《高考調(diào)研2015屆高三輪二復(fù)習(xí)語文課時(shí)作業(yè)6(含答案).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考調(diào)研2015屆高三輪二復(fù)習(xí)語文課時(shí)作業(yè)6(含答案).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

www.ks5u.com 課時(shí)作業(yè)（六） （時(shí)間：45分鐘 總分：50分） 一、基礎(chǔ)鞏固（9分，每小題3分） 1.下列各句中，加線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.在過去的2013年里，我們河北省大部分地區(qū)可謂風(fēng)調(diào)雨順，冬溫夏清，這是多么可喜的事情。 B.十年同學(xué)聚會上，大家都說王蘭花越發(fā)珠圓玉潤了，她說這些年煩心的事少，日子過得很是愜意。 C.我們第一次見到王老師便喜歡上了她，那甜美的微笑，那輕柔的動作，一看便知是個(gè)一團(tuán)和氣的人。 D.上有所好，下必甚焉。如果上級想多看成績，基層就會多展示好的一面，粉飾雕琢自然就會多一些。 答案 D 解析 “上有所好，下必甚焉”的意思是處于上層和高位的人喜歡什么或有什么愛好，下面的人就一定會對什么喜歡、愛好得更厲害、更強(qiáng)烈；A項(xiàng)，“冬溫夏清”是指冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽。指人子孝道。B項(xiàng)，“珠圓玉潤”比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或詩文流暢明快。C項(xiàng)，“一團(tuán)和氣”本指態(tài)度和藹可親。現(xiàn)多指互相之間只講和氣，不講原則。 2.（2014四川）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 （ ） A.城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)天人合一理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。 B.金沙遺址博物館的“太陽神鳥”金箔，是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧與魅力。 C.全國規(guī)模最大的兩棲爬行動物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬多號標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。 D.音樂劇是19世紀(jì)末誕生的，它具有極富時(shí)代感的藝術(shù)形式和強(qiáng)烈的娛樂性，使它成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術(shù)。 答案 B 解析 A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“提高”與“特色”不能搭配，可改為“突出……特色”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，可將“所有”移至“中國”之后。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可將“使它”刪掉。 3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ） ________……________，________。________，________，________，按摩著嗅覺的每一個(gè)細(xì)胞。這是陶氏花園這座百年私家園林帶給我們的驚喜。 ①蜜蜂嗡嗡地忙著采集花蜜，花香混著泥土的芬芳 ②人們很難把這些春意盎然的詞匯與北方的秋天聯(lián)系在一起 ③盡管秋天的氣溫已經(jīng)降至十度以下 ④陶氏花園里的花依然在爭奇斗艷 ⑤花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，百花齊放 ⑥但陶氏花園卻做到了 A．①②⑥④③⑤ B．⑤②⑥③④① C．⑤③④②⑥① D．①④③②⑥⑤ 答案 B 解析 根據(jù)前后連貫的原則，①句應(yīng)接在句末，使“花香”與“嗅覺”呼應(yīng)；根據(jù)排除法，⑤放在句首；⑤與“春意盎然”呼應(yīng)，②應(yīng)接在⑤后；⑥與②是轉(zhuǎn)折關(guān)系，⑥排在②后；③與④是讓步關(guān)系，③排在④前。 