《2018年秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise教案 （新版）人教新目標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise教案 （新版）人教新目標版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、Unit 2　How often do you exercise? 單元教材分析 類別 課程標準要求掌握的項目 單元話題 Talk about how often you do things. 單元語法 1.用how often引導的特殊疑問句來詢問“動作的頻率”； 2．學習表示頻率的副詞always，usually，often，sometimes，hardly ever，never，every day，once a week/month，twice a week/month，three times a week/month等。 語言 技能 聽 1.訓練學生快速、準

2、確地獲取所需信息的能力； 2．訓練學生根據所聽信息完成填表、配對、選擇等簡單聽力任務的能力。 說 教會學生運用what和how often引導的特殊疑問句來詢問別人所做的事情以及其頻率。 讀 指導學生讀懂有關某中學課外活動情況的調查結果的文章并完成文章后面的“餅型圖”。 寫 指導學生利用課堂上所獲取的知識來表達自己的日常作息及活動習慣。 學習策略 培養(yǎng)學生主動用表示頻率的副詞談論業(yè)余時間的活動的習慣和意識。 情感態(tài)度 1.指導學生養(yǎng)成良好的活動和作息習慣，合理安排各項活動，如周末活動(學習、勞動、娛樂、鍛煉等)； 2．培養(yǎng)學生良好的生活習慣，如飲食習慣、幫助父母干家務的

3、習慣等。 文化意識 1.了解不同的人物的活動安排的特點，培養(yǎng)自己健康的生活方式； 2．學會更合理地安排自己的課外活動。 課時教學設計 第一課時　Section A (1a－2d) 1．通過看圖說話、師生問答、聽錄音、角色扮演等形式，掌握本課時的housework，Internet，program，full，swing這幾個詞匯和hardly，ever，hardly ever，once，twice這幾個頻度副詞和短語。 2．通過師生問答、角色扮演、調查采訪、做游戲等形式，學會“How often…？”“I usually…”等句子結構，并能用之談論、描述自己或他人的

4、業(yè)余活動，同其他人交流與業(yè)余活動有關的信息，談論自己或他人進行某項活動的頻率。 重點 使學生掌握與業(yè)余活動相關的英語詞匯及本課時的句型“What do you usually do on weekends？”“I always exercise.”“How often do you…？”“I…once a week.”讓學生了解世界上其他國家人們的業(yè)余活動情況。 難點 讓學生運用所學語言項目How often do you…？談論自己或他人的業(yè)余活動及其頻率。 Step 1　情景導入 通過師生自由交際進行復習與熱身。讓學生回憶關于業(yè)余活動的詞匯，例如watch TV, re

5、ad books，exercise, go shopping，go to the movies等。通過師生談論自己的業(yè)余活動，調動學生對本課話題的學習興趣，同時實現(xiàn)新舊知識的銜接，鞏固已學知識，并引出本節(jié)課的學習話題。 For example： T：What do you usually do on weekends? S1：I usually help with housework. S2：I usually play basketball with my friends. S3：I usually go shopping. T：Do you usually go shoppin

6、g on weekends? S1：Yes，I do. T：So do I. S2：OK.After class we'll go shopping. T：Do you usually watch TV on weekends? S3：No，I don't. I usually read a book. … (設計意圖：本環(huán)節(jié)通過回憶以前學過的詞匯進行課前熱身，讓學生打開記憶的大門，快速激活已有的知識庫存，為下一環(huán)節(jié)的學習奠定基礎。同時，快速地復習可以激發(fā)學生的學習欲望，讓學生敢于開口表達，增強學習的信心。) Step 2　完成教材1a－1c的任務 1．通過“猜謎語”的方式向

7、學生呈現(xiàn)新單詞。 教師描述自己周末都做了哪些業(yè)余活動，不直接說出，而是表演相關動作，例如：做跳舞的動作、讀書的動作、上網的動作、看電視的動作、幫忙做家務的動作等等，讓學生去猜。通過這個環(huán)節(jié)讓學生對表達業(yè)余活動的單詞或短語有一個更深的理解，為下一步學習頻度副詞做好鋪墊。 For example： T：On weekends, I usually do something interesting. For example，I usually do this activity. Look at me carefully.(教師做跳舞的動作、讀書的動作、上網的動作、看電視的動作、做家務的動作……

