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1、 學程導航課時教學計劃《練習四（1）》 年 月 日 教學 內容 書本第39—40頁第1—6題。 共幾課時 2 課型 練習 第幾課時 1 教學目標 1．進一步認識除法，弄清除法算式中各部分的名稱。 2．熟練掌握除法中兩種不同的分法，能用正確寫出除法算式。 3．學會數學語言正確表示自己的思考過程。 教學重難 點 重點：熟練掌握除法中兩種不同的分法，能用正確寫出除法算式。 難點：學會數學語言正確表示自己的思考過程。 教學資源 學具袋。 學生已初步理解了除法的含義，知道了

2、除法算式中部分的名稱，初步掌握了除法算式的列法。 預習設計 嘗試將12根小棒平均分成若干份，說說每份有幾根，試著將想到的除法算式寫下來。 （ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ） 學 程 設 計 導 航 策 略 調整反思 一、談話揭題，明確要求 。（預設2分鐘） 1．談話導入。 2．學生認定學習目標和學習內容。 二、任務驅動，自主檢測。（預設26分鐘） （一）基本練習。 1．完成補充練習。 小黑板出示： 除數是5，被除數是15，商是3。 （ ）÷（ ）=（

3、 ） 被除法和除數都是4，商是1。 （ ）÷（ ）=（ ） 商和除數都是3，被除數是9。 （ ）÷（ ）=（ ） 學生獨立完成。集體校對。 2．完成書本第39頁第1題。 10根小棒，每5根一份，分成了（ ）份。 10根小棒，平均分成2份，每份（ ）根。 分一分，寫算式。 比一比，說出相同和不同的地方。 （二）專項練習。 1．完成書本第39頁第2、3、4題。 先獨立做一做。 完成填空并說一說兩個除法算式表示的意思。 集體交流。 2．完成書本第40頁第5題。 觀察圖，想一想分的過程，再填空。 交流自己的思考過程。 （

4、三）綜合練習。 1．補充：看圖填空。 小黑板出示： （1）有（）個△，平均分成（）份，每份有（）個。 □○□＝□（ ） （2）有（）個△，每（）個一份，分成了（）份。 □○□＝□（ ） 獨立看圖填空。 集體交流。（答案不唯一） 2．一本書有24頁， （1）小紅幾天能看完？ □○□＝□（ ） （2）小明每天看多少頁？ □○□＝□（ ） 獨立完成。集體交流。 三、全課總結，拓展延伸。（預設2分鐘） 【版塊一】 師：通過昨天的學習，小朋友又認識了哪個新朋友？（除法） 師：今天我們繼續(xù)來學習除法。 【版塊二】 師：仔細觀察兩小題，你發(fā)現了哪些相同和不同的地方？ 師：你能說出算式各部分的名稱嗎？ 師：為什么都用除法算？師：誰來說說你是怎么寫的？你為什么寫出這兩道除法算式？你是怎么想的？ 師：你是怎么想的？還有不同的填法嗎？ 師：同樣是24÷4，你覺得這兩道題一樣嗎？為什么？ 【版塊三】 師：通過本節(jié)課的學習，有哪些收獲和體會？ 作 業(yè) 設 計 四、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘） 必做題：完成補充習題P20中第1、2、3題。 選做題：○＋○＋○=□＋□＋□＋□ ○=？ □=？