二、文字運(yùn)用（18分） 4.請將下面的長句改寫成三個(gè)短句。（6分） 傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發(fā)展起來的抽象藝術(shù)是以高度發(fā)達(dá)的審視技能以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。 ①______________________________________ ②______________________________________ ③______________________________________ 答案 ①傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫是抽象藝術(shù)。②它是由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同方式發(fā)展起來的。③它是以高速發(fā)達(dá)的審視技術(shù)以及對其他繪畫和藝術(shù)史的熟諳程度為先決條件的。 解析 可將原句的主語（傳統(tǒng)的現(xiàn)代派繪畫）及其同位語的中心詞（抽象藝術(shù)）處理成一個(gè)短句，將原句中“抽象藝術(shù)”的定語部分處理成一個(gè)短句，將原句的謂語部分“以……為先決條件”處理成一個(gè)短句。注意適當(dāng)使用代詞。 5.閱讀下面的清華大學(xué)有關(guān)自主招生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，然后回答問題。（6分） （1）根據(jù)圖表內(nèi)容，得出結(jié)論。（不超過26字）（3分） 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）針對自主招生的現(xiàn)狀，提出一條具體的建設(shè)性意見。（3分） 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 （1）與城市學(xué)生相比，農(nóng)村的“寒門學(xué)子”處于劣勢。 （2）要盡量增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額；有必要采取多元的錄取方式；對農(nóng)村的“寒門學(xué)子”可適當(dāng)降分錄取。 解析 （1）從圖表展示的情況看，不同家庭所在地學(xué)生在自主招生中名額的差異較大，直轄市占9．7％，接近1／3；其次是省會城市、地級市、城市郊區(qū)、縣城、鎮(zhèn)，最低的是農(nóng)村。這足以說明農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比在自主招生中呈現(xiàn)出明顯的劣勢。 （2）根據(jù)上題的分析，提一條建設(shè)性建議就相對容易了。注意所提的建議只要一條即可，不必面面俱到，建議要具體，也就是要有一定的可操作性。 6.仿照下面的示例，另寫兩句話，表達(dá)自己對生命的態(tài)度，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分） 我喜歡吶喊的生命，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚； 我追求堅(jiān)貞的生命，寧做絕壁倒掛的松，不做隨波逐流的萍。 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 我向往奔放的生命，寧做殞身飛落的瀑，不做波瀾不驚的塘；我欣賞專注的生命，寧做地底掘進(jìn)的蚓，不做淺嘗輒止的蟹。 解析 仿寫的基本形式是“我……的生命，寧做……，不做……”。從內(nèi)容上來看，表達(dá)的是對生命的一種認(rèn)識和追求；追求的生命應(yīng)該是一種積極向上的生存形式，如堅(jiān)定、執(zhí)著、勇敢、頑強(qiáng)等；并且在表達(dá)這種認(rèn)識和追求的時(shí)候要使用比喻修辭。 三、文言文閱讀（23分） （2014四川）閱讀下面的文言文，完成7-11題。 王筠字元禮，一字德柔，瑯邪臨沂人。筠幼警寤，七歲能屬文。年十六，為《芍藥賦》，甚美。及長，清靜好學(xué)，與從兄泰齊名。陳郡謝覽，覽弟舉，亦有重譽(yù)，時(shí)人為之語曰：“謝有覽、舉，王有養(yǎng)、炬?！本媸翘?，養(yǎng)即筠，并小字也。 起家中軍臨川王行參軍，遷太子舍人，除尚書殿中郎。王氏過江以來，未有居郎署者，或勸逡巡不就，筠曰：“陸平原東南之秀，王文度獨(dú)步江東，吾得比蹤昔人，何所多恨?！