河南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計開題報告模版.doc
《河南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計開題報告模版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計開題報告模版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
或:國際教育學(xué)院 河南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告 (學(xué)生填表) 院系:機(jī)電工程學(xué)院 2015年04月13日 課題名稱 (小四號宋體)以下同 學(xué)生姓名 專業(yè)班級 課題類型由指導(dǎo)教師提供 指導(dǎo)教師 職稱由指導(dǎo)教師提供 課題來源 生產(chǎn)(或科研/社會/自擬)由指導(dǎo)教師提供 1. 設(shè)計(或研究)的依據(jù)與意義 本欄填寫: 1、為什么選這個題;選題是否是企業(yè),公司的研究課題或項目,是與企業(yè)聯(lián)合研究,還是獨立研究; 2、一篇論文只有一個中心,一個重點------擬解決的主要問題(包括設(shè)計問題,技術(shù)問題,幫助解決的生產(chǎn)問題等等),或者說本課題研究的目的和意義。具體是指開題者預(yù)先設(shè)想的、將要在論文中提出一個什么工作假設(shè),證明某一個新的理論問題或者或某一個新的方法問題,總結(jié)一個新的研究方法或某一個新的技術(shù)問題等,其結(jié)果將在哪方面產(chǎn)生什么影響。 2. 國內(nèi)外同類設(shè)計(或同類研究)的概況綜述 實際上是文獻(xiàn)綜述(review),包括“綜”與“述”兩個方面。所謂綜,就是指作者對現(xiàn)有的大量素材進(jìn)行歸納整理、綜合分析,使文獻(xiàn)資料更加精煉、更加明確、更加層次分明、更有邏輯性。所謂述,就是對各家學(xué)說、觀點進(jìn)行評述,提出自己的見解和觀點。 填寫本欄目實際上是要求開題者(學(xué)生)寫一篇短小的、有關(guān)本課題國內(nèi)外研究動態(tài)的綜合評述,以說明本課題是依據(jù)什么提出來的,研究本課題有什么學(xué)術(shù)價值。 主要用于敘述各家學(xué)說、闡明所選課題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣,沒有必須遵循的固定模式,常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容,自行設(shè)計創(chuàng)造。然而不論采用何種方式,都應(yīng)包括歷史背景、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。 歷史背景方面的內(nèi)容:按時間順序,簡述本課題的來龍去脈,著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結(jié)論是什么?通過歷史對比,說明各階段的研究水平。 現(xiàn)狀評述又分三層內(nèi)容: 第一,重點論述當(dāng)前本課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,著重評述本課題目前存在的爭論焦點,比較各種觀點的異同,亮出作者的觀點; 第二,詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說,并引出論據(jù)(包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點的資料原文)。 最后通過縱(向)橫(向)對比,肯定本課題目前國內(nèi)外已達(dá)到的研究水平,指出存在的問題,提出可能的發(fā)展趨勢,提出可能解決的方法。 設(shè)計類的題目也可以對于原來已有的系統(tǒng)中存在的不足進(jìn)行說明。 有些設(shè)計類的題目,關(guān)于項目本身的發(fā)展概況的文獻(xiàn)可能不多,這部分內(nèi)容可以介紹所采用的技術(shù)、或者準(zhǔn)備解決的設(shè)計方面的問題的發(fā)展情況。 參考文獻(xiàn): 這里的主要參考文獻(xiàn),是指在撰寫綜述時閱讀并直接引用過的主要參考文獻(xiàn)。至于篇數(shù),應(yīng)比任務(wù)書中導(dǎo)師規(guī)定的主要參考文獻(xiàn)略多,因為還要包括自選文獻(xiàn)中的主要文獻(xiàn)。在填寫開題報告主要參考文獻(xiàn)時,總數(shù)不少于10篇。 凡是結(jié)論性的描述,比如,已有系統(tǒng)存在什么問題、采用了什么開發(fā)技術(shù)等,最好有一個出處,這個出處以參考文獻(xiàn)的方式提供,表示你的描述是有依據(jù)的而不是主觀臆想的。 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文格式規(guī)范,開題報告常用參考文獻(xiàn)排列格式如下: 著作圖書類——[序號]作者.書名[M].出版地:出版者,出版年. 學(xué)術(shù)刊物類——[序號]作者.文章名[J].學(xué)術(shù)刊物名,年,卷(期),頁碼. 學(xué)術(shù)會議類——[序號]作者.文章名[C].編者名.會議名稱,會議地址,年份.出版地:出版者,出版年 學(xué)位論文類——[序號]學(xué)生姓名.學(xué)位論文題目[D].學(xué)校及學(xué)位論文級別,答辯年份. 報紙文獻(xiàn)——[序號]作者.文章名[N].報紙名,出版日期(版別). 在線文獻(xiàn)——[序號]作者.文章名[Z].電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址,發(fā)表或更新/引用日 期. 例如: [1]張德祿.論語篇連貫[J].《外語教學(xué)與研究》,2000,12(2),124-126. [2]王葆華.動詞的語義及論元配置[D].復(fù)旦大學(xué)博士論文,2003. 3. 課題設(shè)計(或研究)的內(nèi)容 “研究的內(nèi)容”就是論文(設(shè)計)正文部分的內(nèi)容,是研究內(nèi)容的核心。 注意: 這一部分的內(nèi)容應(yīng)該和《設(shè)計任務(wù)書》中的第一部分(設(shè)計內(nèi)容)相對應(yīng)。但比《設(shè)計任務(wù)書》要詳細(xì)。 4. 設(shè)計(或研究)方法(方案) 本欄目要求回答本課題怎樣研究的問題??煞侄€層次表述:即研究方法、研究措施。 研究方法:完整描述針對問題解決的技術(shù)實現(xiàn)方案,包括研究角度,采用方法和技術(shù),基本步驟等等;最終設(shè)計出什么方案,達(dá)到什么目的, 研究措施:完成本設(shè)計或論文的充分和必要條件是什么;完成本設(shè)計或論文的關(guān)鍵點是什么;是否已經(jīng)具備了以上條件(包括基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識,技術(shù)能力等方面)是否找到關(guān)鍵問題的解決方法的切入點,作者完成本課題所具備的優(yōu)勢是什么;對尚未完全具備的條件,作者準(zhǔn)備如何創(chuàng)造條件完成所選定的題目。 5. 實施計劃 本欄目與任務(wù)書的“計劃進(jìn)度”欄目基本相同,但應(yīng)該比任務(wù)書上規(guī)定階段任務(wù)更加細(xì)化,明確到哪一個模塊的設(shè)計實現(xiàn)。這樣就可以保證這部分內(nèi)容一人一個,而不是千篇一律。 指導(dǎo)教師意見本欄由指導(dǎo)教師手寫。老師應(yīng)根據(jù)開題報告的質(zhì)量分別用不同評語填寫。如:該生對本課題有深入的認(rèn)識,準(zhǔn)備充分,開題報告的內(nèi)容和形式完全達(dá)到開題要求?;蛘邽椋涸撋鷮φn題認(rèn)識有一定深度,準(zhǔn)備工作較充分,開題報告的內(nèi)容和形式基本符合要求。第三種意見:該生對課題認(rèn)識不深,準(zhǔn)備工作不充分,未達(dá)到開題要求。說明同意或不同意開題的理由。 建議:在哪些方面還有欠缺,需要補(bǔ)充些什么.對論文(設(shè)計)整個過程或某個階段有什么建議,需要注意哪些問題,需要解決哪些問題。 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日 系意見 系主任簽字: 年 月 日- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 河南 科技大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計 開題 報告 模版
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-9609695.html