《地理教案 3.2 《工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》 魯教版必修二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《地理教案 3.2 《工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境》 魯教版必修二（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 學(xué)校：臨清二中 學(xué)科：地理 編寫人：崔桂芳 審稿人：王勇 第三單元 產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境 第二節(jié) 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境（教案） 一、教材分析 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)通過(guò)重點(diǎn)介紹工業(yè)的區(qū)位因素和工業(yè)地域的形成，旨在闡述工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。第一目“影響工業(yè)的區(qū)位因素”，教材在介紹工業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，側(cè)重從實(shí)際出發(fā)，分析各區(qū)位因素的發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。第二目“工業(yè)地域的形成”主要包括工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚和分散及工業(yè)地域三個(gè)部分。第三目“工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響”主要是概要的闡述了工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的負(fù)面影響。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．理解影響工業(yè)區(qū)位的主要因素及工業(yè)部門的分類。 2．理解工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化及社會(huì)、環(huán)境需要對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。 3．初步學(xué)會(huì)分析某一工業(yè)地域的主要區(qū)位因素，并找出其中的主導(dǎo)性區(qū)位因素。 4、理解工業(yè)聯(lián)系的具體形式及工業(yè)地域的形成和影響 5、掌握工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、影響工業(yè)區(qū)位的各種因素， 2、工業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。 3、分析工業(yè)地域形成的區(qū)位因素 四、學(xué)情分析 高一的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，農(nóng)村學(xué)生對(duì)工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)不熟悉，以講為主，多分析一些案例。 五、教學(xué)方法 實(shí)例分析法、歸納法、圖示法 六、課前準(zhǔn)備 1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，城市圖片。 3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。 七、課時(shí)安排：1--2課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。 前一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。[板書]：工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 首先請(qǐng)大家回憶一下影響農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素。（學(xué)生：氣候，地形，土壤，市場(chǎng)，交通運(yùn)輸，政策等。） （三）合作探究，精講點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材回答影響工業(yè)的區(qū)位因素和主要工業(yè)類型及其特點(diǎn)。 師生歸納： 工業(yè)導(dǎo) 向類型 區(qū)位布局原則 工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn) 工業(yè)部門舉例 原料導(dǎo)向型工業(yè) 接近原料地 原料不便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸，或運(yùn)輸原料成本較高;容易腐爛，不能久貯 制糖廠、水產(chǎn)品加工廠、水果罐頭廠等 市場(chǎng)導(dǎo)向型工業(yè) 接近消費(fèi)市場(chǎng) 產(chǎn)品不便于長(zhǎng)距離運(yùn)輸或運(yùn)輸產(chǎn)品成本較高;產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì) 啤酒廠、家具廠、印刷廠等 動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè) 接近火電廠或水電站 需要消耗大量能量 煉 鋁 廠 勞動(dòng)力導(dǎo)向型工業(yè) 接近具有大量勞動(dòng)力的地區(qū) 需要投入大量勞動(dòng)力 普通服裝、電子裝配、制傘制鞋 技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè) 接近高等院?；蚩萍及l(fā)達(dá)地區(qū) 技術(shù)要求高 集成電路、衛(wèi)星、飛機(jī)、精密儀表 承轉(zhuǎn)：影響工業(yè)的區(qū)位因素及主導(dǎo)因素是一成不變的嗎？下面我們具體看幾個(gè)案例 學(xué)生活動(dòng)：小組合作探究學(xué)案上的6個(gè)案例，得出探究結(jié)論并展示探究結(jié)論 點(diǎn)撥：煤炭產(chǎn)地 原料和交通，交通和市場(chǎng) 數(shù)量，素質(zhì) 政治（國(guó)防） 宗教 無(wú)污染的小工業(yè)，輕度污染的工業(yè)，嚴(yán)重污染工業(yè)，環(huán)境 教師歸納：（1）在工業(yè)發(fā)展的早期，原料是影響工業(yè)區(qū)位的最重要因素。例如，鋼鐵工業(yè)。 （2）由于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，交通運(yùn)輸、市場(chǎng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響越來(lái)越顯著。 (3)在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，勞動(dòng)力素質(zhì)等已成為影響工業(yè)區(qū)位的重要因素，并形成了一批新興工業(yè)區(qū)。例如，美國(guó)硅谷，日本筑波科學(xué)城等 。 (4)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)及一個(gè)地區(qū)的政策環(huán)境和文化環(huán)境等，對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響。 承轉(zhuǎn)：工業(yè)往往是集中分布在一定的區(qū)域，而不是孤立存在的，這又是為什么呢？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材并回答工業(yè)地域的概念。 承轉(zhuǎn)：現(xiàn)在我們來(lái)共同分析一個(gè)世界著名的一個(gè)工業(yè)區(qū)——美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的形成及發(fā)展特點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：分組討論學(xué)案中的探究案例得出并展示探究結(jié)論。 點(diǎn)撥：美國(guó)東北部五大湖地區(qū) 豐富的煤鐵資源，便利的水陸交通 化學(xué)工業(yè) 煤炭工業(yè) 鋼鐵工業(yè) 電力工業(yè) 機(jī)械工業(yè) 生產(chǎn)上的聯(lián)系 集聚分布在東北部煤鐵資源豐富的地區(qū)（自發(fā)形成了工業(yè)地域） 教師精講：美國(guó)工業(yè)最早出現(xiàn)在東北部五大湖地區(qū)，這里有豐富的煤鐵資源、便利的水陸交通，主要發(fā)展了煤炭工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、電力工業(yè)和化學(xué)工業(yè)，其中一個(gè)工業(yè)部門的產(chǎn)品往往就成了另一個(gè)工業(yè)部門的原料，各部門之間存在著生產(chǎn)上的聯(lián)系，所以各部門在這里集聚分布，自發(fā)形成了工業(yè)地域。 承轉(zhuǎn)：美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的形成是自發(fā)的，工業(yè)之間存在著生產(chǎn)上的聯(lián)系。近年來(lái)出現(xiàn)的一些經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和美國(guó)東北部工業(yè)區(qū)的形成一樣嗎？ 教師點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的形成往往由政府參與，各工業(yè)部門為共享基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)而積聚在一起。工業(yè)之間是一種空間上的聯(lián)系。 承轉(zhuǎn)：同學(xué)們思考一下當(dāng)美國(guó)東北部工業(yè)過(guò)分集中會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？ 工業(yè)布局會(huì)發(fā)生什么變化？ 學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題 出行環(huán)境惡化，以及工業(yè)間爭(zhēng)水爭(zhēng)地爭(zhēng)基礎(chǔ)設(shè)施等問(wèn)題。 工業(yè)會(huì)向外（向西、向南）分散。 精講點(diǎn)撥：工業(yè)分散有兩種情況。一種是工業(yè)過(guò)分集中后出現(xiàn)問(wèn)題而使得工業(yè)分散。一種是為在全球?qū)ふ易顑?yōu)區(qū)位形成的跨國(guó)公司，例如，波音飛機(jī)的零部件生產(chǎn)廠分散在世界各地。 歸納總結(jié)： 規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域 生產(chǎn)上的聯(lián)系 工業(yè)聯(lián) 系 工業(yè)地域 工業(yè)集聚 空間上的聯(lián)系 自發(fā)形成的工業(yè)地域 承轉(zhuǎn)：工業(yè)的發(fā)展給人類帶來(lái)了巨大的財(cái)富，極大的改變了人類的生產(chǎn)生活方式，但他也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響，深刻影響著人與環(huán)境的關(guān)系。我們來(lái)看工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。 學(xué)生活動(dòng)：研讀教材，回答學(xué)案上的問(wèn)題。 教師精講：二戰(zhàn)后，工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響越來(lái)越大，主要表現(xiàn)在哪些方面。1工業(yè)生產(chǎn)對(duì)原材料的需求與自然界中有限的資源能源之間的矛盾越來(lái)越突出；2人類對(duì)資源能源的不合理利用也會(huì)造成酸雨等嚴(yán)重的工業(yè)污染，并直接破壞環(huán)境。 （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。（見(jiàn)學(xué)案） （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了工業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)，在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)單元活動(dòng)《學(xué)用電子地圖》。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對(duì)這節(jié)課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。 九、板書設(shè)計(jì)： 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 一、 影響工業(yè)的區(qū)位因素 土地、水源、原料、動(dòng)力、交通、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、政策等 二、 工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化 三、 工業(yè)地域的形成 規(guī)劃建設(shè)的工業(yè)地域 生產(chǎn)上的聯(lián)系 工業(yè)聯(lián) 系 工業(yè)地域 工業(yè)集聚 空間上的聯(lián)系 自發(fā)形成的工業(yè)地域 四、 工業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響 生態(tài)破壞、環(huán)境污染、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與環(huán)境污染 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 111