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21《莊子》二則 《北冥有魚》教學設(shè)計 一、教學目標 1、知識與技能： （1）、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。 （2）、欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。 2、過程與方法： 誦讀的基礎(chǔ)上，積累文言字詞，疏通句意，理解課文內(nèi)容。 3、情感態(tài)度價值觀 啟發(fā)學生把握自然萬物的真理。 二、 教學重點： 1、反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。 2、欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。 三、教學難點： 1、理解兩則故事的寓意。 2、認識莊子機智與巧妙的辯論風格，啟發(fā)學生把握自然萬物的真理。 四、教學方法： 朗讀法、自主、合作、探究法 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 學習目標： 1、簡介莊子與《莊子》，誦讀課文； 2、學習《北冥有魚》，疏通文意。 3、.通過分析描述大鵬的句子，歸納本文的語言特點。 4、明確本文以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法，并能說出本文闡述的道理。 一、導(dǎo)入 李白《上李邕》 詩句：大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里。帶有浪漫色彩，想象瑰麗。我們的家鄉(xiāng)宿州市有一所民辦學校以鯤鵬命名，你知道它的含義嗎？今天，我們一同從《莊子》散文中的片斷《北冥有魚》中，尋找答案。 二、資料助讀: 1、莊子與《莊子》 莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，與老子并稱為道學之祖。為道家學派的代表人物，世稱“老莊”。莊子思想基本上屬于主觀唯心主義，主張“無為而治”。 《莊子》是莊子及其后學的著作，為道家經(jīng)典之一?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。本課第一則節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》?！肚f子》善用寓言故事和比喻，文筆汪洋恣肆，想象奇幻，構(gòu)思巧妙，時有幽默詼諧之趣。被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學” 2、解題： 《逍遙游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊地位。 “逍遙”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。 三、學習《北冥有魚》 <一>、誦讀課文，整體感知： 1.放聲朗讀課文，在你認為難以讀準的字下畫上橫線，讀完后正音。(學習古文應(yīng)該反復(fù)誦讀，以致成誦。請同學們挺直腰板，捧起課本，自由地、大聲地朗讀文章，注意讀準字音和停頓。) 讀準字音： 北冥（mng）鯤鵬（kūn）摶（tun）遷徙（xǐ） 齊諧（xi）正色邪（y） 2、師范讀（要求：注意字詞重音、節(jié)奏和停頓） 3、指名讀 4、朗讀指導(dǎo)： 前三句以頂真形式連成一個整體，讀出語氣連綿，韻律流暢。中間四句讀出磅礴氣勢。最后三句要發(fā)揮想象，讀出莊子筆下雄奇瑰麗的浪漫景象。 5、齊讀 6、概述課文內(nèi)容。 作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象，以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限 7、積累字詞 （1）、借助注釋、手頭工具書，并結(jié)合上下文語境解釋加點字詞： 北冥有魚，其名曰鯤。 北海 怒而飛，其翼若垂天之云。 形容氣勢強盛，指鼓起翅膀；垂掛 是鳥也，海運則將徙于南冥。 大海動蕩 齊諧者，志怪者也。 記載怪異事情 摶扶搖而上者九萬里 旋風 去以六月息者也。 離開；大風 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。 林澤中霧氣 天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？ 深藍色；盡頭； 其視下也，亦若是則已矣 這樣；罷了 （2）、通假字 北冥有魚 “冥”通“溟” 海 其正色邪 “邪”通“耶” 語氣詞 呢、嗎 （3）詞類活用 志怪者也。 怪：形作名，怪異的事情 水擊三千里， 水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。 天：名作形，天然的 二、理解識記，疏通句意 1. 學生結(jié)合文下注釋，自主翻譯 2.指名翻譯（師生隨時糾正錯誤之處） 三、深層探究： 1．文章標題為北冥有魚，后來怎么又寫鳥了？ 鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里，變成鳥后，鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。 2.大鵬的形象如何呢？作者又是怎樣描寫這一形象的呢? 鯤鵬形體碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美。 從體大、背大、翼大以及活動范圍大（長度：從北海到南海；高度：九萬里）四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬，“不知其幾千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地，極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀，一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。 3．賞析句子：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里?！? 此句運用豐富的想像，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強烈的藝術(shù)感染力。“擊”“摶”等字傳神、生動，讓人產(chǎn)生豐富的想像和聯(lián)想。 4．在莊子的作品中，往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑，寓意雋永，感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？ 說明任何事物的存在都是依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借。 5．任何事物的存在都是依附于一定的條件，那么人對事物的認識有沒有局限呢？ “天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？”翻譯：天色深青，難道這就是它真正的顏色嗎？它是高曠遼遠而沒有邊際嗎？說明人對事物的認識是有局限的。 莊子給出確定的結(jié)論，鵬鳥和人們一樣，并不能弄清天的本色，鵬鳥認識也是有局限的啊。 四、誦讀背誦： 1、學生自讀《北冥有魚》 2、學生試著背誦《北冥有魚》 3、指名背誦《北冥有魚》 板書設(shè)計： 《北冥有魚》 （1---3）句鯤鵬外形 （4---7）句鯤鵬的活動 （8---10）句