8、) S1：Do you read a book on weekends? T：Yes, I do. S2：Do you help with housework? T：Yes，I do. S3：Do you watch TV? T：No. I use the Internet. (這個游戲可以增強學生對單詞的記憶；讓學生在英語情景中更好地理解單詞，寓教于樂。教師可以采用此法呈現(xiàn)本課時其他的詞匯。) 2．讓學生做1a部分中“看圖片寫下周末活動”的練習，進一步鞏固所學單詞和動詞短語。 T：Now，look at the picture.What do the people in t

9、he picture do on weekends？Please make a list of the weekend activities. (讓學生寫出圖畫中呈現(xiàn)的短語，然后小組討論自己寫出的答案，最后向學生呈現(xiàn)答案。) 3．學生領讀1b中的頻率副詞，教師糾正讀音，然后互相背誦單詞，為聽力打好基礎。 always (100%)　　　　　usually (80%) often (30－50%) sometimes (20%) hardly ever (5%) never (0%) 4．認真聽錄音，完成1b。 5．再聽一遍錄音，并跟讀。 6．仿照1c中的對話，利用1a圖片中

10、的人物活動與同伴練習新對話，并邀請幾組學生來表演對話。 7．通過對話練習，學生總結1b中頻率副詞的用法，教師點撥。 A：What do you do on weekends? B：I usually watch TV. A：Do you go shopping? B：No，I never go shopping. 8．小結訓練。 (D)(1)My mother ________ surfs the Internet.She likes watching TV. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．doesn't hardly ever B．hard ever C．is

11、n't hardly ever D．hardly ever (C)(2)My friends ________ any shopping on weekends. A．aren't do B．isn't do C．don't do D．doesn't do (B)(3)I'm very tired.I can ________ run. A．always B．hardly C．usually D．sometimes (D)(4)My grandmother ________ every day.She looks very healthy. A．exercise B

12、．do exercises C．do exercise D．does exercise Step 3　完成教材2a－2c的任務 1．學生領讀2a中的單詞和短語，教師糾正讀音。然后兩人一組互相背誦提問單詞和短語。 2．認真聽程濤做不同事情的頻率的對話，把聽到的活動按順序排列，集體核對答案，完成2a。 3．再聽一遍錄音，將他的活動和做這些活動的頻率匹配。 4．聽第三遍錄音，學生跟讀。 5．你多久做一次這些活動？根據自己的實際情況來完成2c表格，然后利用所填內容，兩人一組仿照右邊方框中的對話來編練新的對話，并邀請幾組學生表演對話。 A：How often do you watch

13、TV? B：I watch TV every day. A：What's your favorite program? B：Animal World. A：How often do you watch it? B：Twice a week. 6．小結訓練。 (A)(1)My mother shops once ________ month. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．a B．an C．the D．/ (A)(2)—What's your favorite ________？ —I like red. A．color B．program C．

14、exercise D．subject (A)(3)They go to the dumpling house ________． A．once a week B．a week once C．a once week D．once week (C)(4)—________ do you help the old man with the housework? —Once a week. A．How soon B．How long C．How often D．How many (D)(5)—________ do you do sports? —I do sports e

15、very day. A．When B．What time C．How long D．How often Step 4　完成教材2d的任務 1．播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。 2．大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。 3．邀請三組學生來表演對話。 Step 5　布置作業(yè) 完成《探究在線·高效課堂》本課時練習。 第二課時　Section A (Grammar Focus－3c) 1．通過看圖說話、師生問答、調查報告、角色扮演等形式，掌握本課時的maybe，least，at least這幾個詞匯和短語以及提問頻率的疑問副詞how of

16、ten的用法，從而讓學生學會對業(yè)余活動的描述方法。 2．通過師生問答、角色扮演、調查采訪、做游戲等形式，教會學生“How often does he play soccer？”“He plays at least twice a week.”等句子結構，并能用英語談論、描述自己的業(yè)余活動。 重點 使學生掌握與業(yè)余活動相關的英語單詞和短語，以及本課時的句型“How often does he play soccer？”“He plays at least twice a week.”。讓學生了解世界上其他國家人們的業(yè)余活動情況。 難點 讓學生運用所學語言項目How often do

17、es he/she…？以及同其他人交流與業(yè)余生活有關的信息。 Step 1　情景導入 通過師生問答談論各自業(yè)余時間所從事的活動進行自由交際，復習上節(jié)課所學過的內容。 For example： T：What do you usually do on weekends? S1：I usually watch TV. T：Do you watch TV every day? S1：No，I don't. T：How often do you watch TV? S1：I watch TV three times a week. … Step 2　完成教材Grammar Fo