蹦诵廊痪吐?。尚書令沈約，當(dāng)世辭宗，每見筠文，咨嗟吟詠，以為不逮也。筠為文能壓強(qiáng)韻，每公宴并作，辭必妍美。約常從容啟高祖曰：“晚來名家，唯見王筠獨(dú)步。” 昭明太子愛文學(xué)士，常與筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷蕓等游宴玄圃，太子獨(dú)執(zhí)筠袖撫孝綽肩而言曰：“所謂左把浮丘袖，右拍洪崖肩。”其見重如此。 普通元年，以母憂去職。筠有孝性，毀瘠過禮，服闋后，疾廢久之。中大通二年，遷司徒左長史。三年，昭明太子薨，敕為哀策文，復(fù)見嗟賞。 筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當(dāng)世。其自序曰：“余少好書，老而彌篤。雖偶見瞥觀，皆即疏記，后重省覽，歡興彌深，習(xí)與性成，不覺筆倦。自年十三四，齊建武二年乙亥至梁大同六年，四十六載矣。幼年讀《五經(jīng)》，皆七八十遍。愛《左氏春秋》，吟諷常為口實(shí)，廣略去取，凡三過五抄。馀經(jīng)及《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經(jīng)》《本草》并再抄。子史諸集皆一遍。未嘗倩人假手，并躬自抄錄，大小百馀卷。不足傳之好事，蓋以備遺忘而已?！庇峙c諸兒書論家世集云：“史傳稱安平崔氏及汝南應(yīng)氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龍’。然不過父子兩三世耳；非有七葉之中，名德重光，爵位相繼，人人有集，如吾門世者也。沈少傅約語人云：‘吾少好百家之言，身為四代之史，自開辟已來，未有爵位蟬聯(lián)，文才相繼，如王氏之盛者也?！甑妊鲇^堂構(gòu)，思各努力?！? （節(jié)選自《梁書王筠傳》） 7.對下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A.未有居郎署者 居：任職 B.以母憂去職 憂：憂慮 C.老而彌篤 篤：執(zhí)著 D.身為四代之史 身：親自 答案 B 解析 B項(xiàng)，憂，指父母的喪事。本句的意思是“因母親去世離職”。 8.下列各句中，加線詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（3分） （ ） A.時(shí)人為之語曰 吾羞，不忍為之下 B.乃欣然就職 疑其有改悔，乃復(fù)請之 C.其見重如此 其翼若垂天之云 D.不足傳之好事 外無期功強(qiáng)近之親 答案 B 解析 A項(xiàng)，介詞，因?yàn)椋瘎釉~，作為；B項(xiàng)，連詞，于是，就；C項(xiàng)，人稱代詞，他／人稱代詞，它的；D項(xiàng)，代詞，它們，指書／助詞，的。 9.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）尚書令沈約，當(dāng)世辭宗，每見筠文，咨嗟吟詠，以為不逮也。（4分） 譯文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當(dāng)世。（4分） 譯文：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 （1）尚書令沈約，是當(dāng)時(shí)的文壇宗師，每當(dāng)看到王筠的文章，贊嘆吟誦玩味，認(rèn)為（自己）趕不上（王筠）。 （2）王筠天性寬弘敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時(shí)就有才華名望，在當(dāng)時(shí)和劉孝綽一起被（世人）看重。 解析 （1）本句關(guān)鍵詞：宗，宗師；每、每次；咨嗟、贊嘆；以為、認(rèn)為；逮，及、比得上。 （2）本句關(guān)鍵詞：弘，寬弘；以，因?yàn)?；高，意動用法，認(rèn)為……高；而，連詞，而且，表示遞進(jìn)；擅，擁有、據(jù)有；見，被；“見重當(dāng)世”是被動句。 10.王筠是怎樣學(xué)習(xí)的？請簡要概括。（5分） 答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 答案 終身好學(xué)；勤學(xué)苦學(xué)；執(zhí)著專一；溫故知新；博觀慎取。 解析 回答本題，主要參考王筠在自序中所說的內(nèi)容，如“余少好書，老而彌篤”“習(xí)與性成，不覺筆倦”“幼年讀《五經(jīng)》，皆七八十遍”“廣略去取，凡三過五抄”“躬自抄錄”“備遺忘而已”。根據(jù)賦分情況，進(jìn)行概括總結(jié)。 【參考譯文】 王筠，字元禮，另一字是德柔，山東臨沂人。