《屆高中語文 第3課《道山亭記》課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《屆高中語文 第3課《道山亭記》課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》(29頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元道山亭記3 31溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜2 自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā)3 合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析4 文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣l哲思品悟溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜安 詳 我很喜歡、很向往的一種狀態(tài),叫做安詳。 常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解,這正說明理解并不容易,被理解就更難。用無止無休的抱怨、辯論、大喊大叫去求得理解,更是只會把人嚇跑。 不要過分地依賴語言。不要總是企圖在語言上占上風(fēng)。語言解不開的事實(shí)可以解開。語言解開了而事實(shí)沒有解開的話,語言就會失去價(jià)值,甚至于只能添亂。動輒想到讓事實(shí)說話的人比起動不動就想說倒一大片的人更安詳。
2、 安詳屬于強(qiáng)者,驕躁流露幼稚。安詳屬于智者,氣急敗壞顯得可笑。安詳屬于有信心者,大吵大鬧暴露了他其實(shí)沒有多少底氣。 安詳也有被破壞的時(shí)候,喜怒哀樂都是人之常情。問題是,喜完了怒完了哀完了樂完了能不能及時(shí)回到安詳狀態(tài)上來,如果動不動就鬧騰,動不動就要拽住每一個人,論述自己的正確,如果要求自己的配偶自己的孩子自己的下屬無休止地夸贊是多么多么的好,如果看到花沒有按自己的意愿開、果沒有按自己要求的尺寸長就傷心頓足,您應(yīng)該尋求心理醫(yī)生的幫助。 安詳方能靜觀。觀察方能判斷。明斷方能行動。有條有理,不慌不亂,如烹小鮮,庶幾可以談學(xué)問矣。 童年常聽到一句俗話,形容一個人氣急敗壞為“急得抓蝎子”。如果您對,急什
3、么?如果您差勁,越急越?jīng)]有用。動不動擺出一副抓蝎子的樣子,以為這種樣子可以動人唬人,實(shí)屬可嘆可惡。紅樓夢里的趙姨娘就是個動輒“抓蝎子”的人,我要以她為戒。一個人的能力有大小,至少不必自己活得那么痛苦,也給旁人帶來那么多不快。l佳句咀華1.人誰無過?過而能改,善莫大焉。左傳宣公二年賞讀:誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正,沒有比這更好的事情了。這句話表明,犯了錯誤并不可怕,關(guān)鍵是我們要善于認(rèn)識和改正錯誤,并能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2.過而不改,是謂過矣。論語衛(wèi)靈公賞讀:有了過錯還不改正,這便真叫錯誤了。這是孔子勸人改過的話。它所強(qiáng)調(diào)的是,人的一生難免會犯錯誤,但有了錯誤而不改正,就可能會鑄成無法挽回的
4、大錯了。3.見善,修然必以自存也;見不善,愀然必以自省也。荀子修身賞讀:見到好的品行,一定以認(rèn)真的態(tài)度省察自己是否也具有;見到不好的品行,一定以憂懼的心情反省自身是否也存在。這句話提醒人們在與他人交往時(shí),要注意以他人為鏡反觀自身,通過他人身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來認(rèn)真省察自己。4.君子之過也,如日月之食焉。過也,人皆見之;更也,人皆仰之。論語子張賞讀:君子的過錯,如同日食月食一樣是有目共睹的。有了錯誤,別人都會看見;錯誤改正了,大家都敬仰他。這說明君子善于知錯就改。自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā)作者視窗江西才子曾鞏 曾鞏在唐宋八大家當(dāng)中真是一道獨(dú)特的風(fēng)景。作為“唐宋八大家”最后一位的曾鞏雖然不像其他
5、幾位大家那樣名聲顯赫、光彩照人,但他以讓人吃驚的執(zhí)著和樸實(shí)同樣寫下了人生傳奇。曾鞏一生很謙謹(jǐn),他和介甫、東坡他們同為大文豪,名聲卻不如他們,這正顯示出他的可愛,他的高尚。名聲有無無所謂,關(guān)鍵是有好的文章流傳于世間,何況,還有人仍然沒有忘記他,不然怎么會把他列入八大家之中呢?曾鞏要的是實(shí)在,他崇尚的是文以載道,贊同的是畜道德而能文章的人。王安石是他的密友,他們常有文章往來。我們不妨記住這位政治家文學(xué)家對曾鞏的評價(jià)吧:曾子文章眾無有,水之江漢星之斗。 挾才乘氣不媚柔,群兒謗傷均一口。 吾語群兒勿謗傷,豈有曾子終皇皇?借令不幸賤且死,后日猶為班與揚(yáng)。 曾鞏(10191083),字子固,南豐人,北宋散
