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學習心得體會 2012年9月18日至19日，我有幸到中山街小學觀摩了“2012年宜賓市小學英語青年教師優(yōu)質課展評活動”。來自全市各學校的10位老師為我們展示了各自獨特的教學風格，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，兩天的學習觀摩，對我這個新人而言，無疑是一次饕餮盛宴，讓我受益匪淺。 　　一、學習觀摩情況及收獲 18日上午，4位老師分別為我們帶來了四年級Module3 Unit1 She’s riting a letter. Module5 Unit1 Do you want some rice?和五年級的Module9 Unit1 Are you feeling sad?雖然第一、二節(jié)課內(nèi)容是相同的，但是兩位老師卻用了不同的教學手法：第一位來自興文的李瓊老師，以一曲“hello”song導入課堂，在教學中，調動學生學習的積極性，以學生為主體，讓學生不但動口，還動手操練，鞏固學習。第二位是來自筠連的毋小娟老師，她以一曲chant開始，然后運用多媒體輔助教學，堅持詞不離句，在具體語境中把單詞融入句子中教學，從整體入手，展現(xiàn)給學生完整的語言概念。第三節(jié)是來自百花的劉紅霞老師，她的課讓我記憶猶新：她先是上場跟同學們打招呼，然后過度到所要學習的內(nèi)容上：Are you feel happy today?再以一首輕快地英語歌曲“If you happy”,讓同學們邊唱邊做出對應的動作，激起了學生學習的興趣，拉近了師生間的距離。后來的教學中，充分的利用TPR教學法，表情豐富，充滿激情，使整節(jié)課顯得很輕松，活躍。采用多種練習手段：判斷（True or False），做練習，表演(做出各種表情)，畫畫（畫出表情），猜一猜（猜同學畫的是喝什么表情），講故事（Wolf is coming）;層層遞進，做到本堂課內(nèi)容本堂課消化。板書也非常的美觀。第四節(jié)是來自高縣的吳姬老師，她將自己裝扮成廚師，進行情景授課，各種實物的食物呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲，調動了學生的主觀能動性，誰都想嘗一嘗。 下午的三節(jié)課，分別是來自屏山的聶欽梅老師，翠屏棠胡外語學校的黃冬梅老師和長寧的秦卉老師帶來的精彩課堂。聶老師在教學單詞前先帶領全班同學用肢體語言表現(xiàn)出單詞的含義（run fast,jump far/fast,ride fast）。隨著學生的參與他們自己親身感受到了每個單詞的不同之處，并且讓學生開口去讀，動手去寫，使他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，大大的提高了教學效果。而黃冬梅老師制作了許多精美的卡片，并且把句子也做成了卡片，在句子卡片中可以替換單詞部分用了活動卡片的方式，激起了學生的學習興趣，也使句型得到更好的操練，如：Do you want some ...some后面的rice,noodles,ginger,milk,fish,meat就使用了可以翻頁的卡片。秦卉老師所教授的內(nèi)容跟聶老師的一樣，不過她主要以小組競賽的形式，讓學生搶答單詞，以學生為主體，，讓學生獲得學習成功的喜悅。 9月19日有3節(jié)課，首先show的是我們珙縣的林利老師。課題“What are you doing?”。 她先出示了孩子們所熟悉的游泳，馬龍打乒乓球和姚明打籃球的畫面，從而先引出句子：She’s swimming.He’s playing table tennis.He’s playing basketball.讓學生熟悉現(xiàn)在進行時的句式，進而進入課文的學習。在語篇的整體感知中融入句子、單詞的學習。后面的練習中，老師讓孩子大顯身手上臺對新句型進行表演，使孩子們學習新知識起到了很好的鞏固作用。同時她的組織教學做的很好，隨時注意孩子們的情況，能及時的將學生的注意力轉移到她所教的內(nèi)容上。接下來是來自中山街小學的東道主周潔老師，她的課題是:We visited lots of places.她首先以同學們熟悉的London的PPT圖片導入課題，然后又是一首第一模塊學過的歌曲“Where did you go?”讓學生回憶句型。從舊知到新知，很容易地吸引學生進入學習狀態(tài)。周老師用PPT視頻讓學生在直觀呈現(xiàn)中學習新詞，整節(jié)課以“wheredid you go?What did you do?”貫穿其中，引領學生思考，仿佛置身場景中，設計巧妙。最后還說到釣魚島，激發(fā)學生的愛國情結，實行愛國主義教育。最后來自南溪的劉芳老師也很不錯，只是她所選的PPT內(nèi)容稍難，沒有能引起學生的興趣，所以師生間配合不太好，而且嚴重超時并且沒有完成教學任務。這讓我想到我平時在學校上課，類似情況也有發(fā)生，也終于明白原來我們是應該根據(jù)學生的實際情況，循序漸進，才能達到預期的教學效果。 　二、參加學習觀摩后的思考 　　1.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：一是發(fā)音準確，只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識、地道的語言;二是善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;三是教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;四是有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。 　　2.課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)。老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或者做一些小游戲來活躍課堂氣氛。 3.媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性，更有助于學生對知識的理解和掌握。 　　通過這次聽課，讓我開闊了眼界，看到了自身的不足，也更深切地感受到了需要加強學習的緊迫感。在今后的英語教學中，我將努力鉆研教材教法，學習先進的教學理念培養(yǎng)學生學習英語的興趣；加強自己基本功的訓練，特別是口語（教學用語），為學生的語感培養(yǎng)做好準備；努力吸收并消化各位老師的精華，在今后的教學中合理加以運用。 在這里也非常感謝學校領導給我提供的這次學習機會，讓我明白教學不是那么簡單的事，我將不斷鉆研探索，努力提高自身的整體素質，不辜負學校的培養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的微薄之力。 謝澤英 2012年9月20日