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《指定語段分析人物的心理或性格特點(diǎn)》教案 1、 導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小說人物形象的塑造手法，我們都知道“一切的形式都是為了內(nèi)容”，小說家運(yùn)用各種手法其目的是為了塑造鮮明的人物形象，高考對人物形象的考查有兩種命題形式：?指定語段分析人物的心理；?整體概括與分析人物形象。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)指定語段分析人物的心理。首先，請大家齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）掌握分析指定語段人物心理或性格特點(diǎn)的方法 （二）學(xué)會規(guī)范答題 三、考點(diǎn)解讀 （請大家認(rèn)真、仔細(xì)閱讀“考點(diǎn)解讀”，明確考查重點(diǎn)） 這一命題角度是對人物形象的局部考查，往往結(jié)合小說中對人物的某一方面的描寫來進(jìn)行，多側(cè)重要求考生揣摩人物的心理、情感活動。 全國卷會在選擇題中以選項形式考查對語段中人物心理或性格特點(diǎn)的分析。 四、答題方法 （一）知考什么 1、請依據(jù)畫線①處的文字，簡要分析小格的心理活動。(2015安徽高考) 2、趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？(2014浙江高考) 3、安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動？這樣寫有什么意義？(2014江蘇高考) 其他設(shè)問方式： 讓學(xué)生默讀以下幾個題干，自己歸納此類考點(diǎn)有哪些關(guān)鍵字詞； 請各別學(xué)生找出每題中的關(guān)鍵字詞，再歸納。 (1)語句，可以看出人物怎樣的心態(tài)？ (2)小說人物的行為折射出人物怎樣的心情？請結(jié)合文本分析。 (3)結(jié)合文本內(nèi)容，分析的心理變化過程。 主要標(biāo)志 (1)題干中有 ； 明確：語句或語段 (2)題干中有 等詞語。 明確：“心態(tài)”“心理”“性格” （二）知答什么 （這個環(huán)節(jié)利用微課展示） 1、準(zhǔn)確分析指定語段人物心理或性格的“2步” 第一步，瞻前顧后，結(jié)合上下文?？纯慈宋镌谶@一語段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測出人物的內(nèi)心活動。 第二步，抓人物描寫，扣關(guān)鍵詞。在整體把握情節(jié)的前提下，細(xì)讀所給文字，要分清是哪類(些)描寫(語言/動作/肖像/側(cè)面描寫)，理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞語。 注意：要充分估計到人物內(nèi)心活動的復(fù)雜性和情感的豐富性。 例：《藍(lán)袍先生》中，“我”要楊馬娃伸出手，準(zhǔn)備抽打他時，有句這樣的描寫“他的眼里滑過一縷無可奈何的神色，漫不經(jīng)心地瞅著對面的墻壁”。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（神態(tài)描寫、動作描寫），表現(xiàn)楊馬娃對挨打的無奈，內(nèi)心對“我”有些反抗。 （三）知怎么答 以《三維設(shè)計》P193 的《蓑衣》為例，做好相關(guān)的題目。 蓑 衣（節(jié)選） 張 煒 秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。 人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉，整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪可惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。 鄰地里的達(dá)子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。 小格不看他，只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。小格往一邊看著她笑。小格往一邊看了看，好像有些喘息?！_(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠鞋，鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾!” 達(dá)子蹲下來，吸著了一支煙說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累?！? 小格干脆仰起臉，看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳?。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。 達(dá)子和她對看著，一瞬間神情嚴(yán)肅起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了!”他咕噥著。 “下吧!”她的眼睛盯著他，賭氣似地說道。 達(dá)子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機(jī)，咱們一塊兒耕地吧。” ①小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……” 達(dá)子笑了笑，走開了 …… 問：請依據(jù)畫線處的文字，簡要分析小格的心理活動。 第一步：審題干，明題型 題干已經(jīng)明確 劃線語句 ，屬于 指定語段分析人物的心理 的題型。 （此處給學(xué)生6分鐘合作探究： 1、 請一、二、三區(qū)的同學(xué)結(jié)合上文，找出與劃線部分有關(guān)的情節(jié),揣測小格的內(nèi)心活動。 2、 請四、五、六區(qū)的同學(xué)抓劃線部分的人物描寫，并緊扣關(guān)鍵詞語，揣摩小格的內(nèi)心活動。 流程：審題 討論 分組叫個別學(xué)生回答上述兩個題目。） 第二步：定角度，找對應(yīng) 思考角度 文中對應(yīng)的答案要點(diǎn) 瞻前顧后，結(jié)合上下文 ①畫線語句情境是小格認(rèn)為達(dá)子在看她的笑話下發(fā)生的，“小格的心里一熱”，說明她 心中有所觸動 。②上文達(dá)子要幫忙翻地，小格“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”是猶豫后的決定，說明姑娘的 自尊心 占了上風(fēng)，她是一個 要強(qiáng) 的人。 分清描寫，抓關(guān)鍵詞 ①“垂下眼睫”這一動作是“心里一熱”后 內(nèi)心自尊掙扎 的表現(xiàn)； ②關(guān)鍵詞“執(zhí)拗”已經(jīng)明確了人物的 自尊要強(qiáng) 。 （叫個別學(xué)生找出相關(guān)情節(jié)，說說情節(jié)對劃線部分的作用 叫個別學(xué)生找出劃線部分的關(guān)鍵字詞，并分析其能反映小格內(nèi)心怎樣的心理。最后總結(jié)相關(guān)情節(jié)和關(guān)鍵字詞的作用，展示表格劃線處的答案） 第三步： 規(guī)范作答：表現(xiàn)了小格復(fù)雜的心理：因達(dá)子要幫忙，小格內(nèi)心有所觸動，可是由于自尊要強(qiáng)，猶豫后還是決意自己翻地。 答題步驟： ?先總后分；?概述情節(jié)，揣摩人物心理。 （展示答案 歸納答題步驟） 五、實(shí)戰(zhàn)演練 閱讀下面的作品，完成后面的題目。 審 丑 嚴(yán)歌苓 拾垃圾的曾老頭拿爛得水汲汲的眼看無定一會，說：“你出息了，跟你爸一樣教大學(xué)了。我小臭兒也出息了，要娶媳婦了。現(xiàn)在的媳婦都得要鋼琴。就跟我們年輕那時候，媳婦們都得要彩禮一樣。沒彩禮，娶不上什么體面媳婦?！粋€鋼琴得五千哪。” 老頭兩片嘴唇啟開著，看得出結(jié)了滿嘴的話：“我在想，你還能不能給大爺找那份差事，就是你爸早先找給我的那份兒人體模特兒的差事。小臭兒的一房間家什都是靠那份差事掙來的?！? “大爺，可現(xiàn)在……” “你不用說，我知道我現(xiàn)在老得就剩下渣兒了，走了樣了，沒法看了。你跟學(xué)校說說，要是給別人十塊，給我八塊就成……” 無定為他爭取到的價碼是十五元一小時。因?yàn)闊o定父親的“審丑說”莫名其妙地?zé)崞饋?。一個頂信仰 “審丑”原則的學(xué)生在全國美展中得了一等獎。許多雜志都刊出了這個“審丑”創(chuàng)舉——巨大的畫幅上，那丑濃烈，逼真得讓人惡心。 晚秋，老頭又出現(xiàn)在灰色的風(fēng)里，顛顛簸簸追逐一塊在風(fēng)中輕捷打旋的透明塑料膜。他告訴無定，小臭兒有了鋼琴，也有了媳婦。他們交談時，不少人默默地注視著老頭，每張臉都板硬，盛著或顯著或含蓄的惡心。 又一年，趙無定被介紹到一個畫商家。敲開門，里面男主人對他叫：“哎呀，是你呀！不認(rèn)識我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件兒”，锃亮的鋼琴，锃亮的一個女人。 “你媽給過我一塊冰糖呢，那時糖多金貴？忘啦？” 無定明白了，面前這個雙下巴，頭開始拔頂?shù)哪腥耸切〕魞骸? “快請進(jìn)，快請進(jìn)！唉，咱家來稀客啦！”他對女人說。 無定在寬大的沙發(fā)上落下屁股，挺寒酸地把幾張畫靠在茶幾腿上。 “這幾張畫……” “先不談生意，先吃飯！哥兒們多少年了！”小臭兒揚(yáng)聲笑起來，“包了餃子，三鮮餡兒，正下著。冰箱里我存了青島的啤酒。瞅你趕得這個巧！” 這時有人輕輕叩門。媳婦從貓眼兒看出去，踮著腳尖兒退回來：“你爺爺！” “我哪兒來的爺爺？他老臉不要，我可要臉！”小臭兒說。他起身，囑咐媳婦：“先不開飯，不然他下回專趕吃飯時間來！你就告訴他我不在家?！比缓筠D(zhuǎn)臉向無定，笑又回來了：“拿上你的畫，咱們上臥室談。” 無定跟著進(jìn)了臥室,小臭兒將門掛個死,客廳里傳來一清亮一渾濁兩副嗓音。 “臭兒又不在嗎？老也沒見他，想得慌?！? “他一時半會兒還不會回來！” “那我多等會兒。” “哎哎！……別往那兒坐，那沙發(fā)是新的！您坐這兒吧！……” 無定早沒了談生意的心思，心墜得他累。一個小時后，老頭走了。一鍋餃子捂在鍋里的時間太長了，全煮過了，成菜了。 無定客氣而堅決地在他們擺開飯桌時離開了。 不久，學(xué)校會計科的人告訴無定，老頭的計時工資算錯了，少付了他百把塊錢。無定拿了錢，但從夏天到冬天，一直沒遇到老頭。他只好從學(xué)校找了老頭的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一號。街是條偏街，在城郊。無定沒費(fèi)多少時間便找著了三百四十號——這條街的最后一個號碼，再往前就是菜田了。 無定走出了街的末端，身后跟了一群熱心好事的閑人。在闊大無邊的菜田里，有一個柴棚樣的小房，門上方有一個手寫的號碼：三百四十一。門邊一輛垃圾車…… “哦，您是找他呀！”閑人中有人終于醒悟似的，“曾大爺！他死啦。去年冬天死啦！” 那人說：老頭有個很好的孫子，孝敬，掙錢給爺爺花，混得特體面，要接爺爺去他的新公寓，要天天給爺爺包餃子；但老頭不愿去，天天喂他餃子的好日子他過不慣，他怕那種被人伺候、供著的日子……這是老頭親口告訴街坊的。 “你是曾大爺?shù)氖裁慈耍俊蹦侨藛枴? “朋友”。無定答。 “也認(rèn)識他孫子小臭子？” “對?！? “他真對他爺爺那樣好？” 無定停了好大一會兒。說：“真的?！? （節(jié)選自《審丑》，有刪改） 問：小說結(jié)尾處“無定停了好大一會兒，說：‘真的。’”體現(xiàn)了人物怎樣的心理？ （給6分鐘讓學(xué)生自己讀文本并按解題方略規(guī)范作答） 答： - 6 -