18、cus的任務 1．學生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習。 (1)—你通常在周末做什么？ —________ ________ you ________ do on weekends? —我總是去運動。 —I ________ ________． (2)—他們在周末做什么事情？ —________ ________they ________ on weekends? —他們經常幫助做家務。 —They ________ ________ with housework. (3)—她在周末做什么？ —What ________she _______

19、_ on weekends? —她有時去購物。 —She ________ ________ ________． (4)—你多久去看電影一次？ —________ ________do you go to the ______？ —我可能一個月去看一次。 —I go to the movies ________ ________ a ________. (5)—他多久看一次電視？ —________ ________does he watch TV? —他幾乎不看電視。 —He ________ ________ watches TV. (6)—你去購物嗎？ —_

20、_______ ________go shopping? —不，我從不去購物。 —No，I ________ ________ shopping. 2．學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。 3．Tell Ss try to find the answers. A：how often 意為 “____”，是用于提問表示____的特殊疑問詞組。其答語應為表示____的副詞或副詞詞組。句子的時態(tài)一般是____，也可以是一般過去時。 翻譯： 你多久去游泳一次？一個星期三次。 ___________________________________

21、_____________________________________ B：一般現(xiàn)在時態(tài) 在一般現(xiàn)在時的一般疑問句中，當主語為第三人稱復數或單數時，需要句子前加助動詞Do或Does。 他們通常在周末鍛煉嗎？ they often ____ on weekends? 她一周上網兩次嗎？ she ____the Internet twice a week? Step 3　完成教材3a－3c的任務 1．認真閱讀3a中1－6的句子，選用do或does來補全句子，小組內核對答案。 2．認真讀3a中的句子，將1－6的問題和a－f的答語匹配，完成后集體核對答案，然后兩人一

22、組大聲地熟讀這些句子。 3．認真觀察3b中給出的單詞和短語，并且用這些單詞和短語來組成完整的句子，然后結對練習對話。 A：How often do you help with housework? B：I help with housework twice a week. 4．為了提高你的英語，你能做些什么呢？在表格中添加你學習英語的方法，然后就這些問題在小組內向你的同學提問，找出學英語的最好方法。 A：How often do you read English books? B：I read English books about twice a week. 5．小結訓練。

23、 (B)(1)Li Lei works in England.He comes to China ________． 　　　　　　　　　　　　　　　 A．three time a year B．three times a year C．three times year D．three time year (A)(2)His grandmother is well because she often ________. A．exercises B．smokes C．sleeps D．sings (B)(3)—________ do they play football

24、? —Every week. A．How soon B．How often C．How many D．How long (4)usually，soccer，play，I(.) I_usually_play_soccer. (5)often，Katrina，does，TV，watch，How(？) How_often_does_Katrina_watch_TV? (6)do，you，What，usually，weekends，on，do(？) What_do_you_usually_do_on_weekends? Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線·高效課堂》本課時

25、練習。 第三課時　Section B (1a－1e) 1．通過看圖說話、師生問答、調查報告、聽錄音、角色扮演等形式，掌握本課時的junk，junk food，coffee，health這幾個詞匯及短語。讓學生學會描述業(yè)余生活。讓學生熟練運用how often對他人的課余活動進行提問。 2．通過師生問答、角色扮演、調查采訪、做游戲等形式，教會學生“How often do you exercise？”“I exercise every day.”“How many hours do you sleep every night？”等句子結構，并能用英語談論、描述自己的業(yè)余活動，能夠同

26、其他人交流與業(yè)余活動有關的信息。 重點 使學生掌握與業(yè)余活動相關的英語單詞和短語及本課時的句型。讓學生了解世界上其他國家人們的業(yè)余活動情況。 難點 讓學生運用所學語言項目“How often do you exercise？”“I exercise every day.”“How many hours do you sleep every night？”等。 Step 1　情景導入 Teacher：Do you like junk food? Student 1：Yes，I do. Teacher：How often do you eat it? Student 1：

27、I eat it three times a week. Teacher：I think it's a bad eating habit to eat junk food.You should eat less. Teacher：Do you like junk food? Student 2：No，I don't. Teacher：Do you like drinking milk? Student 2：Yes，I do. Teacher：How often do you drink it? Student 2：Every day. Teacher：Great，it is g