王筠小的時(shí)候機(jī)敏聰慧，七歲時(shí)就能寫文章。十六歲那年，寫成了《芍藥賦》，文辭很優(yōu)美。等到長大后，心性純正恬靜，喜歡學(xué)習(xí)，和叔伯兄弟王泰名望相等。陳郡有一人叫謝覽，謝覽的弟弟謝舉，也有很高的聲譽(yù)，當(dāng)時(shí)的人因?yàn)檫@種情況流傳一句話說：“謝家有謝覽、謝舉，王家有王養(yǎng)、王炬?！蓖蹙婢褪峭跆?，王養(yǎng)即王筠，是兩人的乳名。 （王筠）剛做官時(shí)任臨川王行參軍，遷任太子舍人，又任尚書殿中郎。王姓自東晉渡江南遷以來，沒有人任郎署官職的，有人勸他推辭觀望不去就任，王筠說：“陸平原是東南的才子，王文度在江東無人能比，我能夠和古人并駕齊驅(qū)，還有什么遺憾呢?！庇谑呛芨吲d地就職。尚書令沈約，是當(dāng)時(shí)的文壇宗師，每當(dāng)看到王筠的文章，贊嘆吟誦玩味，認(rèn)為（自己）趕不上（王筠）。王筠寫詩賦能用生僻少用的韻，每次參加公卿們的宴會一起作詩，他的文辭一定十分妍麗華美。沈約經(jīng)常自信地對高祖說：“以后的名家，恐怕只有王筠是獨(dú)一無二的。” 昭明太子喜歡文人學(xué)士，時(shí)常與王筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷蕓等在玄圃園嬉游宴飲，太子唯獨(dú)拉著王筠的衣袖，撫著劉孝綽的肩膀說：“這就是‘左把浮丘袖，右拍洪崖肩’?！彼煌浦鼐拖襁@樣。 普通元年，因母親去世離職。王筠特別有孝心，因居喪過哀而極度瘦弱，服喪超過了常禮。三年服喪期滿后，病了很久不能任職。中大通二年，任司徒左長史。中大通三年，昭明太子去世，王筠奉命寫哀悼文冊，又得到大家的贊賞。 王筠天性寬弘敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時(shí)就有才華名望，在當(dāng)時(shí)和劉孝綽一起被（世人）看重。他在自序中寫道：“我從小就喜歡讀書，到老更是越來越專心。即使是偶爾讀到文章或看見景物，都立即分條記下來，以后再審閱觀覽，觀興更深，習(xí)慣與性情已養(yǎng)成了，寫作不停，不覺疲倦。自十三四歲，也就是齊朝建武二年乙亥年到梁朝大同六年，共四十六年了。年幼時(shí)讀《五經(jīng)》，每部經(jīng)書都讀了七八十遍。特別喜歡《左氏春秋》，時(shí)常在口中念念有詞，加以背誦，引用為談話的資料，省略取舍，共讀了三遍抄寫五次。其他各種經(jīng)書及《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經(jīng)》《本草》等都抄了兩遍。子史諸集都抄了一遍。未曾請他人代抄，都是自己親自摘抄謄錄，大大小小共一百多卷。不值得用來傳給好事的人，只是為了防備遺忘而已?！庇纸o他的兒子們寫信論說其家世，歸納一起就是：“歷史上說安平崔氏和汝南應(yīng)氏，都是歷世有文才的，所以范曄說崔氏‘世代擅長雕龍’。然而不過是父子兩三代人罷了；沒有在七代人中，累世盛德，光輝相承，爵位相承襲，人人有文集，像我們家族這樣。少傅沈約對人說：‘我年輕時(shí)喜歡讀百家諸子書，親自編撰了四個(gè)朝代的史書，開天辟地以來，沒有哪一個(gè)家族能像王氏家族這樣官位相蟬聯(lián)，文才不斷的盛況?！銈円鲇^祖先的遺業(yè)，要發(fā)奮努力?！? 11.用斜線（／）給下面短文斷句。（限畫9處）（4分） 周室既衰諸侯恣行仲尼悼禮廢樂崩追修經(jīng)術(shù)以達(dá)王道匡亂世反之于正見其文辭為天下制儀法垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世作孔子世家第十七 （選自《史記太史公自序》） 答案 周室既衰／諸侯恣行／仲尼悼禮廢樂崩／追修經(jīng)術(shù)/以達(dá)王道／匡亂世反之于正／見其文辭／為天下制儀法／垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世／作孔子世家第十七 解析 文言文斷句一般首先要認(rèn)真通讀全文，把容易斷開的句子先斷開，再依次縮小斷句范圍。對于疑難句子，要聯(lián)系上下文意，抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)推敲。注意以下六個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：找名詞、代詞，看虛詞，察對話，據(jù)修辭，辨句式，依總分。 【參考譯文】 周室衰微后，諸侯恣意行事。仲尼痛悼禮樂崩廢，追修經(jīng)術(shù)，來宣揚(yáng)王道，匡正亂世使它返歸正道，通過他的著作立說，為天下制定禮儀法度，留下“六藝”綱紀(jì)給后世。作《孔子世家》第十七。