觀察、聯(lián)想、詢問等學(xué)習(xí)方法得到運用；關(guān)于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美等美學(xué)知識，關(guān)于愛惜生命的道德體驗等都融會其中。 3．“美麗的生命”中有關(guān)于生命的話題，在低年級也涉及到，但低年級主要是讓學(xué)生從感性出發(fā)關(guān)愛花草樹木，這里側(cè)重讓學(xué)生從生命的角度認識對待動植物，這里不僅有關(guān)愛，還有尊重。不僅認識到動植物的可愛魅力，更主要的是體會到它們作為活生生的生命的情感、生存狀態(tài)、生命需求。 ?????????????????? ? ?教學(xué)目標 ?? 知識目標：通過觀察大自然美麗的景色和各種各樣的動植物，讓學(xué)生

3、了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。 能力目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、收集、整理資料的能力、與人平等地交流和合作學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對動植物的喜愛之情，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、體驗生命的過程中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛。 教學(xué)重點和難點 重點：初步學(xué)習(xí)從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。 難點：使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、體驗生命的過程中初步懂得世界上每一個生命都有生存的權(quán)利，每個生命都是平等的，都值得珍愛。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 一、引入課題：? ? ? ?我們

4、每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，那這個家庭都有那些成員呢？ 讓我們來看一下，課件展示動植物的畫面。 學(xué)生觀看課件演示 說出畫面上動植物的名字。? ? ? ? ? ?使學(xué)生能從中感受到生命的五彩繽紛。為本課內(nèi)容做鋪墊。 ? ? ? 二、學(xué)習(xí)新課? 活動一? 我和我的動植物朋友 ?師：動植物們用自己的方式展示著它們的存在，把我們的世界裝點得五彩繽紛、多姿多彩。那今天我們就來繼續(xù)關(guān)于這些美麗的生命的話題。? ?大自然中的動植物都是我們的朋友，同學(xué)們有沒有你們的動植物好朋友呢？能不能跟大家說說你的好朋友呢？ 學(xué)生介紹自己的動植物朋友，講述自己與

5、它們之間發(fā)生的故事。? 生：我的動物朋友是兩條金魚。 我的植物朋友是一盆仙人掌。 我家養(yǎng)了一只可愛的小花貓。 …… 使學(xué)生體會自己身邊生命的可愛，進而感受生命給他們帶來的快樂、興奮。 ?活動二 生活中的不和諧音符 ? 師：同學(xué)們，可愛的動植物們也有自己的生命和情感。但是，在我們的生活中并不的所有的人都能夠像你們一樣善待周圍的生命，誰發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，能否給大家匯報一下？ 學(xué)生根據(jù)調(diào)查總結(jié)生活中遇到的情況。 生：有踐踏草坪的。 有打小狗的。 有隨意投喂動物的。 …… 使學(xué)生在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步感受到傷害、虐待動植物是不對的。 ? ? ? ?活動

6、三、流浪貓、流浪狗的遭遇 ? 播放圖片（流浪貓、流浪狗） 師：你們看這些小動物，它們是怎樣的感覺呢？ 師：那你想一想是什么使它如此的無助、害怕、恐懼，可能發(fā)生了什么？ 師：你們想知道事情的真正原因嗎？ 根據(jù)觀看感受，回答問題。 生：無助。 害怕。 恐懼。 …… 生：可能是失去了伙伴。 生：可能是被主人拋棄了。 …… 生：人類怎么能這樣對待小貓啊？ ? 人類太殘忍了！ …… 通過觀看課件，使學(xué)生進一步體會生命的無助。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?活動四? 它們也需要愛 ? 活動四? 它們也需要愛 師：如果有這樣一只小狗或者

7、小貓就生活在你的身邊，你會去怎樣對待它？ 師：那當(dāng)你面對周圍的生命時，你會怎么做？ 師：如果你周圍的人去傷害它們的時候，你會怎樣做？ 學(xué)生回答 在已有的情感基礎(chǔ)上，升華全課主題，使學(xué)生懂得珍愛周圍的生命、善待生命。 ? ? ? ? ? 小結(jié)： 師：請大家從點滴做起、從我做起關(guān)愛身邊的生命、關(guān)愛所有的生命，因為它們也需要你們的愛。 （教師板書） ? ? 板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書） ? 開心? 歡樂? 好心情 動植物朋友???????????????????????? 人類珍愛生命? 善待生命 ?????????????死亡? 傷害? 虐待 它們也需要愛 ? 教學(xué)反思 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了“世界因生命而美麗”，大自然各種生命共生共存，引發(fā)學(xué)生對生靈萬物的情感。感知到了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美等美學(xué)知識；同時，還讓學(xué)生從生命的角度用新思維來認識動植物，把愛惜生命的道德體驗等融會其中。 在教學(xué)過程中，充分利用多媒體課件，讓學(xué)生通過課件演示來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加知道對待動植物，不僅有關(guān)愛還有尊重，不僅認識它們的可愛魅力，更要體會它們的生命情感、生存狀態(tài)、生命需求。