28、ood for your health. … Step 2　完成教材1a－1b的任務 1．教師用圖片向學生呈現(xiàn)新單詞。以圖片的形式呈現(xiàn)新單詞，更直接明了，便于學生記憶。 junk food 　　　　 　 　　coffee　　 　　 　　 cola 　　　　 　　　chips　　　　　　　chocolate For example： T：Look at these pictures.Do you know the food? Ss：Yes，we do. Coffee，cola，chips，chocolate. T：Do you like junk food? Ss：Ye

29、s，we do. T：How often do you eat junk food? S1：I eat it every day. T：They taste delicious.But they are junk food.Do you know junk food? S2：Yes，it's bad for our health. 　　　　 1　　　　　　2　　　　　　　3 　coffee　　 　 　fruit　　　　　　milk 　　　　 　 　 　4　　　　　　　　　5 vegetables　　 　 　　　sleep For example： T：Look at p

30、icture 1. This is a cup of coffee. Is it healthy food or unhealthy food? Ss：It's unhealthy food. T：Yes，it's junk food. It's bad for our health. We should eat less of it. Ss：OK. (教師可以采用此方式呈現(xiàn)本課時其他的詞匯。此環(huán)節(jié)充分利用圖片信息，讓學生大膽實踐，發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生的求知欲。) 2．通過1a部分的匹配練習讓學生進一步鞏固所學單詞。 T：Now look at the pictures in

31、1a.Please match the words with the pictures. (學生做1a部分的匹配練習，然后教師向學生呈現(xiàn)答案。) 答案：1.b　2.a　3.e　4.c　5.f　6.d 3．Pair work. Ask and answer questions.Use the words from 1a. For example： A：How often do you drink milk? B：I drink milk every day. A：Do you like it? B：No.But my mother wants me to drink it. S

32、he says it's good for my health. … (通過以上大量的任務訓練，讓學生對新單詞進行鞏固訓練，為下一步的聽說訓練打下良好的基礎。)Step 3　完成教材1c－1e的任務 1．讓學生聽1c部分的錄音，然后回答下列問題。聽前認真瀏覽問題，為下一步聽問題的答案做好心理準備。 2．讓學生回答完問題后，跟錄音機讀，糾正學生的發(fā)音，并訓練學生運用語言的能力，更好地培養(yǎng)學生的聽力能力和技巧。 3．讓學生再聽一遍錄音，做到邊聽邊瀏覽1d中的問題。訓練學生邊聽邊瀏覽，邊聽邊做的習慣。由聽到做，邊聽邊做，層層深入，這樣既能降低聽力內容的難度，又使學生的聽力能力得到很好的訓練

33、。 4．一人扮演記者，另外一人扮演Tina或Bill，根據1d的聽力結果仿照1e的形式來練習對話。然后轉換角色再練習，邀請幾組學生表演對話。 A：How often do you exercise? B：I exercise every day. A：And how often do you…？ … … 5．小結訓練。(對畫線部分提問) (1)I hardly_ever drink milk for breakfast. How_often_do_you_drink_milk_for_breakfast? (2)They sleep nine hours every nig

34、ht. How_many_hours_do_they_sleep_every_night? (3)I went to Beijing twice last year. How_many_times_did_you_go_to_Beijing_last_year? (4)He watches TV for_two_hours every day. How_long_does_he_watch_TV_every_day? Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線·高效課堂》本課時練習。 第四課時　Section B (2a－2e) 1．重點單詞：percent，online，t

35、elevision，through，although，mind，body，such，together，die，writer 2．重點短語：in their free time，one to three times，go online，three or four times a week，the answers to our questions，such as 3．重點句式：Last month we asked our students about their free time activities. Forty－five percent exercise four to six ti

36、mes a week. And twenty percent do not exercise at all! Although many students like to watch sports，game shows are the most popular. It is good to relax by using the Internet or watching game shows，but we think the best way to relax is through exercise. Old habits die hard. 重點 1．重點短語和句型。 2．會

37、用表示頻率的詞組來描述做事情的頻率。 難點 會用表示頻率的詞組來描述做事情的頻率。 Step 1　情景導入 Teacher：Hello，everyone！What do you do in your free time？(Let some students tell the other students about their activities)We did a survey about what No.5 High School students do in their free time.Do you want to know the result of the stude