6、文家、學(xué)者,“唐宋八大家”之一。理宗時(shí)追謚“文定”。曾鞏的思想屬儒學(xué)體系,他贊同孔孟的哲學(xué)觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“仁”和“致誠”,認(rèn)為只要按照“中庸之道”虛心自省、正誠修身就能認(rèn)識世界和主宰世界。其文章對后世的影響也很大。南宋朱熹“愛其詞嚴(yán)而理正,居嘗誦習(xí)”。明代唐宋派散文家王慎中、唐順之、茅坤、歸有光,清代的桐城派方苞、劉大櫆、姚鼐和錢魯斯等人都把他的文章奉為圭臬。 著有元豐類稿。 寫作背景 熙寧十年(1077)春,曾鞏授直龍圖閣,移知福州,他的前任程師孟請他為道山亭作記,他就從山水環(huán)境、人文氛圍和居民安樂入手,寫了一篇記以展現(xiàn)程師孟治郡的種種業(yè)績,并表達(dá)了對程師孟“抗其思于埃壒之外”的敬佩之情。這篇記
7、就是道山亭記。該文記述烏石山風(fēng)景,描寫福州城貌,涉及風(fēng)土民俗,是一篇傳誦相當(dāng)普遍的名作,道山亭亦借此名垂千古。基礎(chǔ)梳理1.通假字(1)粵之太末 同_,_。(2)其城之內(nèi)外皆涂 通_,_?!霸健痹絿巴尽钡缆?.古今異義(1)列于中國。古義:今義:(2)程公于是州以治行聞。古義:今義:華夏族統(tǒng)治的地區(qū)。中華人民共和國簡稱。介詞代詞,在這。連詞。3.一詞多義大概 句首詞,不譯連續(xù),接連 “累”通“蔂”:盛土的工具勞累用盡,窮盡全,都盡頭是建造管理作的人表判斷 定語后置標(biāo)志句中停頓4.詞類活用(1)匠多良能:(2)雖下貧必豐其居:(3)故名之曰:(4)既新其城,又新其學(xué):優(yōu)秀突出的技能。使動用法,使
8、豐(寬敞)。名詞作動詞,取名、命名。形容詞作動詞,改造;革新。5.文言句式(1)其路在閩者:(2)為亭于其處:(3)豈虛也哉:(4)漢嘗處其眾江淮之間: 定語后置句。狀語后置句。判斷句。省略句。文本助讀 曾鞏將福州的山險(xiǎn)水惡、人文氛圍和居民安樂,侃侃道來,寫得紆徐和緩、儒雅醇厚,從而形象地表現(xiàn)出了福州特有的險(xiǎn)惡地形,曲折地表達(dá)對程師孟治郡業(yè)績的贊美,高度評價(jià)了程師孟的曠達(dá)脫俗,贊揚(yáng)了程師孟身處險(xiǎn)境而能坦然自若的胸襟。合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析結(jié)構(gòu)圖示一、“至秦,開其地,列于中國,始并為閩中郡。自粵之太末,與吳之豫章,為其通路?!边@句話的作用是什么?提示此處介紹了“閩”的歷史及其交通狀況。
9、“閩”原隸屬于周朝,到秦朝時(shí)統(tǒng)歸華夏,開始并為“閩中郡”,從越國的太末縣到吳國的豫章郡,為它開通了道路。由此引出下文對陸路的描述。重點(diǎn)突破二、“其途或逆坂如緣 ,或垂崖如一發(fā),或側(cè)徑鉤出于不測之溪上,皆石芒峭發(fā),擇然后可投步?!边@句話寫了什么?運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?提示此處形象地說明在山路上行走的艱險(xiǎn)。這里運(yùn)用比喻和排比的修辭方法,生動地點(diǎn)明山路之險(xiǎn)。“或逆坂如緣 ,或垂崖如一發(fā),或側(cè)徑鉤出于不測之溪上”這三個比喻句寫出行走山間的艱險(xiǎn),令人提心吊膽,且四周是鋒利的峭壁,只能謹(jǐn)慎擇步前行,可謂舉步維艱。三、“水行其隙間,或衡縮蟉糅,或逆走旁射,其狀若蚓結(jié),若蟲鏤,其旋若輪,其激若矢?!边@
10、句話寫了什么?運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?提示這里寫水流曲折多變的特點(diǎn)。因?yàn)樯介g多石頭,水穿行其間,必受阻隔。有時(shí)水勢曲折奔流,有時(shí)向旁邊逆流噴射而出,“狀若蚓結(jié),若蟲鏤”運(yùn)用比喻的修辭方法,形象地突出水流曲折多變的特點(diǎn)。又連用兩個比喻“其旋若輪,其激若矢”,突出水流旋轉(zhuǎn)如車輪、激射如箭的特點(diǎn)。四、福州的山水如此險(xiǎn),但是惡嗎?這樣寫有何好處?提示作者寫福州山水時(shí),強(qiáng)調(diào)險(xiǎn)而不惡,怪而不兇,景物給人的感覺是奇、險(xiǎn)、美。山是靜的,但作者以路襯山,把山寫活了;水是靜的,作者肆意點(diǎn)染,給水賦予了生命??梢哉f,作者不僅寫出了山水之“形”,也寫出了山水之“神”。五、第2段從哪些方面來寫福州城?各方面的特點(diǎn)
