《蘇教版三年級(jí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級(jí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案.docx（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事。 　　 2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。 　　 3、在對(duì)語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系上下文理解詞語，從而理解文意。在讀好課文的基礎(chǔ)上表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住關(guān)鍵詞句讀、演課文。 教學(xué)時(shí)間： 第兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生查找并了解有關(guān)除草劑、噴霧器的知識(shí)，圖片、頭飾 教學(xué)過程： 一、引入新課： 1、（老師很關(guān)心地、好奇地問）同學(xué)們，老師聽說水稻田里發(fā)生了一場激烈的爭吵。有這回事嗎？ 這不，我被他們找來評(píng)理，你們能把具體情況說一說嗎？這樣我就更清楚了。 （說得真好！你們的記性真好） 二、理解第一、二自然段： 1、打開書本，自己讀讀1、2自然段，邊讀邊思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？ 2、誰來說一說小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？ （指名說）誰能用簡單的話再來說一說。 （小稻秧被雜草團(tuán)團(tuán)圍住，雜草要跟小稻秧搶營養(yǎng)） 3、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文1、2自然段，用——線畫出描寫雜草的詞語。 （1）誰來說說1、2自然段中有哪些詞語描寫雜草？它們是一群什么樣的雜草？ （生說，出示：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命）你們畫對(duì)了嗎? （2）這些詞語，有的需要老師幫助，有的讀課文就可以理解。請(qǐng)大家再次認(rèn)真讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思。 （3）誰來說說，你讀懂了哪些詞，能給大家解釋一下嗎？ 你能通過朗讀讓我感覺到你讀懂了嗎？（學(xué)生朗讀，重讀解釋的詞語）誰也讀懂了這個(gè)詞語，也來讀讀這句話？讀懂這個(gè)詞語的同學(xué)一起來讀好這句話。 （逐一理解：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命，并指導(dǎo)朗讀） (4)這幾位同學(xué)讀懂了，下面的同學(xué)可能還不懂。沒關(guān)系，我們一起來表演一下，請(qǐng)四位同學(xué)當(dāng)雜草，一位同學(xué)當(dāng)小稻秧，老師當(dāng)旁白。 表演：課文中說，一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，你們應(yīng)該怎么站？ （臺(tái)上的雜草從四面把小稻秧圍住，指導(dǎo)雜草吧小稻秧團(tuán)團(tuán)圍?。? （從”一群”、”團(tuán)團(tuán)圍住”來體會(huì)雜草的很多很密、長勢很旺） 小稻秧： （害怕地）你們干什么？ 雜草： （大聲地）“快把營養(yǎng)交出來” （老師指導(dǎo)：聲音挺大，挺兇，可模樣不怎么嚇人。把腰叉起來再來一遍。） 雜草：（叉腰，大聲，惡狠狠)“快把營養(yǎng)交出來”。 小稻秧：我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ (從氣勢洶洶、嚷、快把營養(yǎng)交出來、不由分說、一擁而上、拼命、搶來體會(huì)雜草的蠻不講理、氣焰囂張) 師：（問全體學(xué)生）他們應(yīng)該怎么辦？ 生：他們應(yīng)該繼續(xù)嚷，小稻秧堅(jiān)持不肯，你不讓我，我不讓你。 