38、nt activity survey？Now let's learn together. Step 2　完成教材2a－2c的任務 1．大聲地朗讀2a中的短語，然后根據你認為學生做這些事情的頻率的高低來對這些活動進行排序。 2．播放一段第五中學的學生課余活動的錄音原文。充分調動學生的學習積極性，從而提高學生的聽力能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的閱讀和寫作學習打下堅實的基礎。 For example： Boys and girls! Let's listen to the tape，then complete the pie charts on page 14.(錄音可以聽兩遍)

39、3．再認真閱讀一遍短文，然后回答2c中的5個問題，完成后讓幾位學生分別回答問題，教師點撥。 4．再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。 5．教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。 6．熟讀短文，識記背誦知識要點。 7．小結訓練。 (A)(1)I often use the Internet ________ my free time. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．in B．at C．on D．for (C)(2)My mother often asks me ________ my study. A．on B．at C．ab

40、out C．with (B)(3)We are ________ at the good news. A．surprise B．surprised C．surprising D．surprises (B)(4)Do you know where the key ________ the lock is? A．of B．to C．at C．for (B)(5)________ it rained heavily yesterday，________ he still was the first one to get to school. A．Although

41、，but B．Although，/ C．/，/ D．But，/ (D)(6)I learn English by ________ the tape. A．listen to B．listening C．to learn D．listening to (D)(7)My sister spends two hours ________ books every day. A．read B．reads C．to read D．reading Step 3　完成教材2d－2e的任務 1．再次認真閱讀短文，根據短文內容和圓形分格統(tǒng)計圖表用百分比和頻率副詞always，u

42、sually或者sometimes仿照2d中例句的形式來寫句子。完成后小組內核對答案，教師邀請幾位學生到黑板上書寫答案。 2．以小組為單位，每人輪流從2e左邊方框中選擇其中的一項課余活動，利用How often do you…？的句型向小組內其他成員提問，把詢問的結果制成圓形分格統(tǒng)計圖表展示給全班同學。 Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線·高效課堂》本課時練習。 第五課時　Section B (3a－Self Check) 1．重點單詞：dentist，magazine，however，than，almost，less，point 2．重點短語：a 16－year－old

43、high school student，more than two hours a day，less than 3．重點句式：She never goes to the dentist for teeth cleaning. Don't worry. 重點 1．How often引導的詢問做事頻率的特殊疑問句及用頻率副詞作答。 2．能用頻率副詞和表示頻率的詞組來表述自己的習慣。 難點 能用頻率副詞和表示頻率的詞組來表述自己的習慣。 Step 1　情景導入 Teacher：We all have some habits.Some of them are good，but

44、 some of them are bad habits.The good habits can help us to be healthy and get more what we want to get.But the bad habits are bad for us.We should keep away from the bad habits.But do you know what good and bad habits Jane has？Let's begin our new class to find out the answers. Step 2　完成教材3a－4的任務

45、1．兩人一組互相大聲朗讀3a表格中的單詞和詞組，然后根據表格中的數字信息用表示頻率的單詞或詞組來完成報告，完成后集體核對答案，并大聲地朗讀報告。 2．用自己的信息來完成3b的表格，在最后一欄中用always，every day，twice a week和never等詞來填寫，完成后小組內互相交流。 3．寫一篇關于你自己的好習慣和壞習慣的報告，說明你自己多久做一次這些事情，可以參考3a的報告，寫完后小組內互相交流糾錯，教師抽查點評。完成3c。 參考案例 Hello，everyone.I am Tony.I have a lot of good habits.I always exerci

46、se and I read books for one hour every day.I usually help my mother with the housework and clean my room by myself.I eat fruit and vegetables every day.I hardly ever stay up late and get up too late.But I also have some bad habits.I like playing computer games.I play them for two hours a day.I like

47、eating hamburgers，too. I eat hamburgers three to five times a week.It's bad for my health.But I can't get rid of it. 4．以小組為單位，做健康小測試。根據自己的實際情況來選擇問題的答案，選擇完畢后，對照結果算出自己的得分，由此判斷自己是否健康，然后將自己的結果和組內其他成員比較，比一比誰更健康。 Step 3　完成教材Self Check的任務 1．讓學生根據自己和父(母)親日常活動頻率的高低來完成1的表格。然后根據自己所填的內容來寫5句話，寫完后小組內互相交流糾錯，并請幾位學生讀出自己寫的句子。 2．認真閱讀3中的對話，然后用本單元所學的知識來補全對話，完成后核對答案，學生大聲地朗讀對話。 Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線·高效課堂》本課時練習。