11、是怎樣的?提示第2段文字從以下六個方面寫了福州城的特點(diǎn):地理位置位于閩中;地勢平而廣;地域風(fēng)貌枕江面海;城市風(fēng)貌路多,舟船交通便利;城市建筑居室巨麗,寺院特盛;整體形象三山鼎立,山上寺廟眾多而奇美。技法賞析 1.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。 文章開頭具體詳盡地描繪閩地的險(xiǎn)且遠(yuǎn),山水險(xiǎn)要,建筑不易;此處民居美、宮殿盛更是難得。難得而有成,說明此處政通人和,官員治理有方。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合,作者用迂回曲折的方式贊美了程公的政績之高。 2.構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),文風(fēng)紆徐和緩。 文章前兩段花了那么大的篇幅鋪寫閩地的風(fēng)景人文,并沒有直接去歌頌程公的業(yè)績,但已經(jīng)“寓主觀于客觀”,將主旨散放于客觀的鋪張渲染中,
12、這是本文構(gòu)思的一大特色。 3.大量運(yùn)用比喻、夸張和排比。文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣 寫作遷移 角度 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 題目:本文抓住閩地山水奇險(xiǎn)的特征,采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式細(xì)加描摹。同時(shí)大量運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法,全文用迂回曲折的方式贊頌了程師孟政績之高。請你采用此寫作方法,寫一篇刻畫人物的文章,800字左右。 示例 父親的淚水 父親是個地地道道的北方人,他擁有北方男人那高大魁梧的身形,線條明晰的輪廓和那股特有的硬朗之氣。在我心中,父親就像是一棵青松,無論是驕陽如火,還是雨雪紛紛,都那么高大挺拔,堅(jiān)韌不屈。他那寬寬的肩頭和有力的大手永遠(yuǎn)是我最可靠最堅(jiān)強(qiáng)的后盾
13、。 父親是個真正的男子漢!我曾在日記中偷偷地寫道。據(jù)母親說,父親是極少流淚的,當(dāng)年,十幾歲的父親孤身一人去遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古下鄉(xiāng),漫漫黃沙,舉目無親,日子再苦再難,父親都不曾流淚,父親遭遇事故,身上大傷小傷十幾處,疼痛難忍,夜不能寐,父親從未說過一個“疼”字,從未叫過一聲,默默地堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來。我的記憶中父親只流過三次淚。 第一次是我小時(shí)候,我因?yàn)轱埡筮\(yùn)動,得了“闌尾炎”進(jìn)了醫(yī)院,當(dāng)時(shí)正值春節(jié),醫(yī)生都不在,無法及時(shí)手術(shù)。我疼得在床上打滾,涕泗橫流,父親到處聯(lián)系大夫,終于把我送進(jìn)了手術(shù)室,伴隨著陣陣疼痛,我緩緩醒來,看到的是父親那一雙血絲滿布的眼睛和那鼻翼兩側(cè)微微發(fā)皺的皮膚,我知道,父親哭了。年幼的我
14、心中不禁一顫,我從未想過堅(jiān)強(qiáng)的父親會流淚,而且是為了我,鼻子一酸,淚水奪眶而出。在父親輕輕為我拭去眼淚的同時(shí),我深深地懂得了:父親的心再堅(jiān)強(qiáng),我也永遠(yuǎn)是那其中最柔軟的一處,永遠(yuǎn)是他的致命傷。 第二次是4年前,奶奶病危,父親在病床邊守了一整夜。第二天當(dāng)醫(yī)生用嶄新的白被單蓋上奶奶的面容時(shí),我有生以來第一次見到了父親的淚水,那滾滾熱淚瞬間滑落,布滿了那已有些皺紋和雀斑的臉,母子情深,血濃于水,我體會著父親心中那無盡的苦痛。 還有一次,是為了母親,那是一次很偶然的談話,話語間我流露出對母親種種苛責(zé)的不滿。而父親在安慰我的同時(shí),也列數(shù)著母親的好。我不知道是自己的哪一句話觸動了父親的心,他說,你媽這一輩子不容易呀!那淚水我真真切切地看到就在眼眶里打轉(zhuǎn)。他又輕輕地說了一句:“咱倆一定得對她好?!边@句話我是一生都不會忘記的,不善言辭的父親用最平實(shí)的語言表達(dá)著自己的情感,那分明是一種相濡以沫的愛意。 父親是有淚不輕彈的,什么艱難困苦,大風(fēng)大浪,都摧不垮父親堅(jiān)強(qiáng)的意志。而只有親情與愛情,才能讓我感受到父親的細(xì)膩和溫柔,父親的三次淚水,是為了他生命中最重要的三個人母親、妻子和女兒。