師：哦，稻田里發(fā)生了激烈的爭吵，只是吵嗎？ 生:它們應(yīng)該一邊嚷，一邊上前搶營養(yǎng)。 師：對(duì)，要搶！快。營養(yǎng)在地里呢。 （“雜草們 ”一擁而上，你爭我奪，“小稻秧”沒精打采的低下了頭） 師：瞧，雜草們一擁而上，兇不兇？（兇）這就是”氣勢洶洶“ 雜草們講不講道理？（不講）這就是“蠻不講理“ 雜草們?cè)敢馔〉狙淼慕忉寙?？（不愿意）這就叫“不由分說 ”。 （板書：雜草圖 氣勢洶洶 蠻不講理 ） 各位雜草，請(qǐng)回座位吧！ 剛剛說到稻田里發(fā)生了激烈的爭吵，誰能用激烈造句？ 我們?cè)谠冽R讀詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命 （5）正是因?yàn)殡s草的氣勢洶洶、蠻不講理?？?！正需要營養(yǎng)的小稻秧——?dú)獾媚樕烖S，當(dāng)場就病倒了（板書：小稻秧圖片 臉色蠟黃 當(dāng)場病倒 ） （從氣得臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了等詞語體會(huì)小稻秧寡不敵眾、危在旦夕） （第一第二自然段交代了“四要素”，時(shí)間：一天；地點(diǎn)：水稻田；人物：雜草、小稻秧；事情：雜草拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)） 4、過渡語：咱們的小稻秧遇險(xiǎn)了。這時(shí)，我想你們一定非常擔(dān)心小稻秧的生命危險(xiǎn)吧！我和大家一樣，也非常關(guān)心小稻秧的命運(yùn)。我們繼續(xù)讀課文，看看后來怎么啦。 二、精讀感悟、演中求知： 1、生自由讀課文三、四、五自然段。 過渡：小稻秧能否順利脫險(xiǎn)？它們又是怎樣脫險(xiǎn)的？帶著這兩個(gè)問題，生自由輕聲讀課文的三-----五自然段。 2、讀后，學(xué)生自由談?wù)劇懊撾U(xiǎn)”部分的大意。 3、快看——（突然，一陣毛毛雨從天上飄下來） 4、這是怎么回事呢？　　 5、指導(dǎo)有感情地朗讀課文的三、四自然段。 ①雜草。（給學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，把他當(dāng)成文中的角色） 抓住“警覺”來體會(huì)它的害怕，抓住“有氣無力”，“紛紛倒下去”來體會(huì)雜草在化學(xué)除草劑的強(qiáng)大攻勢下一敗涂地。 “有氣無力”“紛紛”等詞可以指名生邊讀邊演，讀中體會(huì)。（板書：有氣無力 ） 重點(diǎn)詞語： 　A、“警覺” （感覺到不對(duì)勁/ 有點(diǎn)害怕/ 有所察覺） 　B、“你是誰？” （聲音顫抖、害怕/ 故作鎮(zhèn)定/ 緊張） 　C、“有氣無力”、“紛紛”、“喘不過氣” （演中理解） （板書： 有氣無力 紛紛倒下 ） 拓展：雜草會(huì)喊什么？來體會(huì)雜草的絕望，加強(qiáng)讀的效果。 　　 ②噴霧器。 抓住“洪亮”、“化學(xué)除草劑”、“收拾”、“大聲”，“一邊……一邊……“等詞語來體會(huì)它的正義形象，英雄氣概。 6、分角色讀課文三、四自然段。 7、學(xué)習(xí)第五自然段： 在噴霧器大夫的幫助下，小稻秧脫險(xiǎn)啦！再到稻田里去看看它們吧！ （學(xué)生默讀第五自然段） 稻田里的小稻秧怎么樣了？（板書：吸足營養(yǎng) 跳起舞來 ） 能讀出來嗎？齊讀，可以加上動(dòng)作、語言。 師：多么快樂的小稻秧??！ 發(fā)散思維：小稻秧們，此時(shí)此刻，你最想說點(diǎn)什么呢？（生暢談） 8、師：看來，很多同學(xué)喜歡噴霧器，因?yàn)樗麌姵龅某輨┚攘诵〉狙?，他可是位英雄！那如果在小稻秧遇險(xiǎn)時(shí)，你在旁邊，你能想出什么辦法來救小稻秧嗎？ 9、我們學(xué)完了課文《18小稻秧脫險(xiǎn)記》，要是咱們把他連起來演一演，可有意思啦，想試試嗎？ （學(xué)生在小組里練習(xí)讀、演。教師巡視指導(dǎo)） 三、板書： 18 小稻秧脫險(xiǎn)記 　　 遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) （雜草圖） 氣勢洶洶 —— 有氣無力 　　 蠻不講理 —— 紛紛倒下 （噴霧器圖） 　　 （稻秧圖） 臉色蠟黃 —— 吸足營養(yǎng) 當(dāng)場病倒 —— 跳起舞來